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1、2019最新人教版小学音乐二下小号手之歌教学设计教学目标：1 .学唱歌曲小号手之歌2 .学会用圆润、有力度的声音歌唱。3 .教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。教学重难点1 .体会进行曲的风格，学唱歌曲。2 .前八后十六分节奏几四分休止符的正确把握。教学设计：1 .创设情景：1 .听贝多芬的土耳其进行曲音乐师生律动踏步进教室。2 .师：“刚才咱们听的是贝多芬的土耳其进行曲。通过大家的随乐踏步，我们知道 进行曲是行进时所奏的音乐。今天咱们和老师一起再学习一首进行曲。”3 .下面咱们带着问题和老师一起初步欣赏小号手之歌问题：这首歌曲的名字是什么？主人公是谁？怎样来表现他？“小号手
2、之歌是动画片小号手中的主题歌。主人公是小号手。（模仿小号手吹奏 的动作）”2 .学习实践：1 .（出示歌词）随师有节奏的朗读歌词2 .随琴轻声唱歌谱。（通过课件重点强调休止符）3 .随琴轻声填词。A.强调休止符处(出声唱嗨-心里默唱嗨)B.休止符作用增加神气C.重音记号作用语气更加坚定4 .随课件范唱音乐轻声填词。5 .随伴奏卡拉OK唱.6 .欣赏小号手“下面咱们一块欣赏一下动画片小号手。老师要问一些问题，比一比看谁看得认真，回答的又快又好。”问题：这个故事发生在什么时间？小号手叫什么名字？他为什么要参加红军，做小号手？讨论与讲解故事发生在第二次国内革命战争期间，我国南方有一个村庄叫九里坪，那
3、 里有一个小孩叫小勇，他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了，从此后小勇成了中 山狼的牛信，受尽地主的各种虐待我们生活在衣食无忧的新社会，所以要珍惜现在的学习生活，以实际行动 来报答父母的养育之恩，回报社会。7 .复听歌曲：你们想不想当一回小游击队员？下面我们来模拟军营生活演习。(1) .第一项，部队在夜行军(展示节奏图X X)注意脚步要轻(2) .老师这里还有军营生活的各种侧面图，请你们每位组长来抽一张，要求是: 按照图上的内容为其节奏型填上相应的词，并用动作来表现出来。XXX XA.利用小军号的“的的的哒”进行学生的音色调控训练，注意小军号的音色的清 脆、明亮的。进行由弱到强的训练8
4、 .师模拟吹号奏出小号手之歌旋律，生随师柯达意手势唱谱子。8.生随音乐律动表演载歌载舞。下课!授课者：吴*日课题：小号手之歌课时：1时间：2006.4教学内容教学目标1 .学唱歌 “小号手 ;歌。2 .节奏训东。1、启发学生用自豪、高兴的情绪和欢快活泼的声音演唱歌曲小号手之歌。一2、通过小号手的故事，用声音和动作去表现战争场面，从而感受、创编、学习节奏。教学重点教学难点教具准备1、感受小 B手的音乐 “象；2、创编动乍。启发学生全身心投人到歌曲氛围中，感受小游击队员勇 敢、坚强的革命精神。课件、录音机、磁带、钢琴。教 学 过 程一、组织教学，段目标：,听歌曲小号手之师：老师希望你们像解放军叔叔
5、那样，听着音乐昂首阔步地走进教室教师操作：播放歌曲小号手之歌学生活动：学生进教室。歌，为导 入节奏作准 备。二、军号节 奏的学习阶段目标：学习军号节奏和旋律，为下一步歌 曲的学习作 准备。师：刚才伴着我们进教室的歌曲中你们听到了什么声音？生：军号声。教师操作：课件1 （红军小战士正在吹军号。）师：谁能来模仿一下军号的声音？生：的的的哒教师操作：课件2XX XX的的的哒师：我们一起读一条军号节奏。教师操作：课件3X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒学生活动：1、全班齐读。（边读边拍节奏）2、男声读。3、女声读。师：老师给它加上了音高
6、，我们来唱一唱。学生活动：随琴唱旋律。1=叱1=G。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形 象师：噫亮的军号把我们带到了战争年代，你们一定知道革命英雄及他们的故事10 / 10吧！学生活动：教师讲小号手故事。师：动人的故事好像把我们都带到了战争年代。小勇的故事也已经拍成了动画片，二、学唱歌 “小号手 z歌，段目标： 整演唱歌 k把握歌 情绪。主题曲小号手之歌更是受到大家的喜爱，你们的爸爸妈妈小的时候一 定唱过这首歌，你们想不想学习这首歌呢？生：想。师：下面完整听一遍小号手之歌，听完后说一说歌曲的情绪是怎样的？教师操作：播放小号手之歌。 课彳4I4 歌谱和歌词生：自豪的，进行曲风格。师：说得真好
7、，下面我们带着自豪的心情按节奏有感情朗读歌词。师生互动：师读一句，生模一句。学生活动：完整朗读歌词。师生互动：教师范唱，学生心里填词，在军号声处，出声演唱。师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不 怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如 果你是小号手，你现在的心情怎样？生：自蒙的、高兴的。师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。师：老师发现同学们个个精神抖擞，你们想不想成为主人公小勇式的红军战士？ 让我们先来看看他的战斗生活。四、根据不 “内容图片 ，编动作练习，段目标： u一步熟悉 ，曲内容， M行简单的 （编动
8、作练 k教师操作：课件5 五幅图师：小勇在训练什么？生：他拿着红缨枪在刺杀。他在练习走步。他在打枪。他在练习挥舞大刀。他在 吹号。师：今天老师来当司令员，请同学们模仿红军小战士进行军事训练。要求用动作和声音表现训练的场面，比比看哪个小分队能表现出高昂的斗 志和奋勇杀敌的决心。学生活动：以小组为单位分组训练。教师操作：播放小号手之歌作背景音乐。学生活动：小组汇报。学生互评。师：根据自己分队的训练项目选择一种合适的节奏型。教师操作：课件6 五种节奏学生活动：讨论后汇报。课件7A: X XX X |X XX X |X XX X X |X XX X|的的的哒 的的的哒 的的的哒的哒哒哒哒B: X X
9、X X X X X X | X X X X X X X X | X X X X X X X X |嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒C: X X . | X X . | X X . | X X. |冲啊 冲 啊 冲 啊 冲 啊。D: X X|X X|X X|X X|一 二三 四一 二三 四。E: X- | X | X | X |杀 杀 杀 杀！教师操作：播放小号手之歌。学生活动：综合表演训练，按节奏分组做动作。师：我们来扮演小号手，可以自选动作进行。教师操作：钢琴伴奏。学生活动：1 .排成整齐的队伍边踏步走边做动作。2 .演唱全曲。教师提问：你们在表演时感觉这首歌曲具有什么风格？
10、生：进行曲，我们在行军！师：我们扮演了当年勇敢坚强的小游击队员，学唱了小号手之歌并进行了表演，我们要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困 难。师：在那个战火纷飞的年代涌现出许许多多像小勇一样的少年儿童，如：生：王二小、小兵张嘎五、课堂小拓展部教师操作：歌唱二小放牛郎红星歌学生活动：听音音乐出教室教学反思:在设计这节课时，我努力地想使课堂拥有活跃的氛围，给学生一个自由展示的空间，让课堂变 得轻松活泼，让学生用愉快的心情来感受音乐。1、在歌曲的学习中，怎样才能调动学生的积极性呢？首先让学生听着小号手之歌进教室， 高亢有力的旋律立刻让学生个个精神抖擞，他们昂首阔步的走进教室，接
11、着提问学生“你听到 了什么声音？ ”创编出军号的节奏并模拟军号的声音进行1=D-1=G的发声练习。学生在不知不觉轻松愉快的过程中，创编了节奏同对也进行了发声练习。课堂气氛活跃。2、在音乐活动中，我让学生通过小组的方式，以自己创编的节奏和喜欢的声音表现音乐，整个 课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打枪，有的表演冲锋，还有的手拿红樱枪练习。训练的 场面充满了整个教室，表现了学生和创造能力和对音乐的表现能力。3、在这节课和最后，我选用了两首歌曲，一首是歌唱儿小放一首是红星歌来拓展学生 的音乐知识面，让学生多欣赏音乐多感受音乐。不足之处：1、歌曲的艺术处理仓促了些，不精细，学生的演唱情感表达不够，应在
12、唱好歌的情况下，再进 行表演，效果会更好。2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育，如小组进行音乐活动时，学生有乱的现象。小号手之歌教学反思在大力倡导课程改革的今天，课堂教学模式也在不断变化着。本学期要求在常态课堂下讲课， 这就要求教师的课前准备要充分，为此我深有体会。本学期我上了一节课小号手之歌，课前我研究了教材，本首歌曲后十六分节奏特别多而且 学生不易掌握，所以我想让学生先通过课后的节奏练习掌握节奏型，然后再学习歌曲。当我出 示出图片与节奏型时，学生只顾着模仿动作对节奏的感知并不是很明显，当有一部分学生能把 节奏与相应的动作相联系时，我就让学生学习了歌曲。歌曲本来是很琅琅上口的，可我觉得教 起来很吃力，而且最后学生也没把歌曲唱准。针对这节课，我觉得我的提前预设做的还是不够 充分，我把教材内容想象的太难了，把学生的水平低估了。如果在教学中我改变一下教法和教 学策略，比如说让学生可以先通过听、反复跟唱，让其对音乐有个完整的把握，这样降低难度 的来教，或许效果要好得多。最近学了不少杜郎口学习精神，放开学生的手脚是新课堂的标志，作为教师我们要真正要起到 主导的作用，“导”字为线，学生才敢问、敢说、敢想，我们才能让学生在自由的天空下成 材。
2019最新人教版小学音乐二下《小号手之歌》教学设计
