三年级语文第五单元试卷分析[1]14页

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1、 三年下册语文第五组教学质量分析 本单元试卷知识点很突出,答题形式也多样化,基本上各种题型都容纳进去,而且灵活变通,不局限于书本习题方面,突出新课改后学生学法上的变化,处处使学生感受到积累的重要性,尤其突出了灵活以及平时学习过程中的收集与积累。 一、答题分析 1、日积月累中的“拼一拼，写一写，大部分孩子都能写得正确，只有少数的学生答题很不准确，说明了他们平时的语文知识不较扎实，但错得较多的字词有“繁殖”的“殖”、 “皎洁”的“洁”、“努力”的“努”等等。可见学生从理解词语意思，读音方面训练还不到位，拼音与汉字很容易混淆。学生的书写也很马虎、很不工整。 2、判断用字和字音的对错。这一题学生失分也

2、不少，有好几个差生掌握的不够扎实，今后在在教学中要加强这方面的练习，在教学生字词语的时候，一定要加强字的音、形、义结合教学，巩固运用，在阅读、理解中学会运用。 3、在括号里填上恰当的词，这种类型的题目，练习做得不够多，所以大部分的学生都能填对期中的一个，那些中下生他们就很难做全对了了，或者是随便写下去，根本就答不对的。今后要加强这方面的练习。要注重培养孩子的理解能力和学习的灵活性以及语言的积累。 4、按要求写词语，大部分的学生都做得很好了，只有个别的几个差生，写不出来，默来默去到写不出来，他们会背不会写，所以都做错了。今后要加强差生的训练。也要培养孩子的理解能力和学习的灵活性。 5、阅读题学生

3、失分很多，问题是中下生不会分析短文，懒动脑筋，又懒朗读短文，所以很多中下生都做不出来了。从这样的情况看，我们的孩子没有生活经验，也没有仔细地朗读和分析题目。今后要加强孩子认真阅读短文，并从中分析文章的意思，努力培养孩子的学习兴趣，只有这样才会把孩子的阅读和作文搞好的。平时的课堂教学一定要加强阅读、理解、分析的训练。总的来说，阅读题，是我们班学生的难中之难，今后要进一步加强学生的阅读训练，培养孩子的灵活的学习方法和灵活的思考的能力，才能把学习搞好。 6、作文部分，学生完成得还行，字迹工整，句式完整，有条理，但少部分学生写的想象不丰富，不具体。今后要加强学生习作的练习和训练的才可以把学习搞好。 二

4、、存在问题通过这次检测，发现学生学习方法以及习惯上存在着一些问题，个别学生对基础知识中的字、词掌握得还不准确，书写得不规范；对于开放性、灵活性强的题不能正确理解、解答，说明学生学习不善于总结规律，学得不灵活。部分学生马虎大意。学习吃力的学生，在这次考试中，就被远远的甩在后面，基本上答对的题目很少，虽然在平时也对他们进行了有针对性的辅导，但他们基础太差，如：识字量，知识水平、答题的能力方面等问题都有待于加强。 三、今后努力的方向通过这次测试，我发现在平时的教学中，应该多培养学生自己积累知识的能力、独立审题，面对开放性的问题的能力，在平时注重学生的发展，引导学生在教学当中，应该注意学生思维的培养与训练。 1、充分利用好课堂资源，使学生乐于学、主动学，激发学生独立思考和创新意识，提高教学质量。 2、加强基础知识字、词的积累，让学生在感兴趣的环境中学习；利用课外阅读量提高写作水平及识字量。 3、对于一些开放性的问题，在平时多加训练，放手让学生发现、解决，在合作、探究、学习中真正学会知识，提高学习成绩。 4、加强对学习能力比较差的学生的帮助与辅导，帮助他们建立学好语文的信心和决心。 统计表优秀及格不及格优秀率及格率低分率1931651.3%83.8%16.2%平均分：82.6