新人教版历史七年级上册《夏,商,西周的兴亡》学案
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1、最新新人教版历史七年级上册夏,商,西周的兴亡学案设计人:使用人:班级【学习目标】:1、知道夏、商、西周三代的更替 ,西周的分封制,区别开世袭制与禅让制。2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用3、对比夏商周的兴亡,认识在人【学习重点】:夏朝的建立和西周的分封制【学习难点】:对分封制的理解认识【学习过程】:、自主学习1、朝代建立时建立者都城暴君夏间商西周:阅读教材第识点并完页,在课本上标出知 成下列问题任 务20 232、教材第23页的动脑筋。3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处?任务二:阅t教材第 24页,在课本上标出知识点,思考下列问题1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作
2、用?2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容?二、合作探究:1、我的问题:2、我们的问题:3、老师的问题:世袭制与禅让制有什么区别?三、拓展延伸:我们常说“学史明智”、“以史为鉴”,那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示?四、系统总结:禹死启继位,禅让变世袭。商汤灭夏桀,盘庚迁都殷。武王伐商纣,建周分封制。桀纣厉相似,后人得启示。五、巩固练习:1、我国进入奴隶社会的标志是( )A 、出现了阶级剥削和压迫B 、生产力不断提高C 、出现了私有制 D 、世袭制代替了禅让制2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚,你推断一下他不可能生活在下列哪一时期()A、黄帝 B、夏朝 C、商朝D、西周3、“
3、执政为民”这种思想,早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。夏、商、周时期,要求大臣勤于政事,“有功于民”的国王是()A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚4、史载:“封建亲戚,以藩屏周”、“兼制天下,立七十一国”。这反 映的是西周的( )A、禅让制 B、世袭制C、分封制 D、君主制5、西周实行分封制的根本目的是()A 、打击商朝的残余势力 B 、发展社会经济C 、保卫镐京的安全 D 、巩固奴隶主的统治6、夏、商、周灭亡的共同原因是()A、诸侯的反叛B、统治者残暴,失去民心C、奴隶和国人的暴动D、少数民族的入侵7、西周与商朝相比,政治上最突出的不同之处是( )A、实行王位世袭制B、强化奴隶制国家机器C、实行分封制D、残酷压迫奴隶和平民8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的( )A、三国演义B、封神演义C、隋唐演义D、西游记9、阅读下列材料溥天之下,莫非王土;率天之下,莫非王臣请回答: 诗经这句话大体什么意思?说明了什么?这种现象最早出现在什么时期?写出几个你知道的反映这种现象的朝代。【当堂反思】 : 2 / 2
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