二年级上心理健康教案二年级下学期心理健康教案:第五课《面对陌生人》教学设计
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1、二年级上心理健康教案二年级下学期心理健康教案:第五课面对陌生人教学设计二年级下学期心理健康教案:第五课面对陌生人教学设计一、预习提纲1.你听过这样一个故事吗?2.老师讲小兔子乖乖,把门开开的故事3.同学们你是小兔子,你开门吗教学目标:知识技能:知道不能不要轻易相信陌生人的话,不接受陌生人的东西。过程方法:帮助学生学会思考判断,懂得进行自我保护的基本方法。情感态度:懂得防范坏人,提高自我保护能力。教学重点:帮助小学生学会思考判断,提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。教学难点:知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人,进行自我保护的基本方法。教学准备:课件。教学过程:暖身活动:
2、Seven Up(增强学生注意力,进入课堂准备状态)一、导入。好,同学们,经历了刚才紧张的活动,我们的注意力高度的集中,现在请大家保持你们神经紧绷,认真听这是哪里传来的、什么声音?(课件播放小兔子乖乖的音频)学生自由发言。教师引导,如果你遇到了陌生人敲门,你会怎么做呢?导入课题面对陌生人。(课件展示)二、情境故事展示。请大家看下书上25页的情境故事,小组交流,表演。游戏:小兔子乖乖(课件展示)(通过角色扮演,初步体验怎样对待陌生人)。(1) 小组交流,分角色扮演。(2) 班级汇报展示,到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了,边敲门边唱:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进
3、来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅,看见妈妈回来了,高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了,咧着嘴跑了。第二天,兔妈妈又去采蘑菇去了,大灰狼藏起了大尾巴,装着兔妈妈的样子,来到小兔子家,学着兔妈妈的声音唱着:“小兔子乖乖,把门开开,快点开开,我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看,不对呀,妈妈可没有大尾巴,连忙唱道:“不开不开就不开,妈妈不回来,谁来也不开。”)教师引导并点评,谁表演得最好。同时提出问题:(1)小兔子为什么不开门?(2)假如你是小兔子,你开门吗?为什么?师生共同小结:如果小兔子开门了,就会被大灰狼吃掉,所以,小兔子说什么也不开门。如果我们遇到有人敲门,要先看看,是不是认识的人,如果
4、是不认识的人就不要开门。教师总结:遇到不认识的人敲门时,我们要沉住气,不要害怕,不要吭声,坚决不开门。(课件展示,齐读)三、创设情境,体验感悟。好,同学们,我们刚才已经帮小兔子解决了问题,那下面来看一下,我们的同学们遇到的问题吧。1、 上门服务(课件展示)(通过表演,巩固刚才所学过的内容)师生共同表演,老师通过不同的角色(修理工、邻居、推销员、送东西的等)扮演,观察学生的反映。老师(修理工)站在门外,试探地问:“刚才,某某的妈妈打电话说,某某家的电灯坏了,让我来修一下。”学生的反映可能会有以下几种情形:A.开门让老师(修理工)进来。B.打电话向爸爸妈妈核实,问是否真有其事。C.家里的电灯没坏,不开门。D.家里的电灯坏了,也不开门。师生共同分析p :刚才哪些做法是对的?哪些做法不对?应该怎样做?1、小组讨论,班级汇报。2、指名学生回答,共同总结。师生共同小结:当我们遇到有陌生人敲门时,正确的做法是:(1)先看一看,千万不要吭声,不要紧张(2)先看一看,然后大声喊:爸爸妈妈,有人来了(3)小声打电话告诉爸爸妈妈(4)即使是熟人,也要打电话告诉爸爸妈妈(5)不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的,你都不要开门。(学生齐声诵读)(课件展示)第 4 页 共 4 页
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