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1、第五单元综合测评一、积累与运用.1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是()A.怪诞(dan)蜷伏(ju a n)蹒跚(p a n)B.嗔怪(chen)亢奋(kang)睥睨(bi)C.感照(w6i)禁用(gd)虐待(nue)D.绦带(t a o)榛子(zh e n)惊愕(e )2.下列各项中没有错别字的一项是()A.孤苦伶仃普天同庆迫不急待B.大相径廷恋恋不舍张牙舞爪C.神彩奕奕直截了当恍然大悟D.戛然而止盛气凌人不计其数3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等 等自己的灵魂”.B.为迎接学校首届文化艺术节
2、，李明和他的搭档们逢场作戏，精心编排了一部反映校园 生活的话剧.C.他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳 的事.D.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声再到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始. 4 .下列关于课文内容的表述错误的一项是()A.郑振铎的猫是一篇寓意深刻、感情真挚的散文.B.康拉德劳伦兹的动物笑谈的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话 C.狼一文的写作思路是屠户遇狼一屠户惧狼一屠户御狼一屠户杀狼D.蒲松龄(16401715),明代文学家.字留仙，一字剑臣，号柳泉居士 .室名聊斋，世称聊 斋先生.5 .下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是()A.(猫)花白
3、的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去.B.忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞.C.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！D.落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般.6 .综合性学习.纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加工而成 的影视片，为了让学生更好地了解纪录片，某校开展了一次社会实践活动.(1)阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息【材料一】瓦三年中田品送件 ”时史比计总I6MQ小时L200040011耳LR小注LT曲时时【材料二】近年
4、来，中央电视台先后推出了美丽中国 舌尖上的中国等多部电视纪录片 ，涉及 自然地理、历史人文、社会现实等题材.近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有 20部左右， 这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调 （2）舌尖上的中国是国产优秀纪录片的代表.阅读下面的专题报道，探究该片可供借鉴的成功经验，写出你的探究结果.,生动地展示了千百年来中国东,每一集都采用了新颖的剪辑方式；同时使用了最新技术设备，以 .无论哪个民族、哪个阶层、哪个年,标题为走近中国纪录片.请你.（不超过15字）舌尖上的中国选择了食材、主食、烹饪等多个主题 西南北不同气候、不同自然环境孕育出的独有的饮食文化 破天荒地将同一种食材在
5、不同地域的变化进行了组合和嫁接 “微距摄影”的方式让观众体验到食材的神秘转化过程 龄段的观众都能在片中找到情感寄托，产生精神共鸣.（3）活动结束后，校刊记者要为此次活动写一篇新闻稿 帮他拟一个能表明中学生“走近中国纪录片”意义的副标题二、阅读理解.（一）阅读短文，回答问题.狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨.途中两狼，缀行甚远.屠惧,投以骨.一狼得骨止，一狼仍从.复投之，后狼止而前狼又至.骨已尽矣，而两狼之并 驱如故.屠大窘，恐前后受其敌.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘.屠乃奔倚其下，弛担持刀. 狼不敢前，眈眈相向.少时，一狼彳5去，其一犬坐于前.久之，目似瞑，意暇甚.屠暴起，以刀劈狼首
6、，又数刀毙之. 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也.身已半入，止露尻尾.屠自后断其股， 亦毙之.乃悟前狼假寐，盖以诱敌.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳.7 .对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）其一犬坐于前A.其一犬/坐于前8 .其一/犬坐于前C.其/一犬坐于前D.其一犬坐/于前9 .解释下列句子中加点的词.（1）恐前后受其敌.（）（2）屠自后断其股.（）10 把下面的句子翻译成现代汉语.骨已尽矣，而两狼之并驱如故.11 .在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？12 .概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么（二）阅读短文,回答问题.枯 竹我在
7、北风呼呼的野外，遇见了它一一一株枯竹，静静地斜卧在青翠的众竹前，像白发苍 苍的垂暮老人，显得那么另类.竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年.犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉鸣送来阵阵清凉，我和一群小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉 .秋日里，竹林里秋虫喟啾着告 诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年
8、趣事 .面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼 禁不住引我遐思连连一一我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长.宁静的夏夜，它与清风交谈 与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗.这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地 苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或者，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身 竹竿为晾衣；再或者，它成为
9、农家灶膛里.的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水”.它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情”.它是 刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜”.它是王维，”.它是苏轼，”.它是郑板桥，”.枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命.13 .这篇散文以 为线索,表达了作者 的情感.14 .从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序 ？有何作用？第段运用了 的顺序，作用：15 .下面的诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填序号选项:A.宁可食无肉，不可居无竹16 雪压不倒，风吹不折C.独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它
10、是王维，“”.它是苏轼,“” .它是郑板桥,17 .根据要求，品析下面的句子.（1）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身 上的旧盔甲，用力拔长.（从修辞的角度简要品析）（2）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命.（请结合第段，说说句中“更高远的生命”是从哪两个方面来表现的）18 .文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好？请结合抒情方 式说明理由.A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意.B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！我选择（填序
11、号），理由：三、作文.阅读下面的文字，按要求作文.每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过最美好的岁月.读书、听音乐、旅游是我们的最爱；春风、白云、冬雪也是我们的最爱，它与我们同行，让我们的生活变得更加美好.请将题目，我的最爱补充完整，写一篇文章.要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限；表达真情实感，不得套写、抄袭；600字以上.单元测评一、1.答案:D 解析:A项中，“蜷”应读quG.B项中，“睥”应读“ p i”.C项中，“喟”应 为读“ ku i ” .2 .答案：D 解析:A项中，“急”应为“及” .B项中，“廷”应为“庭” .C项中，“彩”应为 “采”.3 .答案：B 解析:B项中，“逢场作
12、戏”原指卖艺的人遇到合适的演出场地，就开场表演，后来指遇到机会，偶然玩玩，凑凑热闹.用在此句语境中不合适.4 .答案：D 解析:D项中，蒲松龄为清代文学家.5.B6.（1）示例：近年来中国纪录片首播时长和总投资都逐年递增，先后推出多部纪录片精品，但与故事片的产量相比还有较大差距，纪录片还有相当大的发展空间.（2）示例：精心选择主题.独有的饮食文化展示.剪辑方式新颖，技术设备先进.情感传递性强.文化认同 感强.（3）示例：感受中国文化.二、（一 ）7.答案:B 解析：解答本题时，首先要理解句子的意思，然后按其意义或音节进行划 分，最后选出正确答案.8 .答案：（1）敌对.这里是胁迫、攻击的意思.
13、（2）大腿.9 .答案：骨头已经扔光了，可是那两只狼（还）像原来一样一起追赶着（屠户）.解析：翻译时，要遵循“信” “达” “雅”的原则，将词语的意思翻译准确.10 .答案：开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠 户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇 敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的大腿并杀死了它.解析：本题考查对文章内容的理解能力 .细读课文，在文中找出有关屠户的心理活动和行动前后发生,变化的语句，据此回答.即可.11 .答案：狼贪婪、狡诈、凶狠.这则故事讽喻了像狼一样的恶人 ，对待这
14、1的人，我们要敢于 斗争，善于斗争.解析：解答第一问要联系描写狼的动作、 神态等白语句，据此进行归纳探究 本文的主旨要联系全文内容分析 ，理解作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，把握作者的观点 或态度.（二）12.答案：枯竹 对枯竹的喜爱与赞美解析：分析题目和行文可知，“枯竹”是贯串全文的线索.第至段文字优美，充满了作者对枯竹的喜爱和赞美之情.13 .答案：插叙 由眼前的枯竹回想到与竹有关的童年趣事，表达了作者对竹的喜爱（或:对童年的留恋）之，情，为后文对竹的遐想作铺垫.解析：本文主要写眼前的枯竹，第段插入讲述了小时候与竹有关的趣事 ，由此确定为插叙. 分析插叙的作用时，要先概括插叙的内容，再提
15、炼其中蕴含的情感，最后从写作技巧上进行归 结，即为后文写竹作铺垫.14 .C A B15 .答案：（1）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹充满活力、顽强生长的情景.（2）是从给人精神上的愉悦和物质上的无私奉献两方面来表现的.解析：本题考查赏析句子的能力.第（1）句中，“钻出头” “好奇地看着” “抖落身上”等表明本句运用了拟人的修辞 手法，“用力拔长”体现了竹子有活力、顽强生长的情景.（2）第段分别从精神愉悦的角度和物质上无私奉献的角度来谈.16 .示例一：选A.理由：运用间接抒情（借景抒情）的方法，含蓄Z尾，引人深思，有“言有尽而 意无穷”的效果，同时前后照应.示例二：选B.理由：运用直接抒情（直抒月臆）的方法，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱 之情，语气强烈，感情充沛.解析：先确定运用的是直接抒情还是间接抒情，再根据其不同特点，分析结尾对揭示主旨的作用.三、点拨：这是一道半命题作文题.题目给出了提示语、标题和要求，确定标题中需要补充的部分；根据确定好的标题，选定具体的切入角度，确定通篇结构思路，定好开头、结尾的基调， 进入构思状态.构思上，可用排比段、小标题式结构，还可以用精美的语言，融合多种修辞手法 创造出更美、更好的意境氛围.
七年级语文上册第五单元综合测评(新人教版)
