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1、第一单元 人体内部的秘密一、单元分析：对儿童而言， 生命世界是他们孩提时代就怀有浓厚兴趣的神奇世界， 人体内部的秘密更是他们倍感神秘和新奇的生命领域。 科学课就是他们对生命世界的兴趣进一步延伸，关注生命就是要从认识自己的身体开始，逐步培养热爱生命的情感，以形成良好的生活习惯和健康的生活意识。二、教学目标：1 .科学探究：能针对人体提出问题；能选择适合自己探究的问题；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释； 能提出进行探究活动的大致思路； 能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相比较。2 .情感态度价值观：认识到科学是不断发展的；不迷信权威；乐于用学到的科学知识改善生活；尊重证据；愿意
2、合作与交流；尊重他人的劳动成果。3 .科学知识：知道食物经过消化器官的顺序及功能；知道食物消化的过程；知道人体是怎样吸收营养的， 营养对人体有什么作用； 使学生知道人的呼吸器官， 了解呼吸的意义和呼吸器官的作用； 了解血液在人体中的循环途径及其作用； 了解人体的组成，骨骼、关节、肌肉与人体运动，人体消化、呼吸、血液循环过程以及这些器官的卫生保健知识。三、教学重难点：重点：人的消化、呼吸、循环、神经难点：消化、呼吸、循环的过程四、教法学法：1 .采用小组合作的方式学习。2 .组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。3 .教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不
3、包办代替。4 .引导学生认真观察，做好记录。5 .提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6 .引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。五、课时安排：本单元一共4 课，各用 1 课时，共用 4 课时。第二单元我们怎么看到物体一、单元分析：本单元， 我们将通过一系列既贴近生活， 又引入人胜的科学探究活动， 引领孩子们去探索光的秘密。在凸透镜中，孩子们会通过研究凸透镜成像规律和自制望远镜，领略神奇的折射现象；在照相机和眼睛中，孩子们将通过制作照相机和眼球模型，揭开它们成像的奥秘。二、教学目标（一）过程与方法：1 .学会做一系列简单的光学实验；2 .能够用图画、语言对所观察的现象作出合理
4、的解释；3 .尝试制作望远镜、照相机和眼球的实物模型。（二）科学知识：1 .了解放大镜可以改变光的传播路线；2 .基本了解眼球的构造，了解照相机和眼球的成像原理；3 .知道怎样保护眼睛。（三）情感、态度与价值观：1 .体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；2 .乐于用所学的知识改善生活；3 .意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处；4 .意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的照相机，从而更加珍爱和保护眼睛。三、重难点：重点：使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律了解眼球的基本构造。难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。实验探究凸透镜成像规律四、 教法学法 :1 .提
5、倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2 .组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。3 .教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。4 .引导学生认真观察，做好记录。5 .提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6 .将所学知识解释生活中的现象， 让科学走进学生的生活。五、课时安排：每课一课时，共计五课时第三单元生物的生长和繁殖一、单元分析：神奇的生物世界让每个学生产生一种莫名的好奇感， 学生对此有很多问题想要解决。本单元遵照学生的生活经验，以 “生物生长与繁殖”作为主要线索，让学生通过学习探究种子发芽了 、 种辣椒 、 植物的花 、 果实是怎样
6、形成的 、 植物的 “分身术 ”、 植物繁殖新技术等内容感受生命世界，知道繁殖是生命的共同特征。二、单元目标：1 .科学探究：能用各种感官直接感知自然事物并用语言和图画描述所观察事物的形态特征； 能用简单的工具对物体进行细致的观察， 并能用图和文字表达； 会查阅书刊和其它信息源；能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。2 .情感态度与价值观：想知道，爱提问；愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；珍爱生命；能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；乐于用学到的知识改判生活； 关心日常生活中的科技新产品、 新事物， 关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术的两面性。3 .科学知识：知道系
7、列是生命的共同特征；关注生物系列有关的生物技术问题；知道花的作用。三、重难点：重点：1、花的作用2、种子的萌发条件3、花的结构难点：果实和种子的形成四、教学措施：1、 采用小组合作的方式学习。2、加强操作和动手能力的培养。3、 .引导学生认真观察，做好记录。4、提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。5、查阅书刊或其他信息 ,获取有关资料。五、课时安排：每课一课时，共计六课时第四单元春夏星空一、单元分析：本单元由春季星空和夏季星空两课组成，主要是研究、认识春、夏季星空的星座及其变化规律， 引领学生参与中长期科学探究活动， 经历科学探究的过程。本单元承接了五年级上册 “秋冬星空” 单元， 引
8、导学生进一步认识星空变化的规律，是引导学生“参与中长期科学探究活动”的延续，因此本单元与前面“秋冬星空” 单元构成了系列性的， 持续一年的观察活动， 体现了让学生亲历中长期科学探究活动的过程。二、单元目标：1、科学探究：能观察、探究春夏星空及其典型星座；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式与同学交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。2、情感态度与价值观：想知道，爱提问；能参与探究四季星空的中长期科学探究活动； 愿意交流与合作； 认识科学是不断发展的； 乐于用学到的知识改善生活。3、科学知识：知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。三、重难点：重点：1
9、、春夏星空的典型星座2、北斗七星的变化规律3、寻找北极星难点：北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律四、教学措施：1 .采用小组合作的方式学习。2 .组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。3 .教师引导学生开展活动，充分发挥学生的主导作用。4 .引导学生认真观察，做好记录。5 .提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6 .引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。7 .查阅书刊或其他信息 ,获取有关资料。五、课时安排：每课一课时，共计二课时第五单元生活中的机械一、单元分析：本单元由斜面 、 杠杆 、 滑轮 、 齿轮 、 自行车的科学 、 未
10、来的交通工具六课组成，主要研究生活中的简单机械的原理及应用。本单元所选取的内容充分体现了生活与技术的关系， 向学生提供了充分的科学探究机会。 通过本单元的学习， 学生不仅能够获得机械方面的科学知识， 了解科学发展的历史， 而且体验到学习科学的乐趣， 增长科学探究的能力。 在情感和价值观方面， 可以保持与发展学生想要了解世界、 喜欢尝试新的经验、 乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望， 让学生意识到科学技术对人类社会的发展有巨大的促进作用，从而引发学生利用科学提高生活质量的意识。二、单元目标：1、科学探究：能用简单机械做简单的观察实验；能做控制变量的简单探究性实验； 能利用简单表格整理简单数据， 并
11、尝试用不同的方式分析和解读数据， 对现象做合理的解释； 能用自己擅长的方式表述研究的过程和结果； 能对研究过程和结果进行评议，并与他人交流意见。2、情感态度与价值观：尊重证据；愿意合作与交流，在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和方法，分享他人的智慧，体验合作的愉快；知道科学是不断发展的； 善于用学到的知识改善生活， 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3、科学知识：知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等的原理及作用 , 及在生活中的应用 ; 自行车中的科学 .三、重难点：重点：简单机械如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的原理及作用 ; 自行车中的科学 .难点：简单机械如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的原理及作用四、教法措施：1 .采用小组合作的方式学习。2 .加强操作和动手能力的培养。3 .教师引导学生开展活动，充分发挥学生的主导作用。4 .引导学生认真观察，做好记录。5 .提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6 . 将所学知识解释生活中的现象，让科学走进学生的生活。7运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。五课时安排：每课一课时，共计六课时。
青岛版科学五年级下册-全册单元备课教案
