浅谈低年级学生阅读兴趣的培养

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1、浅谈低年级学生阅读兴趣的培养单位：广州市花都区新华第二小学姓名：毕伟仪邮编：510800电话：13926263382著名教育家吕叔湘曾经说过：“语文水平较好的学生，你要问他经验，异口同声说是得益于课外阅读。”是的，阅读是学生的精神粮食，能丰富学生的词汇，拓宽他们的知识视野，提高他们的审美情趣。作为低年级教师，我是多么希望我的学生们能登上书籍这艘巨轮，让他们在学习的起跑线上就为到达他们理想的彼岸而奠定扎实的基础。一、激发阅读兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。但是刚入学的孩子识字量少，要培养他们爱看书的习惯并不容易，我们必

2、须以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。因此一年级时，针对孩子偏爱听故事的特点，我经常利用每天的晨会或者每周兴趣课的时间，给孩子讲一些有趣的故事、寓言，读一些意境优美、情节感人的诗词文章，利用生动有趣的故事，声情并茂的朗读，激发学生读书的需求。提出问题，设置迷团，激发学生从课外阅读中去探求答案，寻求知识的欲望。学生就会觉得书是那样的神奇，慢慢地也会觉得书里有很多故事在等着他，而且，故事又是孩子最容易接受的一种学习课外阅读的方法之一。孩子启蒙每每始于故事。故事对孩子有惊人的魅力，根据课文内容讲故事，既能激活学生的思维，又能激起学生的浓厚兴趣。例如教学王二小这篇课文时，就可以

3、用讲故事的方法激发学生的阅读兴趣，上课前让两位能力较好的学生预习课文，上课时让他们讲王二小的故事。小孩子讲故事一般是绘声绘色的，而下面听的同学听得津津有味，深深地被故事情节所吸引，听完了故事再去阅读课文，就能做到准确，流利，并有助于对课文的理解。二、课内课外相结合，感受读书之乐。歌德说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人谈话。”低年级的孩子在入学之后，语言能力得到迅速的发展，他们已经具备把自己听来的故事讲给别人听，此时，他们的求知欲非常旺盛，对于课本以外的读物很感兴趣，若有充足的读物供他们阅读，将能培养他们爱读书的习惯。此时，我会适时地根据他们的年龄特点和兴趣推荐书籍。一年级的学生比较适合一

4、些注音版的童话故事、民间故事以及漂亮的绘本等，例如白雪公主、丑小鸭、海的女儿。到了二年级，我就开始利用课前三分钟时间，让学生报名参加故事演讲，孩子们非常积极参与，都乐意与老师、同学分享自己喜欢的故事，也喜欢在大家面前展示自己，后来，我发现有个别同学由于胆子较小，不敢主动报名讲故事，于是我便个别鼓励他们这样做既锻炼了学生的胆量，提高了他们的口头表达能力，也激发了他们对阅读的兴趣。学生每学一篇课文，我都会向学生介绍与这篇课文相关的资料，让学生去阅读，并指导学生怎样读。比如学了植物妈妈有办法一课，就向学生介绍一本科学童话小伞兵和小刺猬；学习看雪一课，就让学生搜集一些关于台湾的资料；学了快乐的节日一文

5、，就介绍和指导学生去学习一些简单的歌词和儿童诗等；在教学雷锋叔叔，你在哪里后，我给学生补充了我在雷锋故事这本书上知道的关于雷锋的成长历程、生活轨迹等，学生兴致非常高，我趁机向他们推荐了这本书，并以此告诉他们：课外书中有好多感人的故事！显然，课文中的这些故事让学生产生了对课外阅读的兴趣，作为教师，一定要看到，千万不能错过这样的好机会。经过一段时间的引导，学生的课外阅读不但逐渐养成了习惯，而且走上了正确轨道。遇到一些特别的日子，如重阳节，我会利用诵读课指导学生学习九月九日忆山东兄弟，在读的过程中让学生体会那种游子思乡怀亲之情，更让学生知道重阳节是我国的传统敬老节日，尊敬长辈，孝敬老人是我国的传统美

6、德。三、营造阅读氛围，感受书香气息。当学生有了阅读的冲动，我使利用课堂上的有效时间渗透一些读书的方法，针对低年级的孩子，我经常采用一些他们感兴趣的乐于接受的方法。例如，当我们教一些朗朗上口的课文时，就可以指导学生唱游的读，还有一些诗词也可以用此种方法，让他们记得牢，当遇到日积月累的句子时，可以通过比赛的形式，来激发他们背诵，课堂上教学生读读，画画，还可以在书上写写你喜欢那个人物或动物，另外，我还配合教科书选择一些孩子们的书籍，制定每学期的读书目标，如：二年级上学期必须背完小学生必背古诗词七十首中的前三十首，每背完一首，就会在课室后面的阅读表上盖上一个“顶呱呱”，这样，全班每个孩子都知道自己背了

7、几首，其他同学背了几首，形成一种你追究我赶的背诗氛围。我还向孩子们推荐适合他们看的书目，每周安排一节诵读课让他们有静静地阅读。利用节假日，请家长带孩子们上书店、图书馆等，让学生从小就感受书香气息，还可以与同学、老师在交流中找到好的读书方法，这样在他们拿到书的时候就可以用一些好的学习方法来自行阅读，让课内的方法指导课外的阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这扇神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍的，从而就会自觉的去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。 家长是孩子的第一启蒙教师，加上课外阅读是孩子在课外进行的一项学习活动，家长的参与程度直接影响学生课上阅读质量。再说，现在

8、家长的综合素质、文化程度也较高，在家里，家长和孩子是一对一地教育，每位家长就是一位老师。要想家长配合，必须利用家长会让家长了解阅读的要求，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子们在耳濡目染中熏陶、体验，不断规范自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。教师可以经常与家长取得联系发一张课外阅读卡给孩子带回家，讲清阅读的要求，让家长每天填写反馈表交回。并定期列一些书目，要求家长带书后选购适合孩子的课外读物。学了丑小鸭就可指导学生读安徒生童话；学了惊弓之鸟，就推荐中国古代寓言故事；教了争吵，就向学

9、生推荐爱的教育；学了苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，让学生读读其他写夏天或西湖的诗词，并了解苏轼其他的作品；看了三国演义、西游记等电视剧，推荐同名小说阅读。有了家长的配合，更利于提高孩子的阅读能力。四、创造条件，做到让学生有书可读、有时间读书。1、科学安排，落实阅读时间。学校规定从每周抽出一个课时定为诵读课，时间是每周二下午第三节，让学生进行课外阅读。这样看似挤占了课程，但老师们积极优化教学过程，精选教学内容，减少不必要的分析、讲解，每周一课时便节省出来，从而保证了课堂上学生读课外书的时间。阅读课上同学们或在老师的精心安排下有目的地读书；或在一起进行读书心得交流；或互相推荐好书；或师生同读交流；

10、或聆听老师娓娓的讲述；或静静地手捧书卷在书海中徜徉 2、开拓渠道为学生提供丰富的课外读物。 (1)“好书交换站”，实现“好书换着看”。这个活动主要在班内学生间、平行班级中举行，同学们用自己的书换取别人手中自己喜欢的书，扩大了阅读量，以书会友，培养了学生的交际能力。(2)鼓励学生自主购买阅读材料。学生情趣不一，对课外读物的选择也不同。根据小学生的特点、兴趣，以思想内容健康，语言文字优美，适合他们阅读为标准向学生推荐书籍。学校经常组织语文骨干教师到书店选择学生喜欢读的书，将书名记录下来，回校后推荐给各班师生，让学生选择自己需要购买的图书，然后再到书店购书。大大丰富了学生的课外阅读量。（3）充分发挥

11、家长的配合作用。我经常利用家长会, 向家长介绍阅读的重要性，赢得家长的配合，帮助家长和孩子制定课外阅读计划，号召家长为孩子创设优良的家庭读书环境，如一间书房、一个书柜、一盏台灯、一首轻音乐做到为孩子选择一些可读性强的书；每天陪孩子读一会儿书；每晚为孩子讲一个名人小故事。鼓励家长和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。这样，将家庭与学校教育有机结合，为学生建立起了一个优良的阅读氛围，有利于学生形成良好的阅读习惯。当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这扇神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上书籍，就会自觉地去读自己喜欢的书籍，感受到一种读书的乐趣。四、开展多形式的读书活动，激

12、发孩子阅读的兴趣。有竞争才有上进心，有上进心才有进步。展开竞赛，既可以检查反馈学生课外阅读情况，又可以激发学生阅读的兴趣。开展各种活动，学生兴趣浓，劲儿足，在班中经常出现你追我赶的情景。这学期，我在班中开展“古诗文背诵活动”，班中一时掀起了背古诗的热潮，庞乐和江欣宜同学以一个学期背完七十首古诗的优势被评为“班级背古诗小能手”，我还相应地开展了古诗词手抄报比赛和剪贴画比赛，同学们都能积极参与，交上了许多优秀的作品。对评选出的优秀作品张贴于展版、教室走廊的墙壁上，让大家鉴赏。这样的活动能引发学生欣赏中华文化魂宝的兴趣，还能培养学生的审美情感。随着孩子对阅读的深入，我便有意识地引导孩子们充分利用语文

13、课后的综合实践活动课这个平台，进一步培养他们去阅读，并且学会有选择的读书，查找相关资料，这样学生的能力会得到不断的提高，不仅仅会读书，还懂得把读的书为我所用，因此我在低年级开展了识字比赛，词语接龙，成语大比拼，猜谜语，“故事大王”擂台赛，卡片制作，剪贴报比赛等活动。学生的在潜移默化中扩大了阅读范围。在此基础上，让学生来交流自己在双休日中学到了那些课外知识，比一比谁的课外知识最丰富，然后评出“读书星”，这样学生的阅读积极性非常高；找出时间请学生展示自己本星期看到了那些故事、童话或者是文章，看看谁交流的故事最多、童话最多、文章最多，然后评出各种不同的奖项和不同星级的阅读积极分子，这样也许能极大地调动了学生参与阅读的热情，使他们始终保持进行阅读的兴趣，能多读书、好读书。总之，阅读作为低年级学生还有待开发的神圣领地。作为低年级教师，我还在不断摸索和积累，让我们把精神的粮食带给我们的孩子，让他们找到课外阅读的乐趣，那我们就从现在做起，从低年级的孩子就开始训练起吧。我相信，只要我们开好头，就一定会有喜人的果实。 5