【最新】江苏省淮安市开明中学小升初数学试卷24页

《【最新】江苏省淮安市开明中学小升初数学试卷24页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】江苏省淮安市开明中学小升初数学试卷24页（24页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 江苏省淮安市开明中学小升初数学试卷一、选择题（共 24 小题，每小题 3 分，满分 80 分）1（3 分）有一排蜂房，形状如图，一只蜜蜂在左下角，假定蜜蜂只能爬行，不能飞，而且始终向右方（包括右上，右下）爬行，从一间蜂房爬到右边相邻的蜂房中去例如蜜蜂爬到 1 号蜂房的爬法有：蜜蜂1 号；蜜蜂0 号1 号，共有 2 种不同的爬法问蜜蜂从最初位置爬到 4 号蜂房共有（ ）种不同的爬法A7 B8 C9 D102（3 分）小明中午放学回家自己煮面条吃，有下面几道工序：（1）洗锅盛水 2分钟；（2）洗菜 3 分钟；（3）准备面条及佐料 2 分钟；（4）用锅把水烧开 7 分钟；（5）用烧开的水煮面条、炒

2、菜要 3 分钟小明要将面条煮好，至少要用（ ）A14 分钟 B13 分钟 C12 分钟 D17 分钟3（3 分）假设一家旅馆一共有 30 个房间，分别编以 130 三十个号码，现在要在每个房间的钥匙上刻上数字，要求所刻的数字必须使服务员很容易辨认是哪一个房间的钥匙，而使局外人不容易猜到现在有一种编码的方法是：在每把钥匙上刻上两个数字，左边的一个数字是这把钥匙原来的房间号码除以 5 所得的余数，而右边的一个数字是这把钥匙原来的房间号码除以 7 所得的余数那么刻的数是 36 的钥匙所对应的原来房间应该是 号（）A31 B27 C13 D114（3 分）如图，图案是由边长为单位长度的小正方形按一定的

3、规律拼接而成依此规律，第 5 个图案中小正方形的个数为（ ）A25 B29 C41 D455（3 分）一个数由三个 8 和三个 0 组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（）A808080 B880008 C800808 D8808006（3 分）某一位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多 208.8，原来的一位小数是（）A20.8 B23.2 C28.8 D28.27（3 分）两根同样长的绳子，第一根剪去它的，第二根剪去米，关于剪剩下的两根绳子，下列说法正确的是（）A两根剩下的一样长B第一根剩下的比较长C第二根剩下的比较长D因为不知道原来的究竟有多长，所以无法比较8（5 分）一件商

4、品，先提价 20%，以后又降价 20%，现在的价格与原来相比，（ ）A提高了 B降低了 C不变9（3 分）用简便方法计算：99991.26+33336.22 的结果是（ ）A33329.9 B33331.1 C33330 D9999010（3 分）甲、乙两个车间人数的比是 7：6，现在从甲车间调 18 人到乙车间，这时甲、乙两个车间人数的比变为 2：3，原来甲、乙两车间分别有人（ ）A52、78 B70、60 C77、66 D63、5411（3 分）两个 的三角形可以恰好拼成一个平行四边形（ ）A面积相等B形状相同C等底等高D完全相同12（3 分）如图，正方形的边长为 4 厘米，一个半径为 1

5、 厘米的圆沿着正方形的四边内侧滚动一周，则圆滚过的面积为（）A16 平方厘米B12 平方厘米C15.14 平方厘米 D11.14 平方厘米13（3 分）在一条直线上的点 A 处有一只电子青蛙，它从 A 点开始先向左跳 1个单位长度，接着向右跳 3 个单位长度，然后向左跳 5 个单位长度，接着向右跳7 个单位长度，然后向左跳 9 个单位长度，如此类推，则青蛙第 2009 次的落点与 A 的距离是个单位长度A0B1C2009D201014（3 分）由 5 个小正方体搭成一个立体图形，从左面看形状是，从上面看形状是，共有（）种搭法A1B2C3D415（3 分）将一正方体纸盒沿如图所示的线剪开，展开成

6、平面图，其展开图的形状为（）A B C D16（3 分）如图，在俄罗斯方块游戏中（出现的图案可进行顺时针、逆时针旋转；向左、向右平移），已拼好的图案如图所示，现又出现一个形如的方块正向下运动，你必须进行以下 操作，才能拼成一个完整的矩形（）A顺时针旋转 90，向右平移 B逆时针旋转 90，向右平移C顺时针旋转 90，向左平移D逆时针旋转 90，向左平移17（3 分）10 个人围成一圈，每人心里想一个数，并把这个数告诉左右相邻的两个人，然后每个人把左右两个相邻人告诉自己的数的平均数亮出来（如图所示），问：亮 5 的人心中想的数是（ ）A8B9C10D1118（3 分）七年级一班将竞选出正、副班长

7、各 1 名，现有甲、乙两位男生和丙、丁两位女生参加竞选，则男生当选正班长的可能性是（）A1 C D19（3 分）已知如图阴影部分的面积是 3 平方厘米，则两个正方形中较小的正方形的面积为（）A3 平方厘米 B6 平方厘米 C12 平方厘米D无法确定20（5 分）如图，有一段ft路，从 A 到 B 是 2 千米的上坡路，从 B 到 C 是 4 千米的平路，从 C 到 D 是 2.4 千米的上坡路欢欢和笑笑分别从 A、D 同时出发，相向而行，他们下坡的速度都是每小时 6 千米，平路的速度都是每小时 4 千米，上坡的速度都是每小时 2 千米，他们经过 小时相遇（）A0.2 B0.3 C1.2 D1.

8、321（3 分）如图是某人骑自行车的行驶路程与行驶时间之间的关系图，下列说法不正确的是（）A从 0 时到 3 时，行驶了 30 千米B从 1 时到 2 时是匀速前进的C从 1 时到 2 时在原地不动D从 0 时到 1 时与从 2 时到 3 时行驶速度相同22（5 分）有 8 个球编号是至，其中有 6 个球一样重，另外两个球都轻 1克为了找出这两个轻球，用天平称了 3 次结果如下：第一次：+比+重；第二次：+比+轻；第三次：+与+一样重两个轻球分别是（）A、 B、 C、 D、23（5 分）将 1，2，3，4，5，按一定规律排列如：第 1 行：1第 2 行：23第 3 行：456第 4 行：789

9、10第 5 行：1112131415第 20 行从左至右第 10 个数是（）A202 B201 C200 D19924（3 分）某班来了两位富有经验的教师，他们的年龄相差 4 岁，而且每人年龄的各位数字之和都是 5 的倍数，那么较年长的老师最多是 岁（）A45B50C55D64 江苏省淮安市开明中学小升初数学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共 24 小题，每小题 3 分，满分 80 分）1（3 分）有一排蜂房，形状如图，一只蜜蜂在左下角，假定蜜蜂只能爬行，不能飞，而且始终向右方（包括右上，右下）爬行，从一间蜂房爬到右边相邻的蜂房中去例如蜜蜂爬到 1 号蜂房的爬法有：蜜蜂1 号；蜜蜂0 号1

10、号，共有 2 种不同的爬法问蜜蜂从最初位置爬到 4 号蜂房共有（ ）种不同的爬法A7 B8 C9 D10【考点】PB：排列组合【分析】画树状图，即可得到蜜蜂从最初位置爬到 4 号蜂房的所有的不同爬法【解答】解：画树状图如下：蜜蜂从最初位置爬到 4 号蜂房共有 8 种可能的行走路线所以 n=8故选：B【点评】本题用树状图展示所有可能的结果比较容易得出结论，希望同学们能够掌握此法2（3 分）小明中午放学回家自己煮面条吃，有下面几道工序：（1）洗锅盛水 2分钟；（2）洗菜 3 分钟；（3）准备面条及佐料 2 分钟；（4）用锅把水烧开 7 分钟；（5）用烧开的水煮面条、炒菜要 3 分钟小明要将面条煮好

11、，至少要用（ ）A14 分钟 B13 分钟 C12 分钟 D17 分钟【考点】K8：沏茶问题【分析】根据题干可知，烧开水的 7 分钟内，可以同时洗菜 3 分钟，准备面条及作料 2 分钟，这样就可以节约 3+2=5 分钟，由此即可解答【解答】解：根据题干分析可得，小明要将面条煮好，至少要用：2+7+3=12（分钟），故选：C【点评】此题属于合理安排时间问题，奔着既节约时间又不使每道工序相互矛盾即可解答问题3（3 分）假设一家旅馆一共有 30 个房间，分别编以 130 三十个号码，现在要在每个房间的钥匙上刻上数字，要求所刻的数字必须使服务员很容易辨认是哪一个房间的钥匙，而使局外人不容易猜到现在有一

12、种编码的方法是：在每把钥匙上刻上两个数字，左边的一个数字是这把钥匙原来的房间号码除以 5 所得的余数，而右边的一个数字是这把钥匙原来的房间号码除以 7 所得的余数那么刻的数是 36 的钥匙所对应的原来房间应该是 号（）A31 B27 C13 D11【考点】J1：数字问题【分析】一共有 30 个房间，分别编以 130 三十个号码，左边的一个数字是这把钥匙原来的房间号码除以 5 所得的余数，由于 130 中，除以 5 余 3 的数有 8，13，18，23，28右边的一个数字是这把钥匙原来的房间号码除以 7 所得的余数，其中除以 7 余 6 的数只有 13所以这个刻的数是 36 的钥匙所对应的原来房

13、间应该是 13【解答】解：1 到 30 中除以 5 余 3，除以 7 余 6 的数只有 13故答案为：13【点评】正确理解题意，根据所给条件分析出同时符合两个条件的数即可4（3 分）如图，图案是由边长为单位长度的小正方形按一定的规律拼接而成依此规律，第 5 个图案中小正方形的个数为（）A25B29C41D45【考点】74：数与形结合的规律【分析】分析数据可得：第 1 个图案中小正方形看成一行，个数为 1；第 2 个图案中小正方形看成 3 行，分别有 1 个、3 个、1 个，中间的一行有 3 个，一共有1+3+1 个；第3 个图案中小正方形看成5 行，中间的一行有5 个，一共有：1+3+5+3+

14、1个；由此求解【解答】解：第 5 个图案中小正方形的个数为：1+3+5+7+9+7+5+3+1=41（个）；故选：C【点评】对于这类型的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，找出规律，进而求解5（3 分）一个数由三个 8 和三个 0 组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（）A808080 B880008 C800808 D880800【考点】15：整数的读法和写法【分析】根据整数中 0 的读法，每一级末尾的 0 都不读出来，其余数位连续几个0 都只读一个零，要想读出两个 0，至少有两个 0 不能写在每级的末尾，且不能相邻【解答】解：A、808080 读作八十万八千零八十

15、；B、880008 读作八十八万零八；C、800808 读作八十万零八百零八；D、880800 读作八十八万零八百；故选：C【点评】本题是考查整数的读、写，注意，分级读可避免读错 06（3 分）某一位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多 208.8，原来的一位小数是（）A20.8 B23.2 C28.8 D28.2【考点】1G：小数点位置的移动与小数大小的变化规律【分析】一个一位小数去掉小数点相当于把这个数的小数点向右移动 1 位，此数就扩大了 10 倍，原数是 1 份数，现在的数就是 10 份数，再根据这个数就比原来的数多 208.8，进一步求出原数即可【解答】解：208.8（101）

16、，=208.89，=23.2故选：B【点评】此题考查小数点位置移动引起数的大小变化规律的运用7（3 分）两根同样长的绳子，第一根剪去它的，第二根剪去米，关于剪剩下的两根绳子，下列说法正确的是（）A两根剩下的一样长B第一根剩下的比较长C第二根剩下的比较长D因为不知道原来的究竟有多长，所以无法比较【考点】1C：分数大小的比较；18：分数的意义、读写及分类【分析】分数不带单位，表示总数的几分之几，分数带单位表示具体的量从这两根根绳子大于 1 米、等于 1 米、小于 1 米三种情况分析求解【解答】解：两根同样长的绳子，第一根剪去它的 ，第二根剪去 米，（1）如果这根绳子大于 1 ，大于米，第二根剩余的

17、长；（2）如果这根绳子等于于 1 等于第二根剪去米，剩余的一样长；（3）如果这根绳子小于 1 小于第二根剪去米，第一根剩余长因为不知道绳子的长度，所以无法判断哪根余下的长；故选：D【点评】此题关键是区别分数带单位和不带单位的不同意义因不知道绳子的长度，也就无法比较剪掉的长度，所以无法比较剩余的长度8（5 分）一件商品，先提价 20%，以后又降价 20%，现在的价格与原来相比，（）A提高了 B降低了 C不变【考点】38：百分数的实际应用【分析】提价 20%的单位“1”是原价，我们设原价为 x 元，那么，提高 20%后的价格可以表示为（1+20%）x 元；降价 20%的单位“1”是提价后的价格，即

18、（1+20%）x 元，是在这个基础上下降 20%，那么现在的价格是提价后价格的（120%），现在的价格可以表示为：（1+20%）x（120%）元，化简后与 x 元比较【解答】解：设原价为 x 元由题意得，提高 20%后的价格是：（1+20%）x 元，现在的价格：（1+20%）x（120%），=120%x80%，=96%x； x96%x；故选 B【点评】本题关键是对两个不同单位“1”的理解，进一步发现比单位“1”多或少百分之几，由此解决问题9（3 分）用简便方法计算：99991.26+33336.22 的结果是（ ）A33329.9 B33331.1 C33330 D99990【考点】2D：运算

19、定律与简便运算【分析】认真观察可知，9999 是 3333 的倍数，如将 99991.26 转化为 333331.26=33333.78，就可根据乘法分配律简算【解答】解：99991.26+33336.22，=333331.26+33336.22，=33333.78+33336.22，=3333（3.78+6.22），=333310，=33330故选：C【点评】此题主要考查学生能否根据数的特点，通过“转化”的数学思想，巧妙灵活地运用运算定律，使复杂的问题简单化10（3 分）甲、乙两个车间人数的比是 7：6，现在从甲车间调 18 人到乙车间，这时甲、乙两个车间人数的比变为 2：3，原来甲、乙两车

20、间分别有人（ ）A52、78 B70、60 C77、66 D63、54【考点】6A：比的应用【分析】本题中甲、乙两个车间的“总人数”没有变，可以把它看作单位“1”；“甲、乙两个车间人数的比是 7：6”，可以理解为：甲车间人数是 7 份，乙车间人数是6 份，乙车间人数占总人数的，再由条件“从甲车间调 18 人到乙车间，这时甲、乙两个车间人数的比变为 ，由此可知“18 ），用除法列式即可求出总人数，进而求出最后的问题【解答】解：总人数：18（），=18（ ），=18，=130（人），原来甲车间人数：130=70（人），原来乙车间人数：13070=60（人），答：原来甲、乙两车间分别有 70 人、6

21、0 人；故选：B【点评】关键是把比转化为分数，统一单位“1”，找出 18 对应的分数，用除法列式求出单位“1”，进而解决最后的问题11（3 分）两个 的三角形可以恰好拼成一个平行四边形（）A面积相等B形状相同C等底等高D完全相同【考点】82：图形的拼组【分析】如图，两个完全相同的三形经过旋转、平移可以拼成一个平行四边形，这是三角形面积的推导方法【解答】解：如图，两个完全相同的三角形可以恰好拼成一个平行四边形；故选：D【点评】本题是考查图形的拼组12（3 分）如图，正方形的边长为 4 厘米，一个半径为 1 厘米的圆沿着正方形的四边内侧滚动一周，则圆滚过的面积为（）A16 平方厘米B12 平方厘米

22、C15.14 平方厘米 D11.14 平方厘米【考点】AA：组合图形的面积【分析】如图，圆形滚过的面积为正方形的面积四个角的面积，而四个角的面积又等于小正方形的面积减去圆的面积，由此列式解答即可【解答】解：42=2（厘米）44（2212）=16（4）=12+=15.14（平方厘米）；答：圆滚过的面积为 15.14 平方厘米故选：C【点评】解答此题的关键是把滚过的面积分割拼凑为圆形与长方形解决问题13（3 分）在一条直线上的点 A 处有一只电子青蛙，它从 A 点开始先向左跳 1个单位长度，接着向右跳 3 个单位长度，然后向左跳 5 个单位长度，接着向右跳7 个单位长度，然后向左跳 9 个单位长度

23、，如此类推，则青蛙第 2009 次的落点与 A 的距离是个单位长度A0 B1 C2009 D2010【考点】72：数列中的规律【分析】向左跳一次再向右跳一次看成一组操作，左跳 1 个单位长度，接着向右跳 3 个单位长度，那么这时在 A 点右侧 2 个单位长度处；然后向左跳 5 个单位长度，接着向右跳 7 个单位长度，那么这时在 A 点右侧 4 个单位长度处；每一组操作后都是在 A 点的右侧，而且离 A 点的距离增加 2 个单位长度；跳 2008 次就有 1004 组操作，求出此时离 A 点的距离；再看奇数次跳的长度：第 1 次 1 个单位长度，第 3 次 5 个单位长度，第 5 次 9 个单位

24、长度，n 次是 2n1 个单位长度；220091=4017，再由 200 次后的距离向左跳 4017 个单位长度即可【解答】解：2008 次：20082=1004（组），10042=2008（单位长度）第 2009 次向左跳：220091=4017（单位长度）；40172008=2009（单位长度）；则青蛙第 2009 次的落点在 A 的左侧，距离是 2009 个单位长度故选：C【点评】本题关键是找出每两次操作后离 A 点的距离，以及每次跳动距离的通项公式14（3 分）由 5 个小正方体搭成一个立体图形，从左面看形状是，从上面看形状是，共有（）种搭法A1 B2 C3 D4【考点】8P：从不同方

25、向观察物体和几何体【分析】从左面看有两层，上层有一个，下层有两排；从上面看，有两排，一排有两个，22+1=5，有两种搭法，满足 5 个小正方体搭成这个立体图形如下图所示上层的一个正方体可以在里排的左边或者右边【解答】解：答案如图，答：共有 2 种搭法；故选：B【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力15（3 分）将一正方体纸盒沿如图所示的线剪开，展开成平面图，其展开图的形状为（）A B C D【考点】8M：正方体的展开图【分析】如图，没右图裁剪线剪开，上面，右面，底面相连，前面、左面、后面相连，且底面与后面相连，是正方形展开图的“33”结构【解答】解：如图，

26、沿右图裁剪线剪开，上面，右面，底面相连，前面、左面、后面相连，且底面与后面相连，是正方形展开图的“3 3“结构；故选：B【点评】本题是考查正方体的展开图，培养学生的观察能力、分析判断能力和空间想象能力最好是动手操作一下，既可解决问题，又锻炼动手操作能力16（3 分）如图，在俄罗斯方块游戏中（出现的图案可进行顺时针、逆时针旋转；向左、向右平移），已拼好的图案如图所示，现又出现一个形如的方块正向下运动，你必须进行以下 操作，才能拼成一个完整的矩形（ ）A顺时针旋转 90，向右平移 B逆时针旋转 90，向右平移C顺时针旋转 90，向左平移 D逆时针旋转 90，向左平移【考点】82：图形的拼组【分析】

27、如图，在俄罗斯方块游戏中，要使其自动消失，要把每行排满，需要旋转和平移，通过观察即可得到【解答】解：已拼好的图案如图所示，现又出现一个形如的方块正向下运动，必须顺时针旋转 90，再向右平移；故选：A【点评】此题主要考查了生活中的旋转现象，将常见的游戏和旋转平移的知识相结合，有一定的趣味性，要根据平移和旋转的性质进行解答17（3 分）10 个人围成一圈，每人心里想一个数，并把这个数告诉左右相邻的两个人，然后每个人把左右两个相邻人告诉自己的数的平均数亮出来（如图所示），问：亮 5 的人心中想的数是（ ）A8 B9 C10 D11【考点】NA：平均数问题【分析】先设亮 5 的人心里想的数，利用平均数

28、的定义表示亮 5 的人心里想的数；亮 7 的人心里想的数；亮 9 的人心里想的数；亮 11 的人心里想的数；亮 13 的人心里想的数，最后建立方程，解方程即可【解答】解：先设亮 5 的人心里想的数为 x，那么亮 7 的人想的就是：12x，亮 9 的人想的就是：16（12x）=4+x，亮 11 的人想的就是：20（4+x）=16x，亮 13 的人想的就是：24（16x）=8+x 所以 x+x+8=142， 2x+88=288，2x2=202，x=10，因此亮出 5 的人心中想的数是 10；故选：C【点评】本题考查的知识点有平均数的相关计算及方程思想的运用；此题题意理解起来比较容易，但从哪下手却不

29、容易想到，一般地，当数字比较多时，方程是首选的方法，而且多设几个未知数，把题中的等量关系全部展示出来，再结合题意进行整合，问题即可解决18（3 分）七年级一班将竞选出正、副班长各 1 名，现有甲、乙两位男生和丙、丁两位女生参加竞选，则男生当选正班长的可能性是（）A1 C D【考点】E6：简单事件发生的可能性求解【分析】根据概率（可能性）的求法，找准两点：（1）符合条件的情况数目；（2）全部情况的总数；二者的比值就是其发生的可能性【解答】解：根据题意分析可得：共 4 名学生，其中二男二女，正班长只有 1个，故男生当选正班长的可能性是；14=故选：D【点评】用到的知识点为：可能性等于所求情况数与总

30、情况数之比19（3 分）已知如图阴影部分的面积是 3 平方厘米，则两个正方形中较小的正方形的面积为（）A3 平方厘米 B6 平方厘米 C12 平方厘米D无法确定【考点】AA：组合图形的面积【分析】由题意可知：连接 FB，则三角形 ABF 与三角形 BFC 等底等高，所以这两个三角形的面积相等，二者都减去公共部分（三角形 BFH）则剩下的面积仍然相等，即三角形 HFC 与三角形 ABH 面积相等，因此阴影部分就转化成了小正方形的一半，阴影部分的面积已知，从而可以求出小正方形的面积【解答】解：如图所示，连接 FB，则 SABF=SBFC， SABFSBFH=SBFCSBFH，SACF=SABC，又

31、因 S 小正方形，=3（平方厘米），所以小正方形的面积是 32=6 平方厘米；故选：B【点评】解答此题的关键是：连接 FB，得出阴影部分的面积与小正方形面积的关系，从而可以轻松求解20（5 分）如图，有一段ft路，从 A 到 B 是 2 千米的上坡路，从 B 到 C 是 4 千米的平路，从 C 到 D 是 2.4 千米的上坡路欢欢和笑笑分别从 A、D 同时出发，相向而行，他们下坡的速度都是每小时 6 千米，平路的速度都是每小时 4 千米，上坡的速度都是每小时 2 千米，他们经过 小时相遇（）A0.2 B0.3 C1.2 D1.3【考点】M1：相遇问题【分析】此题应先求出欢欢上坡和笑笑下坡分别用

32、的时间，欢欢上坡用的时间是：22=1（小时），笑笑下坡用的时间是：2.46=0.4（小时）；因为 10.4 所以当笑笑走完 2.4 千米的下坡路时，欢欢还没有走完 2 千米的上坡路，在欢欢走上坡路的同时，笑笑又走了的平路，（10.4）4=2.4（千米）；这时欢欢走完了上坡路，两人都走平路，平路还有：42.4=1.6（千米），又因为平路上速度都是每小时 4 千米，因此走完平路所用的时间为 1.6（42）=0.2（小时）；那么两人相遇时间就 1+0.2 小时【解答】解：欢欢上坡用的时间是：22=1（小时），笑笑下坡用的时间是：2.46=0.4（小时）；笑笑先走了平路的路程：（10.4）4=2.4（

33、千米）；还剩下的路程（最后欢欢和笑笑共同走的平路）：42.4=1.6（千米）；剩下路程需要的时间：1.6（42）=0.2（小时）；相遇共用时间：1+0.2=1.2（小时）；答：两人 1.2 小时后相遇故选：C【点评】此题条件较复杂，注意理清思路，细细分析本题的关键在于确定相遇的位置21（3 分）如图是某人骑自行车的行驶路程与行驶时间之间的关系图，下列说法不正确的是（）A从 0 时到 3 时，行驶了 30 千米B从 1 时到 2 时是匀速前进的C从 1 时到 2 时在原地不动D从 0 时到 1 时与从 2 时到 3 时行驶速度相同【考点】DB：单式折线统计图；DJ：从统计图表中获取信息【分析】根

34、据折线图，把某人骑自行车的行为为三段，即行驶停止行驶，再根据时间段进行判断【解答】解：A、由图可知，从 0 时到 3 时，行驶了 30 千米，故正确；B、从图上折线是水平的可知这段时间路程不变，因而这段时间这个人原地未动，故 B 是不正确的，C、从图上折线是水平的可知这段时间路程不变，因而这段时间这个人原地未动，故 C 是正确的D、根据折线统计图可以看出从 0 到 1 时行了 15 千米，从 2 时到 3 时行了 3015=15 千米，由此可知这两段时间，行驶速度相同，故 D 正确；故选：B【点评】正确理解折线统计图结构特点及折线表示的意义，理解问题的过程，能够通过图象得到函数是随自变量的增大

35、，知道函数值是增大还是减小22（5 分）有 8 个球编号是至，其中有 6 个球一样重，另外两个球都轻 1克为了找出这两个轻球，用天平称了 3 次结果如下：第一次：+比+重；第二次：+比+轻；第三次：+与+一样重两个轻球分别是（）A、 B、 C、 D、【考点】JH：等量关系与方程【分析】由+比+重可知与中至少有一个轻球，由+比+轻可知与至少有一个轻球，+和+一样重可知两个轻球的编号是【解答】解：因为+比+重，所以与中至少有一个轻球，因为+比+轻，所以与至少有一个轻球，因为+和+一样重，可知两个轻球的编号是；故选：D【点评】本题考查的是等式的性质：等式的两边加（或减）同一个数（或式子）结果仍相等；

36、等式的两边同乘（或除以）同一个数（除数不为 0）结果仍相等23（5 分）将 1，2，3，4，5，按一定规律排列如：第 1 行：1第 2 行：23第 3 行：456第 4 行：78910第 5 行：1112131415第 20 行从左至右第 10 个数是（）A202 B201 C200 D199【考点】72：数列中的规律【分析】第一行有 1 个数，第二行有 2 个数，第 n 行有 n 个数，由此求出前 19行一共有多少个数，每一行的数都是从左到右依次增加的数的总数量也就是第19 行的最后一个数的数值，进而找出第 20 行的第一个数，进而求出第 10 个数【解答】解：前 19 行一共有数字：1+2

37、+3+19=190（个）；第 19 行的最后一个数字是 190；第 20 行的第一个数字是 191，第 10 个数字就是 200故选：C【点评】本题关键是找出每一行数的规律，再由规律求解24（3 分）某班来了两位富有经验的教师，他们的年龄相差 4 岁，而且每人年龄的各位数字之和都是 5 的倍数，那么较年长的老师最多是 岁（）A45B50C55D64【考点】N7：年龄问题【分析】从题中条件看，较年轻的老师年龄的个位数至少是 6（否则，如果个位数比 6 小，那么加 4 后，没有进位，这时，他俩年龄的各位数字的“和”仍是相差4，这两个“和”不可能都是 5 的倍数），而老师的年龄通常都是两位数，可见，较年轻的老师年龄只能是 a6 或 b7 或 c8 或 d9（a、b、c、d 表示年龄的十位数）【解答】解：因为两位老师年龄的各位数字的和都是 5 的倍数，所以从上述分析可知：较年轻的老师的年龄是 46 或 37 或 28 或 19，于是较年长的老师的年龄应是 50 或 41 或 32 或 23；由此可见较年长的老师的年龄最多是 50 岁故选：B【点评】解答本题的关键是理解题意，分析出较年轻的老师年龄可能的岁数，进而得出答案