《2019最新人教版音乐四年级下册《绿水江南》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新人教版音乐四年级下册《绿水江南》教学设计（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2019 最新人教版音乐四年级下册绿水江南教学设计 （总三课时） 第一课时教学内容：少先队员采茶歌教学目标：1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。2、能积极地参与小组的活动, 以合作的方式创编几个舞蹈动作。教学重、难点：创编舞蹈动作教学过程：（一） 复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和, 和跳跃的形成对比。3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱, 要唱得短促、有均匀的节奏感, 好象是有节奏的采茶动作一样。5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻, 并要做到声断气连, 使歌声既分开又连
2、贯, 寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、唱时要注意乐句的分句, 可引导学生划分乐句 , 做到正确地换气。（二）欣赏有关采茶的音乐作品。1、器乐合奏采茶扑蝶2、广西民歌采茶歌（三）创编采茶的舞蹈动作板书设计： 纯净、优美随笔：学会演唱本首歌曲。第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱西湖春晓2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。教学目标：1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。2、感受合唱的声音效果。3、了解赞美西湖的诗歌, 如苏轼的饮湖上初晴后雨、杨万里的晓出净慈寺送林子方等。教学重、难点：感受合唱的声音效果。教学过程：（一）了解西湖的美景1、播放有关西湖的录象片 , 简要介绍有关西湖的传说。2、有学生介绍自己
3、搜集的有关西湖的文字、图片资料。（二） 欣赏歌曲西湖春晓1、第一遍：听一听歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。3、 第二遍：随音乐轻轻晃动身体, 感受八六拍音乐的韵律。4、 第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。（三） 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。1、朗读苏轼的饮湖上初晴后雨2、朗读扬万里的晓出净慈寺送林子方（四）板书设计：苏轼饮湖上初晴后雨 杨万里的晓出净慈寺送林子方（五）课后小结随笔：感受合唱的声音效果。了解一些赞美西湖的诗歌。第三课时教学内容：欣赏民乐合奏江南好教学目标：1、感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。2、分辨江南好的乐曲结
4、构。3、知识拓展, 了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。教学重、难点：分辨江南好的乐曲结构教学过程：一、导入1 、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？（生：、沈阳、成都）今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）2、师：首先我们来看地图 , 谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方 , 一说到“江南水乡” , 又以 江、浙一带最为典型, 这里江河纵横、水网密布, 自古以来就是鱼米之乡）3、师：你知道江南的历史么？（生： 江南的历史：在七千多年前, 这里就有人类居住繁衍, 创造了良渚和
5、河母渡文化 , 留下了许多珍贵的遗物、遗址。进入文明社会以后 , 逐渐成为最富裕的地区 , 南北朝时江南地区就是“一郡丰收 , 可供数郡使用” , 宋代时更有“苏湖熟, 天下足”之彦。宋王朝的南迁, 使这里成为全国的经济中心）4 、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生： 江南的特产：江南的物产丰富 , 风味小吃多 , 著名的有太湖“三白” , 阳澄湖的大闸蟹, 莲藕 , 鸡头米 , 菱角 ,橘子 , 枇杷 , 栗子 , 白果 , 糕团。）（生： 江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采, 保有楚文化的余韵 , 历代文学艺术繁荣发达, 学术著述宏富绵延, 学者、文学家、艺术家代出不穷 , 诗
6、歌、绘画等风格明秀绮丽 , 自成流派）二、欣赏：1、师：现在, 就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡 , 感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a） 初听江南好b） 师：听完这首乐曲, 你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀）c） 师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲 , 是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅 , 不仅描写了江南优美的景色, 更有江南人民的纯朴、豪放, 他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景, 请同学们思考乐曲分为几部分？d） 复听音乐（生：乐曲分为两部分, 第一部分优美、第二部分欢快
7、）2、分段复听a）师：同学们认真的感受第一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b） 生：潺潺的流水、幽静的小巷。c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美（教师进行评价）f 师：欣赏完美丽的江南景色, 不同的美景又印入我们的眼帘。g）生：细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬（速度是快的、情绪是欢快的）i ）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同
8、的三段 , 请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。j ）生：做练习（教师进行巡视, 并且进行指导。）3、完整欣赏乐曲江南好师： 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛 , 属于民族吹管乐器（出示竹笛, 让学生观察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。并由同学进行吹奏展示）三、知识拓展师：通过刚才的欣赏 , 我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方 , 自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？1、咏江南课件展示诗词两首。读一读：组织学生一起朗读。忆江南 白居易江南好 , 风景旧曾谙。日出江花红胜火 , 春来江水
9、绿如蓝, 能不忆江南？送人游吴 杜荀鹤君到姑苏见 , 人家尽枕河。 古宫闲地少, 水巷小桥多。分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆, 描绘了江南水乡的秀丽风光。引出下一个环节：2、看江南（ 1） 小桥 流水 人家（课件展示江南的风光, 民居）看一看：选择的照片是江南的桥, 江南的民居, 江南的小巷, 江南的河流等, 突出了“小桥、流水、人家”的生动场景, 从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。谈一谈：对江南建筑的感受。（ 2） 苏州园林（课件中穿插VCD播放苏州园林景色）欣赏： 苏州是著名的园林城 , 苏州园林历史之悠久, 数量之多 , 造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景
10、观, 寻求反璞归真, 悠闲养性的氛围 , 折射出深厚的文化底蕴, 山水花木 , 亭台楼榭 , 粉墙黛瓦 , 栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说：身边的园林景色。3、唱江南（课件穿插VCD播放太湖美）听一听：江南的曲调 , 江南风格的音乐。4、舞江南（课件穿插反映江南特色的舞蹈莲蓬娃娃）演一演：模仿舞蹈动作5、画江南（课件展示描绘江南的绘画作品）四、课堂小结：今天我们感受了江南的美景, 其实还有许多我们没有了解到的知识内容 , 课后继续搜集有关江南的资料, 使我们能够更多的感受江南。 （ 放乐曲江南好出教室。6、板书设计： 忆江南 白居易江南好 , 风景旧曾谙。日出江花红胜火 , 春来江水绿如蓝, 能不忆江南？送人游吴 杜荀鹤君到姑苏见 , 人家尽枕河。 古宫闲地少, 水巷小桥多。7、课后小结：随笔：感受到了民乐合奏优美又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 6 / 6
2019最新人教版音乐四年级下册《绿水江南》教学设计
