苏教小学科学四上《3.3．我们怎样听到声音的》PPT课件(6)

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1、 看哪个同学看哪个同学表现最好！表现最好！我能认真听老师的讲解、同学的发言。 （ ）我能积极参加小组讨论。 （ ）我能大胆发言，敢于说出自己的见解。 （ ）我能保证课堂秩序。 （ ）1.声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？声音是由物体振动产生的。2.声音是怎样传播的声音是怎样传播的?声音是通过气体、固体、液体向四周传播的。对于声音你还想知道些什么？对于声音你还想知道些什么？苏教版苏教版 四年级科学上册四年级科学上册小游戏小游戏 游戏规则：游戏规则： 请两个同学来到讲台上，面朝黑请两个同学来到讲台上，面朝黑板、闭上眼睛；其他同学不准发出声板、闭上眼睛；其他同学不准发出声音。老师让一名同学说一句完

2、整的话、音。老师让一名同学说一句完整的话、唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜唱一句歌或背一首诗，让台上同学猜猜，说话的同学是男同学还是女同学？猜，说话的同学是男同学还是女同学？坐在哪个位置，左边还是右边？你能坐在哪个位置，左边还是右边？你能猜出他是谁吗？猜出他是谁吗？记得要闭上记得要闭上眼睛哟！眼睛哟！耳朵的构造是怎样的呢？耳朵的构造是怎样的呢？了解？互相观察以小组为单位，猜一猜，画一画耳朵的结构。声音耳朵的结构：规则： 找四个同学用老师做的这个工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，听老师放一段音乐，听一听是放上工具声音更大更清晰，还是拿下工具来声音更大更清晰？其他同学感兴趣的也可以做个这样的工具听

3、一听或者把手放在耳后，手掌围住耳朵，把手掌向后打开或把手掌围住耳朵，留一个小洞来听一听。小实验小实验声音耳朵的结构：耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经声音 下面我请大家听两段声音，看下面我请大家听两段声音，看看你更喜欢哪一个？看你更喜欢哪一个？什么是噪声？什么是噪声？说说你对噪声的理解。 噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱；

4、噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠, 造成疲倦。 噪声的防治噪声的防治在发声物体处减弱在发声物体处减弱即使用吸音材料，尽量减小物体的振动。如：改造噪声大的机器或换用噪声小的机器，在内燃机排气管上加消声器。 在传播过程中减弱在传播过程中减弱即想办法分散和吸收传来的噪声。如：在噪音直线传播过程中，增加障碍物。 在人耳处减弱在人耳处减弱对某些噪声来源我们无法从根本上减弱，只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。 听觉保护常识听觉保护常识 洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。洗头及游泳时，避免污水

5、进入耳内，引起耳朵发炎。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。诊治。 对于我们是怎样听到声音的，你还有什么想知道、想继续研究什么问题？ 通过本节课对声音的研究，你对我们是怎样听到声音的有了哪些新的认识？声音声音我能认真听老师的讲解、同学的发言。我能积极参加小组讨论。我能大胆发言，敢于说出自己的见解。我能保证课堂秩序。今天课堂上，我能得（ ）颗星。 在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。通过我们这节课的学习，想一发声装置。通过我们这节课的学习，想一想用什么办法使我们听到的声音变轻？想用什么办法使我们听到的声音变轻？同学们来学校和回家的路上要注意安全知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。培根