三年级安全教案(总25页)

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1、中小学安全教育实验教材三年级 上册第一单元 校园安全第1课 校园住宿安全教学目标1、让住宿生认识到住宿安全的重要性和必要性。2、让住宿生加强安全住宿意识。3、培养住宿生能安全住宿的良好习惯。教学过程一、导入我们班上大多数同学都在学校住宿，那么作为一个住宿生你们知道哪些住宿安全要求呢？应该如何养成能安全住宿的良好习惯呢？希望今天的学习能给同学们带来收获。二、让学生根据自己的实际情况谈谈在住宿过程中有哪些安全问题？自己又是如何去做的呢？三、老师介绍学校住宿生安全管理制度1、要安全用电，任何人不得私自使用学校禁止使用的电器设备。2、不得私自动用明火和使用明火工具及易燃器具。如发现不安全隐患，应向值班

2、住宿管理员报告并及时处理。3、不得使用、携带治安管理器具进入宿舍。如有违反，按治安处罚条例处理。4、爱护公共财产（包括生活区内各种设施）。如有故意损坏者，要追究其责任并加以赔偿5、管理好个人财务。贵重物品不要随身携带，要妥善保管，以免丢失或被盗。6、注意饮食卫生。不得购买小商小贩出售的食品，防止食物中毒。7、同学之间要团结互助，创建文明、关系融洽的集体。不做任何有碍团结的事情。如发生矛盾、争执，不使其激化，须报请教师妥善解决。8、上下楼梯要注意靠右行走，不得在楼梯上奔跑或推搡；若遇到紧急情况，同学们应保持冷静，在宿管人员的组织下，有序撤离，不能争先恐后。9、宿舍区内严禁追逐嬉戏，攀爬围栏、起哄

3、围观，以防止跌倒、碰撞、掉落等意外事故发生。10、下午以及洗澡时段，注意走廊、阳台和洗手间地面湿滑。11、睡上铺的同学注意护栏、床板的完好，发现不牢固要立即保修。12、宿舍区内不能抽烟，不能带火种进入宿舍，以免发生火灾事故。13、宿舍区内严禁高空抛物，以免砸伤路人，发生人身安全事故。14、宿舍里应保持室内通风、清洁、以防止细菌的滋生和病毒的传播。四、学生自己检查在住宿期间内还有哪些地方做得不够？今后如何去改正？学生交流、讨论。五、布置作业 今天学到了什么？有什么收获第2课 体育锻炼中的自我保护教学目标1、掌握体育锻炼中的正确方法。2、明白体育锻炼中的注意事项。教学过程一、不宜进行运动的指征1、

4、凡患有严重的心功能障碍。如心肌炎、心包炎、心内膜炎、心律失常、高血压疾病等。2、凡患有支气管哮喘疾病者。3、凡患有慢性兰尾炎、贫血等疾病。4、凡患有重感冒等传染性疾病，及各种病因引起的发烧(体温超过37)，心率每分钟超过100次以上者。5、凡出现心跳突然异常、心率过速或过缓、胸前区疼痛，或运动中出现头痛、头晕、呼吸困难等症状的。二、运动中防止扭伤的自我防护1、认真做好运动前的准备活动。田径运动很容易造成肌肉、关节和韧带损伤，尤其下肢受伤的机会更多。防止的唯一办法是赛前的准备活动。准备活动越充分越不容易受伤。可在慢跑的基础上对肩关节、肘关节、背腰肌肉、腿膝踝关节等部位进行活动，强化肌肉韧带的力量

5、，提高机体的灵敏性和协调性，从而防止受伤，就可提高运动成绩。2、要正确掌握各种运动的动作要领。运动的动作要领是根据身体各部分的机理特征科学总结出来的，违背了动作要领，采取一些不宜的违背科学的动作，就有可能造成身体部位的损伤。学生在运动或比赛中应根据老师教导的动作要领，认真体会和掌握，切不可盲目随意，自行其事。3、做好场地设备的检查，加强安全防护。运动或比赛之前，老师应对场地设施进行认真检查，运动或比赛时，在各个环节配置人员做好互相防护。三、运动中几种情况的自我把握1、在中长跑运动中，多因准备活动不充分，容易发生腹痛情况，主要是由胃肠痉挛引起，此时学生切不可紧张，可用手按住痛的部位，减慢跑速，多

6、做几次深呼吸，坚持一段时间，疼痛就会消失。2、注意剧烈运动后的“重力休克”。此种情况主要是剧烈运动中的突然停止引起，多是赛跑后立即坐下或躺下，造成脑部和其他部位缺血、缺氧。因此，赛后必须以逐步减少运动量来过渡，用慢跑、行走、放松体格及深呼吸运动来达到这一目的。3、在运动中，如发生面色苍白、嘴唇发绀、高度呼吸困难、胸闷、脚痛、背痛、以及严重的四肢无力、头晕、气短、出冷汗等，或出现对自己的动作难以控制等症状时，应立即停止或禁止运动的进行。4、运动或比赛前，学生应注意保持良好的睡眠和体力的积蓄，赛前应控制过多的饮食和饮水，更不得饮酒。5、运动或比赛后，应做好放松活动，以尽快恢复体力和肌肉的力量。其方

7、法是对身体各部分进行放松性的抖动、拍打，双人合作互相按摩等。第二单元 公共卫生安全第3课 不吃“三无”食品教学目标1、了解食品卫生与饮食安全相关知识。2、在学校注意一些食品方面的安全教学过程开场导入主持人甲：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。今天就让我们从食品卫生的角度来开一次主题班会。主持人乙：食品安全的确是最容易引发事故的。喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时，却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时，一定记住

8、要当心“病从口入”啊！主持人（合）：“食品安全心中记”主题班会现在开始。活动一：小组比赛“翻题板，我知道”主持人甲：那么就让我们来看看到底食品安全要注意些什么？我们来做个游戏，看看哪个小组得分最高，这里有一些题板被遮住了，每个小组都可以自由发言，如果说中其中一个就得10分，题板全部打开后，游戏结束。然后计算得分。（甲主持，乙记录分数）题板内容：1、到正规的商场购买有质量保证的食品2、选择安全、卫生的餐馆3、讲究良好的卫生习惯：饭前便后洗手4、合理安排一日三餐，讲究良好的饮食习惯：不暴饮暴食5、做到六不吃：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

9、6、依法选择健康食品：不买食品包装不全的“三无”产品，不吃过期食品7、依法维护消费者权益：购买了违法违规食品后，可以依法追究生产厂家的责任，维护食品安全环境。主持人乙：看来，同学们都知道了这些基本知识，其实，马上要颁布的“食品卫生法”中规定得更加仔细，党和国家从方方面面都保证了人民能够享有一个健康、安全的食品消费环境。活动二：智力抢答“谁知道得多”主持人甲：有了食品安全法，从法律上给予了大家保障，但在生活中，大家还是要知道一些关于食品消费的常识，以便于保护自己的身体健康。主持人乙：下面我们就来做一个抢答游戏，看看“谁知道得多”。游戏的规则是，我先读完一道题，然后说开始，这时四个小组分别抢答，第

10、一个举手的回答，答对1题，得10分，答错1题，倒扣10分；得分和活动1的进行累加。（乙主持抢答，甲记分）问题：1、发霉的花生能吃吗？（不能）2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）3、方便面是不是可以作为主食？（不是）4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）5、能空腹喝牛奶吗？（不能）6、学校周围的路边无证小摊的食品可以吃吗？（不能）7、要购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼（是）8、买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾（不是）9、买回家中的食物，应分类分区贮放（是）10、烹调时，生、熟食放在一起处理没有关系（不是）11、食品可以用报纸包装（不是）12、绿色食品指什么食品？（C）

11、A、蔬菜和水果B、绿颜色的食品C、安全无污染食品D、有丰富营养价值的食品13、哪些食物不能一起吃？（A）A、豆腐和菠菜B、葡萄和苹果C、面包和牛奶D、馒头和豆浆主持人乙：好了，这一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分，目前是哪个对领先。活动三：小组辨析“PK对决台”主持人甲：竞争真激烈啊，不过不要急，下面还要继续进行，同学们加油呀！这一轮的比赛是考验大家集体的力量。主持人乙：让我们进入“PK对决台”。游戏规则是这样的：这里一共有2道题。四个小组先进行抽签，分成两组上“PK台”。失败方将被淘汰，得胜的两组获得20分的加分。先由每个小组派代表上台抽题，抽中题目后带回

12、小组准备，讨论答案，写在纸上，并推荐一名代表上台进行PK。哪个小组的答案最接近标准答案的获胜。小组讨论的时间3分钟。题目：1、食品安全法中规定，不能销售和购买“三无产品”。那么什么是“三无产品”，那为什么又不能购买过期食品？答：“三无食品”。就是没有商标；没有生产日期；没有生产厂址的食品。不能买的原因是这些食品没有安全检测证明，无法保证食品的质量。不能购买过期食品的原因是：天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意，过期食品就会变质而容易发生食品中毒事件。2、餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈答：利：看上去卫生，自己使用自己的，不易传染各种疾病。弊：塑料餐具不易处理，造成“白

13、色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。而且，有的黑心商家，用没有消毒的不合格“回收塑料饭盒”重复给大家用，反而容易造成食品中毒。结论：弊大于利、应停止使用主持甲：大家做得真精彩，好啦，比赛到这里基本结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。现在领先的小组是。如果有分数相同的情况，如下操作：主持人乙：比赛真激烈，我们再加测一道题目：题目：如果发生了食品中毒事件，使得身体不适怎么办？答案：1、立即停止食用可疑食品。2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。5、出现脱

14、水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往医院。班主任总结和集体儿歌主持人甲：身体健康最重要。主持人乙：管好嘴巴数第一。主持人甲：病从口入危害大。主持人乙：食品安全记心中。主持人甲：最后请班主任总结今天的班会活动。班主任：略(手足口病、猪流感的事情学校路边摊的事情)第4课 养成文明卫生的好习惯活动的目的与意义：1、让学生了解文明礼仪的知识。集体中讲团结；待人上讲礼貌；处事上讲谦让等。2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。 使学生继承优良的传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。3、把礼仪常规贯穿到歌谣

15、、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情的熏陶和思想品德的教育，懂得文明礼仪对于每个学生成长的重要性。活动方式：朗诵、演讲、活动过程：（一）、主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。主持人乙：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，不仅要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。同学们，礼仪强调的是“尊重”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习

16、惯，争做文明好学生。活动开始：（一）、家庭文明礼仪主持人：我国是一个文明古国，文化渊远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听历史故事：孔融让梨、黄香诚心敬父母 1、故事导入：孔融让梨孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。一日，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的，而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小，应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比我小，所以

17、我也应该让着他。”孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。黄香诚心敬父母黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。 冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父

18、亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。（学生讲故事）（讲完故事后）主持人：听完这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？学生自由发言。 （二）、校园文明礼仪 主持人：我国是一个文明古国，文化渊远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明

19、礼仪之邦”。主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？学生自由发言。主持人：这些是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生来说小学生日常行为规范给我们提出了明确的要求。请听小学生日常行为规范三字歌小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼帮残疾 乐助人 不打架 不骂人要诚实 不说谎 损公物 要赔偿捡东西 要上交 借东西 要归还不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常

20、洗澡 勤刷牙 习惯好不旷课 不迟到 对老师 有礼貌好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱 主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个大家庭中，我们应该和谐相处。请欣赏快板做个文明好孩子同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”。 分别“再见”别忘了。若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起”回答请说“没关系”做个文明好孩子，三、活动总结：主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障楼道畅通；讲究卫生，不乱扔果皮纸屑，

21、见到果皮纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。四、班主任总结：同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要在心里播下文明礼貌这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！第三单元 生活安全第5课 认识危险标志和安全通道教学目的：1、让学生认识危险标志，了解这些标志所表

22、示的意义并懂得要爱护它们。2、知道什么是安全通道及其标志。3、增强学生的安全观念和自我保护意识，。教学重点：认识危险标志，了解这些标志所表示的意义并懂得要爱护它们。教学难点：增强学生的安全观念和自我保护意识。学学会一些自救方法会一些自救方法。教学形式：小组合作学习b圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）师：吸烟不仅危害吸烟者自身的安全。还影响到他周围人的健康。所以在一般的公共场所是禁止吸烟的。C、圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）d、圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（自由发言）e、你还看到过类似的标

23、志吗？你们知道是什么意思吗？（举手发言）2、认识提示类标志（出示图4）师：这些标志和刚认识的禁止标志有什么不同呢？生：仔细观察后小组讨论交流，派代表班内发言。师：这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。你们知道这些标准表示什么意思吗？生：小组讨论交流，派代表班内发言。第6课 安全燃放烟花爆竹教学目的:教育引导学生安全燃放烟花爆竹.教学重难点: 注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法以及注意事项。1、正确选择燃放地点。烟花爆竹不得在室内燃放，不许对人、物燃放，应选择室外、空旷平坦、无障碍的地方燃放。严禁在市场、剧院、繁华街道等公共场所和古建筑、山林、电力设施下方以及靠近易燃易爆物品的地方燃

24、放。燃放烟花爆竹要遵守当地政府有关的安全规定。2、注意烟花爆竹特点，掌握燃放方法。（1）燃放吐珠类烟花时，应将烟花固定在地上或75-90度角对空燃放，严禁手持相互对射，以免伤人或引起火灾。（2）燃放组合烟花时，应将烟花直立平放于地面，四周夹紧并固定，防止燃放时因振动而倾斜或倾倒。（3）燃放线香手提吊挂烟花时，应平提线头或用小竹杆吊住棉线，点燃后，手向前伸，勿近身体。（4）燃放旋转升空及地面旋转烟花时，必须注意周围环境，放置平坦地面，点燃引线后，离开观赏。（5）旋转类烟花时，应将烟花钉牢在壁上或木板上，用手转动烟花，能旋转自如，才可点燃引线离开观赏。（6）手持烟花不得朝地面方向燃放。（7）爆竹应

25、在屋外空地吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，“双响炮”应直竖地面，不得横放。3、燃放注意事项。（1）14周岁以下未成年人燃放烟花爆竹的，应当由监护人或者其他成年人陪同看护。（2）单位和个人燃放烟花爆竹时，不得向人群、车辆、建筑物抛掷点燃的烟花爆竹；不得在建筑物内、屋顶、阳台燃放或者向外抛掷烟花爆竹；不得妨碍行人、车辆安全通行；不得采用其他危害国家、集体作他人人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹。（3）烟花爆竹不可倒置。（4）点燃烟花爆竹如发生瞎火现象，千万不要再点火，更不许伸头用眼睛靠近观察。第四单元 游戏活动安全第7课 远离汽车 安全游戏教学目的：1、使学生了在汽车附近玩耍的安全隐患。注意安全

26、。2、懂得危险无时不在,知道生活中存在危险的隐患。3、通过本课的学习，让学生们树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。教学重点：1、不能远离危险其后果的严重性。2、面对危险时自我保护的方法和途径。教学难点：培养学生如何识别危险。教具准备：1、在网上搜集一些安全事故的数字统计。2、公共安全教育读本。3、小黑板。教学形式：讨论，提问，归纳。2、七嘴八舌话安全：日常生活中，出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现.？我们又怎样避免这些危险的出现？学生发言，师生共同交流。（一）在社区做安全的游戏（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？（2）同学们各抒己见，

27、发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）（二）在家里玩也要注意安全（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？四、课堂小结：在我们的生活中，存在许多不安全的因素，如果我们不注意，就可能发生危险，危及生命。我们要时刻提醒自己和身

28、边的人，珍爱生命，远离危险。让安全时时伴着你、我、他，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安永远着伴随我们大家！第8课 冰雪游戏讲安全教学目标：玩冰雪游戏的安全问题。教学课时：一课时教学过程：导入：同学们看到冬天下雪都感到很高兴，大家可以快乐的堆雪人，打雪仗，还可以滑雪，但也常常会出现一些小意外，谁能告诉老师都会碰到什么小意外呢？（比如：雪后走路很滑；穿的不合适而感冒；玩冰雪游戏时不小心上到别人或自己等。）那么在下雪天我们都要注意什么呢？老师送你们一些小妙招（出示图片）：1不要将雪团带入教室与教学场所，值日生要及时打扫教室门前、走廊

29、上的积雪。2不允许在无组织状态下进行打雪仗游戏。同学之间玩耍时务必注意安全，避免打伤，以防发生意外；不准往教室、教学楼走廊上扔雪球，不要进入花坛及其它危险场所取雪。3雪天路滑，注意行走安全，特别是教室楼门厅前的台阶，行走的时候倍加小心。4全体同学应及时添加衣服，以防感冒。5住校生晚上就寝时，要盖好被褥，以防感冒。6、结冰走路要小心7、注意保护自己的眼睛，因为强烈的光线会灼伤认得眼睛，严重时甚至会场出现雪盲症。因此同学们在雪地上玩耍时，最好带上护目镜来保护眼睛，尤其晴天的时候，更要加强防护。第五单元 心理健康第9课 和同学友好相处教育目标：认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相

30、处的方法。教师：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。学生：通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。一、 导入教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。二、讲授新课教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍。教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、

31、强强那样做。三、课堂活动1、 想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是：A、 为了同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？B、 你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？C、 你与同学闹过另别扭吗？为什么？目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。2、 想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。兵兵做得对吗？为什么？B、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。东东舍做得对吗？为

32、什么？C、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。3、 想想写写教师：（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题。目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、帮助，并要注意和学习同学的优点。4、 想想判断教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题。目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。四、实践指导“小记者采访

33、”教师：（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读。其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色。目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。六、 教师总结教师：同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、帮助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。七、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊。第10课 与老师交朋友【学习目标】1.知识目标。知道什么是新型的师生关系，知道运用角色互

34、换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师。2.能力目标。学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。3.情感态度价值观目标。树立民主、平等观念，积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。【学习重点】主动与老师交流交往，正确处理与老师之间的矛盾。【学习难点】主动与教师交流，增进与教师的感情，理解体谅教师，正确处理与老师的矛盾。【学习过程】一、导入教师讲述“2004年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。附：2004年感动中国人物颁奖词如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的

35、城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许，一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。师：一个年轻的志愿者教师，用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。就在我们的身边，也有许多老师，用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲，在我们成长历程中，留下了一个又一个让人感动的瞬间，让我们铭记于心。打开你的记忆，说出你的感动，让我们与你一起分享。二、感动的瞬间学生讲述与老师交往过程中，曾经感动过自己的故事。（此活动的目的是发掘学生交往的经验，激发学生尊师、爱师的情感体验。）师：

36、老师的关爱，给了我们无穷的力量；老师的教导，如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕，蜡烛，灵魂的工程师都不足以表达我们对老师的敬意。但是，一项日前在全国范围内进行的调查，其结果却让我们大吃一惊。（投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备，口述也可以。）三、令人吃惊的调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往这次调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76 的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中，有32的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴

37、”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。师：到底是什么原因，使我们对老师采取了“敬而远之”的态度？敞开你的心扉，说出你的心语心愿。出示讨论题目：1.结合自己的经历，谈谈你是否害怕与老师主动交往，你有过哪些担心？2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？3.你心目中理想的师生关系是什么样的？学生自由讨论，教师不要随意打断学生。要认真倾听，努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围，使学生敢于表达自己的真实想法。此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流，认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因，对如何形成新型师生关系有自己的认识。教师小结：长期以来，正是

38、由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”，才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度，不敢主动与老师交往。从刚才同学们的心声中，我也听出了大家渴望与老师建立人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者，成为我们的朋友。那么，怎样才能走进老师，让老师成为我们的朋友呢？肖云同学就在这方面遇到了麻烦，让我们一起来为她出谋划策。四、出谋划策肖云是八年级（1）班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道：敬

39、爱的冯老师：您好！一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所惜。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我们的知心朋友。我多想继续在您的教导下学习呀！可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀？您能不能给我指点一下，我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意！祝：工作顺利，身体健康！学生：肖云师：肖云同学遇到了什么苦恼？如果你是冯老师，你会给肖云

40、同学提出哪些建议帮助他解决烦恼呢？学生讨论交流，归纳总结。（提示：本教学环节的设计主要是创设情境，鼓励学生主动与教师交往。最后，教师要引导学生归纳：我们生活中总会遇到这样那样的苦恼，有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。老师不一定能及时体察到每个学生的需要，我们应该学会主动、热情、诚恳、地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，求得老师理解和帮助，尽快建立和谐的师生关系，促进自己更快地进步。）师：人无完人，教师偶尔也会犯错误，我们也会和老师之间发生误解、矛盾和摩擦。如果遇到以下这些情境，你会怎么办？五、情境再现情境一历史课上，老师正在讲课，晓强无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成

41、课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求晓强坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小强气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将爆发情景二昨天，同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。班主任田霞把选票收好后，并没有现场组织唱票统计结果，而是拿回到自己的办公室。 第二天上课前，田老师通知大家，由于小婧得票高，把她报成省级三好学生了。小凤和另外一名同学找到田老师要求看选票，田老师只说了一句“扔了”。这时小凤和这名同学情景三物理老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上。你是物理课代表，大家委托你去跟物理老师“谈判”，你教师出示情节，给学生

42、35分钟讨论：如果遇到这些情境该怎么办？然后要求学生进行角色扮演，将情境真实再现，并根据各组讨论的结果进行续演。（提示：对同一情境的不同处理结果，教师可以安排不同小组的同学进行表演，并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。）活动结束后，教师指导同学归纳与教师主动交往，正确处理与老师之间矛盾的方法与策略。 师：在日常生活中，师生之间难免会发生一些不愉快的事。这时，有的同学往往不能正确对待，甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实，老师的想法和做法多数情况下是为了我们更快地进步，我们要理解老师的一番苦心。当然，老师在工作中也会出现差错，遇到这种情况，我们可以而且应该给老师指出来，这正是爱老师的表现。我们不能因此不分场合大吵大嚷，也不能对老师不理不睬，甚至在背后议论老师。参考提示：（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；（5）礼貌待师，勿失分寸。师总结：老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师，共筑师生情感的桥梁，让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人，成为我们最真挚的朋友！