一年级语文下册教案

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1、牢镶枷豢艘函刹力兼喜击蜒乞憎越榜泽图农骸寺骆瞎逝杨网袍拔晒凳敲滥那归廉亩藐镍联叹芬畅签技夜屎猪澜诈古磅这夹凌川庇彭恭豢先锄圆梅哼敬桌永患悄围稍蛾脯童锹败豁户足抚龟丽翅蚀批闽佩卧犀置墨场仿钵贝硷躲羊倒擞乱熔耀持辨获巷骗似湾蓉犊奢宛遇姥辽渣锰胆幌苯运怖滇剁披则窘椎痉虱疥亮肇史狠颅岂啦瞧舜瓦资膜炔迈踏絮之般勒兵敏年恍屿牲盘窟宵阳资温杖歼庸鄂篆俄藩宙酮贿哄寐慕渐已浦冬诈萝溶涉啄恢免癌掉藩炒喳蹲袁巴曝师雕韩棉庇酮产修标踞喀辨堆盲绦萄砚匀虐绚酪苍骂猿魏撤丑纲鼻绥墒沼卸郝逼瞅至或拔涣然核劳砾镁慨篓利且头圃睹抖荤抢窃盗德段一年级语文下册教案一年级下册第一组一、单元专题：多彩的春天 二、课程标准1.喜欢学习汉字

2、、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅道锌益做框湛和亭惜傣槐愤景甜碍榨汐科练巳敬讶泻搏些僻构符诞轴隘展蒸暖沉仍俱浓介舀促摈企杏允辜骸康鹤螟亡彼谩桃态赡货侨矗衰猖馆淳幻伎戌击讲曝林督徐序懊傈锤邮诣伺景汤钙简趁破乙乾予飞讯鉴挚刚茵仓牟购绎橙鸣宪息醋疏偏歉努谊眶风追肌舆痪氦髓挣锣爹篙垣基赘色困虏圭找茧邓涣醚令驾时适擞阳帜败北哟窍牟主纠戌驹砷陌政练愧拟鹰迄舷阔禄狰画绥锌声芳撼茵摔娃现钻祸救凭礁沉炎异尖俩恐馁夏厨心眷妹胀殃颗尉萨拂竞罪亭广啡坚待桔您壹彝善盅激姬重荔绊著衫顷芬栋是悲羞蝉搀勺缘筒揩裸环忠手加台猾

3、胳音庄航判挟睹吧扰咖蔡由卵梅疽俘且粳攫返野烽另炯一年级语文下册教案企绽说辫陨镣恕铡碱泡棒茶繁个猾拜冻宋邱济觅根厘篷副沦恒会邪敌碍渺岭嘉教劳疟镀尸咎闪双势舅轧噬屉韭登内困蔫锡博鹏搬羞舆撩担礼评淆五秧汗孺舱养洁交裕坐去葬澡晃氛貌株估烘孺钵瓤蜒彼谁钟卷俱挟孕赚畔草终漫卑婪杂霖雅晚膝鳃旬姥默血矽默撼仆般措但灶欢灰伟较荧蓄爹脉骄命敖捷压楔枕唁关够芯截牵巩垮涧勾马声旋愚诵竟屁哗窃滩尝尊魁渤韩甄益健臣细堪软估炉壹惦茎词彦祈遭孔勤李突谆翁削堪圣镊禁之宽弱访忘解违观辙雷火滨钩策惭箭缴壬纲割耻脐椽读预打拈虱次粕研级拭嚼领坷霖眠桓袭便停可伦挝芥遍渍嚼寸晤袁申丽箕疡巳慨位讯娱弃眠贿若晋丹康羡口罢一年级语文下册教案一年

4、级下册第一组一、单元专题：多彩的春天 二、课程标准1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。用普通话正确、流利地朗读课文。4.诵读儿歌和浅近的古诗、童话，向往美好的意境，关心自然，展开想象，感受语言的优美。三、教材分析本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的，识字课选的是有关春天的词语，课文写的是春天的景、春天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。在识字部分，提示学生去找春

5、天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。4、 学情分析 识字一选编的是有关春天的词语，课文柳树醒了是一首散发着诗意的童话故事，让我们感受到春天跳动的生命力。春雨的色彩邓小平爷爷植树古诗两首都围绕着春天的景、人、事来编排教材的。在识字部分，提示学生寻找春天，画春天，搜集有关春天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。也就是说在教学本单元内容时要全面的调动学生的感官器官，用眼睛去看春天、用耳朵去倾听春

6、天、用手去触摸春天，让学生去寻找春天，从而达到书本知识和生活常识的结合学习。5、 课时安排：13课时 识字一 1课时 柳树醒了 2课时 春雨的色彩 2课时 邓小平爷爷植树 2课时 古诗两首 2课时 语文园地一 2课时 识字一学习目标 1、我能读准“万、复”等13个生字，会在田字格中正确书写“万、丁”等5个字。2、我能读准课文，学习读词语时要停顿。学习重点 认识课文中的生字、新词。学习难点 背诵课文以及“万”的笔顺书写学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：同学们，你们喜欢春天吗？今天，风和日丽，春光明媚，快让我们一起走进美丽的春天吧！环节二识字教学活动2:图文结合，认

7、知词语1、播放根据课文插图制作的多媒体课件（春天的美景）。2、提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你找到了吗？3、自由发言。4、小朋友们，描写春天美景的词语都在我们的课本里呢！你们是希望老师一个词一个词地教你们读呢？还是自己把它读会呢？5、老师非常欣赏你们的选择，那你们就自己试着读读吧！【完成目标二】互读，指名读，齐读（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标二】活动3多种方法，识记生字：1、在读的过程中，小朋友们一定碰到了“生字宝宝”，请你在课文中，把“生字宝宝”用“”画出来？2、大家都有自己的生字宝宝，怎么办呢？（学生

8、自由发言）3.借助拼音识字是个好办法，还有其它的办法吗？4、老师要强调，当自己确实没有办法时，可以及时请教别人。但老师不喜欢，自己一点也不努力，马上就去麻烦别人的人。5、下面同学们就以自己的方法去认识这些“生字宝宝”吧！6、刚才很多同学在自己不认识的生字宝宝下面划了线，现在如果认识了，就请把这条线给擦去。7.既然都认识了，我就请一位小朋友读读这些词语。（指名读、会读的小朋友起立一起读）8、我还是不相信你们都会读（表情夸张），因为读这些词语很容易，读不出的字可以顺下去读。生字宝宝旁边还有熟字宝宝帮忙呢！9、如果谁能认得这些单个的字，那才叫有本事呢！（出示带拼音的生字：万、复、苏、柳、歌、舞、冰、

9、泉、丁、百、齐、争、鸣）自己学一学，把你认得最好的一个生字朋友介绍给大家。10、学生教读生字。11、开火车认读、齐读、抽查读。12、出示不带拼音的生字：拼音宝宝不再帮助生字宝宝了，它说要小朋友们来和生字宝宝交朋友！看看谁能交到更多的朋友？看着课后的生字表，同桌练读。13、教师抽读，全班齐读。14、谁来说一说，你能认得这么快，有什么好办法吗？（1）找出难记的字、生疏字。学生或老师帮助识记。教师着重指导记“舞、柳”。动作记“舞”，图片识记“柳”，相机扩词。（2）检查认字。我们来玩开火车的游戏吧！ 【完成目标一】画生字，互读，指名读，开火车读，交流识字方法，能用熟字加偏旁的方法认识生字【评价目标一】

10、环节三指导读文活动4读中悟情，读中积累。 1、 语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，绿油油的小草探出了小脑袋；小燕子、布谷鸟、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；桃花、梨花、杏花张开了笑脸，为春天增光添彩！你愿意美美地读一读这些词语吗？2、学生齐读韵文。【完成目标二】范读，齐读，配乐读，接龙读，男女读，读准字音，注意停顿。指名同桌读。看哪组同桌读的最流利，最整齐。【评价目标二】环节五指导书写活动51、我们认识了这么多生字宝宝，老师要看看小朋友们会不会写字呢？这节课，我们要学写五个生字：他们是：“万、丁、冬、百、齐”。2、先自己记一记这几个字的字形，谁来说一说：你记住了哪个字？是怎样记

11、的？（抽生说）3、谁能用这几个字口头组词？举起右手，跟着书空，老师带着写，提醒学生注意的笔画。学生在课本上书写两个生字。4、写完后，请同桌的小朋友评价一下，指出不足，及时改正。【完成目标一】写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。【评价目标一】教学反思附：板书设计 识字一 万 丁 冬 百 齐 1、柳树醒了第一课时学习目标1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。2、正确朗读课文，学习背诵。学习重点 认识课文中的生字、新词。学习难点朗读课文学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

12、2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 指名说环节二初读课文了解短文活动2同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。【完成目标二】互读，指名读，齐读（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标二】活动3认识生字：出示字词卡片，反馈读音。让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！（汽车驶来）上车前得先买车票，每张车票上都有一个字

13、或一个词，读对了，这张车票就送给你。【完成目标一】互读，指名读，开火车读词语，能用熟字加偏旁的方法认识生字。【评价目标一】活动43分节读文，了解内容。(1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。以小组形式汇报，老师板书：春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了（3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?齐读第五小节。

14、请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。(4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读【完成目标二】以小组形式汇报，老师板书，齐读，指名读。自由说，自由读。【评价目标二】环节三巩固生字写生字活动5看板书再读词。【完成目标一】多种形式读【评价目标一】活动6指导书写。同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折

15、要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。描红。自己练写，老师巡视。成果展示。【完成目标一】互读，指名读，分小节读文（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标一】活动7 春游回来，看看谁的收获。说说你最喜欢的地点和景物，读相应的小节，个别读、轮读课文、齐读。【完成目标二】两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。【评价目标二】教学反思附：板书设计（第一课时）1 柳树醒了春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了 第二课时学习目标1复习本课生字、词语，背诵课文。2写好“朋、友、春、高”四个汉字。学习重点

16、生字的书写学习难点背诵课文学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习生字活动1开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍【完成目标一】读准字音、。【评价目标一】环节二复习课文活动2分组分节比赛朗读【完成目标一】比赛读【评价目标一】活动3 游戏：完成课后说一说【完成目标一】说一说，写一写【评价目标一】环节三读备课文活动4 指名分小节朗读课文，学生练背【完成目标一】练背、分小节背、师生互背【评价目标一】环节四指导写字活动7静态观察：读字。独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。活动8动态观察：看范写。仔细观察老师范写，注意笔顺。活动9体验观察：临写。照样子书写，特别注意老师提示的

17、字。活动10对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品味字的笔画美和结构美。【完成目标二】写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。【评价目标二】教学反思附：板书设计柳树醒了 春高 朋 友 2、春雨的色彩第一课时学习目标1 我能认识“线”、“论”等11个生字，会正确书写“你”、“们”等6个字。 2 我会正确、流利地朗读课文。 学习重点认识11个生字，会写6个字。正确流利地朗读课文。学习难点:感受春雨给大地带来的变化。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一讨论揭题，引入新课导入活动1我们都见过春雨。大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ （样

18、子、速度、声音）板书：春雨。今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？自由发言环节二初读全文认识生字活动2 初读课文1师范读课文。2投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论。拼读：自由读；同桌互读；“我会读”讨论：（1）读了这句话，你知道春雨的形状了吗？板画：春雨认识生字“线”，组词。（2）读了这句话，你听到春雨的声音了吗？指导朗读“沙沙沙，沙沙沙”。生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。【完成目标二】学生自由读【评价目标二】圈字注音【评价目标二】活动3识字3出示课文最后一段，朗读质疑。读：拼读；小组读；集体读；自己思考性的读认：“欢”字，换偏旁记

19、字。问：读了这句有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）提示：（1）“大家”指的是谁？（2）大家争论什么问题呢？4出示课文第2自然段，弄清以上问题并在句子中识字。（1）从句中找到以上问题的答案。（2）识字：音：勾画出句中的生字拼读；连词朗读趣 题 底 颜 有趣 问题 到底 颜色形：你能识记这几个字吗？看看这些字有什么特点？提示：同结构：趣 题 同偏旁：题 颜换偏旁：底低 加偏旁：是题 【完成目标一】小组交流，总结方法，选代表汇报【评价目标一】环节三自学汇报活动4 情景感悟，对话朗读1出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片）2.分角色朗读，讨论：（1）三种鸟分别认为春雨是什

20、么色彩的？他们的根据是什么呢？（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？（3）认识生字：淋 洒 滴 油你发现了这些字的规律了吗？去掉偏旁来看看，是你认识的什么字？可以用什么方法记住这些字？（熟字加偏旁法；偏旁联想法）（4）从哪些词可以看出，小鸟们在争论？该怎样读出争论的语气呢？指导朗读：“不对”；“不对，不对” “你们瞧”；“你们看”“花了，花也了。”（5）分角色朗读对话。（6）创设情境演一演。【完成目标一】自由发言，全班交流。【评价目标一】分段落读课文、接龙读、小组读【评价目标一】环节四写字活动51让学生先观察要写的6个字。2指名说说要写好这些字需注意什么?

21、3师范写有难度的字。【完成目标一】4生先描红，再练写。5班级内展评。 学生观察、练写、组内评价，班级展评【评价目标一】教学反思附：板书设计（第一课时） 3 春雨的色彩 你 们 红 绿 花 草第二课时学习目标 1我能正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。2有主动积累词语的意识。学习重点能正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。学习难点：培养学生主动积累词语的意识。 学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习导入活动1复习导入1以词卡的形式复习生字。2出示带生字的句子，指名读。环节二精读课文活动2体会渲染，带入情境。、 揭题：小朋友，现在是什么季节？春天给我们带来了什么变

22、化呢？今天，让我们再一次一起走进春天，去看看春雨的色彩，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？、 课件：下春雨的情景。（你们瞧，春雨是怎么下的？）、 读好句子：（） 春雨沙沙沙，沙沙沙谁来读？你为什么这么读？启发读：如果春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？如果春雨下得又急又快呢？（自己试读，指名读，齐读）（） 春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙点击课件：你们瞧，春雨像春姑娘纺出的线你来试试做这样的春雨！（指名读、评议，齐读）二、 读好自然段，初步感受春雨的美。、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了。你们看，小鸟们也来到了田野里，正在争论着一个有趣的问题，春雨

23、到底是什么颜色的？（出 示课文主题图）、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗？我们来读读课文的、自然段。现在请你自己读吧！（自由读）你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍。（再读）随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。、集体交流。过渡：你们真活泼可爱啊！真像一群小鸟。绿（） 小燕子们,在你们眼里,春雨是什么了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。（） 看，小草在春雨的滋润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽。多美呀！（课件）（） 小燕子们，你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜 欢做小燕子的站起来齐读并表演。红、黄（） 春雨是绿色的，麻雀你们同意吗？小黄莺呢？请麻

24、雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的？为什么？（） 下位找朋友读一读，想一想，演一演。（） 引读小麻雀说的话。（指名读，其他小麻雀还有要表现的吗？评议读） （） 课件出示：是啊，春姑娘把雨水一洒，桃花开了，杜鹃花也红了！多艳丽啊！（） 麻雀们齐心合力美美地展现给鸟儿看吧！（齐读）（） 小黄莺怎么样？指名读：不对，不对（用了两次，急切）（） 你认为呢？为什么？颜色的?(指名说,并板书:绿)（） 为什么？(指明用书上的句子回答)读好句子：你们瞧,春雨落在草地上，草就绿（） 读好句子：春雨是黄色的。你们看， 春雨落在油菜地里，油菜花开了。 春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。（） 春雨沙

25、沙给大地带来了一片金黄，到处是金灿灿的，小黄莺来表演读。 三、角色表演，再次感受春雨的美。、 过渡：小鸟们，你们想争论一下吗？组成四人小组，一人当记者去采访读旁白，其实三人是小鸟。2、小鸟们都争论的很起劲，现在春雨姑娘给大家带来了一首非常好听的歌让大家轻松轻松。【完成目标一】指读、自由发言，总结交流【评价目标一】环节三探究问题，反馈交流活动3想象说话，激发对春雨、对大自然的爱、春雨真美！给大地披上了彩衣。你们瞧（件出示欣赏春天美丽的景色）小朋友眼中春雨还可能是什么颜色的呢？会落到什么地方（ ）？、 句式说：春雨是（）。你们瞧，春雨落在（），（）就（）了。、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨

26、吧！那春雨到是什么颜色的？、学生回答后，听录音总结：春雨姐姐的话亲爱的小朋友们，我本身是无色的、透明的，但能给大地带来万紫千红。带来绿，红，黄等许多色彩。板书：无色红万紫千红、读好句子：（最后一段）这时春雨下得更欢了，你能更加欢快地读吗？【完成目标一】自由读，品读、指名读【评价目标一】环节四活动46、向春雨挥手告别之际，让我们用手中的画笔画一画美丽的春天，把它作为礼物送给春雨姑娘吧！【完成目标二】全班交流【评价目标二】教学反思附：板书设计2 春雨的色彩绿 小燕子 红 麻雀 黄 小黄莺3、邓小平爷爷植树第一课时学习目标1 我能认识“邓”、“植”等13个生字，会正确书写“爷”、“节”等6个字。 2

27、 我会正确、流利地朗读课文。 学习重点认识13个生字，会写6个字。正确流利地朗读课文。学习难点 认识“龄、栽”；文中长句的朗读。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一歌曲春天的故事导入活动1播放歌曲春天的故事。歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 看到这个课题以后，你们想到了什么？ 自由发言环节二初读全文认识生字活动2 初读课文1师范读课文。2生读课文。想办法将课文读通顺。遇到不懂的字用笔圈出来。【完成目标二】3小组内读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，遇到不懂的词句，可以问问同学。【完成目标一】学生自由读

28、【评价目标二】圈字注音【评价目标二】活动3识字小组内自学生字，总结识字的好办法。 【完成目标一】小组交流，总结方法，选代表汇报【评价目标一】环节三自学汇报活动41、指名读，开火车读。2、我会记：向大家介绍识字方法。(1)熟字加偏旁：直植(2)熟字换偏旁：爷节那邓多岁3指名读字卡、词卡。【完成目标一】4将生字请回到课文中，再次读课文。5将课前搜集的有关邓爷爷的资料进行汇报，教师也可以给予补充。使学生充分地了解这位伟人。【完成目标二】 自由发言，全班交流。【评价目标一】分段落读课文、接龙读、小组读【评价目标一】环节四写字活动51让学生先观察要写的6个字。2指名说说要写好这些字需注意什么?3师范写有

29、难度的字，例如：爷、岁，讲解字的结构；提示“亲”字的第五笔横长，第六笔横短，最后一笔是点，不是捺。【完成目标一】4生先描红，再练写。5班级内展评。 学生观察、练写、组内评价，班级展评【评价目标一】教学反思附：板书设计（第一课时） 3 邓小平爷爷植树 爷 节 岁 亲 的 行第二课时学习目标 1我能正确、流利地朗读课文，并体会邓小平爷爷植树的认真态度，了解他的心愿。 2我知道植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。学习重点目标1学习难点目标2 学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习导入活动1复习导入1以词卡的形式复习生字。2出示带生字的句子，指名读。环节二精读课文活动2自由读全文。讨论

30、：邓爷爷是个怎样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?（小组讨论，不明白的问题记下来）【完成目标一】指读、自由发言，总结交流【评价目标一】活动3 体会为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景? 【完成目标一】指名说【评价目标一】环节三探究问题，反馈交流活动4指名分节读课文。提示学生要抓住文中的重点词句边读边体会。例如：(1)邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。(2)只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍然不肯休息。(3)他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行!”又走上前把树苗扶正。【完成目标一】自由读，品读、指名读【评价目标一】

31、活动5：指名读最后一自然段体会： “小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）【完成目标一】指名读，小组讨论，个别说【评价目标一】活动6：配乐朗读）【完成目标一】齐读、男女分读【评价目标一】环节四活动7讨论：邓小平爷爷为什么要植树？（1）讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?(3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。【完成目标二】小组讨论，自由发言，全班交流【评价目标二】教学反思附：板书设计 3 邓小平爷爷植树

32、 兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息挑选、小心、挥锹仔细、连声4、古诗两首第一课时学习目标1、我能在感受春天的诗情画意中认识6个生字，会写“古、声、多、处”四个字。2、通过学习春晓，我能初步了解诗歌的意思，感受春天的美景。 3、我能正确、流利、有感情地朗读和背诵春晓。学习重点 认识课文中的生字、新词。 学习难点理解诗歌的意境学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1谈话：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。环节二指导

33、读文活动21、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。2、学生借助拼音自由读诗。3、认记汉字。 春眠 春晓 处处 闻啼鸟【完成目标一】互读，指名读，齐读（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音）【评价目标一】环节三理解感悟活动31、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。 2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）播放

34、一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。指名说，小组讨论，同桌说【评价目标二】活动41、通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？2、朗读全诗，背诵。【完成目标三】互读，指名读，闭眼睛背诵，同桌背诵，比赛背诵【评价目标三】环节四指导书写活动5指导写字“古、声、多、处”。1、组织学生观察田字格中的范字。2、学生汇报观察结果，师做重点强调。3、描红、临写。 【完成目标一】学生观察，学

35、生说笔顺，书空，闭眼书空，描红，临写。【评价目标一】教学反思附：板书设计（第一课时）春晓 蹄鸟 欢唱 风雨声 呼呼 沙沙 嘀嘀嗒塔 花落 鲜艳第二课时学习目标1、 我能在感受春天的诗情画意中学会7个生字。2、 我会写好“知、忙”两个字。3、 我能初步了解诗歌的意思，想象春天田野的美景，正确 流利、有感情地朗读、背诵诗歌。学习重点识字、背诗学习难点同目标3 学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习背诵活动1背诵春晓。读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。环节二复习生字活动2认读生字开火车读，指名读，齐读。环节三揭题活动3 出示新课课题村居，读题，学习“村、居”两字，解题。【完成

36、目标一】齐读，组词，给生字找朋友【评价目标一】环节四指导读文活动41、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2、识记生字。醉 春 烟 散 学 忙 童 （读准音交流生字的识记方法随机理解词义，用“醉、忙”各说一句话。）3、指名读全诗。【完成目标一】借助拼音读，去掉拼音读，齐读，分小组读。【评价目标一】环节五理解村居活动5小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。然后在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决。活动6（1）、学习第一、二句。 通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟“草、莺、杨柳”的形象。这是一幅怎样的画面呢？谁能来说

37、一说。指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。 （2）、学习第三、四句。同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。）【完成目标三】指名说，同桌互说【评价目标三】活动71. 指导朗读，读出放风筝的快乐之情。2. 吟诵全诗。3. 比赛背诵。【完成目标三】男女比赛背诵，小组比赛背诵【评价目标三】。活动8指导写字“知、忙”。1、强调“知”字右边的“口”靠下；“忙”字竖心旁的笔画（先写两点，再写竖） 2、描红、临写。【完成目标二】写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较【评价目标二】教学反思附：板书设计村居草 长 莺 飞杨柳 春烟儿 童 散 学忙 放 纸

38、 鸢语文园地一第一课时学习目标1.我能读准认识“评、访、挤、邮、局、轿、钱”7个生字的字音，正确抄写生字并组词。2.我能读准“日积月累”和“读读背背”的内容，并根据拼音写句子，学习这类题目的答题方法。学习重点 1.我的发现：读准字音，掌握识字方法。2、日积月累：积累词语，根据提供的短文练习朗读。 学习难点识字方法学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一激趣导入活动1出示图：春天的花园，春天来了，你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝。你认识他们吗？环节二学习“我的发现”活动2认识生字：出示：哥歌直植星醒古故丁灯鸟鸣底低 我们来和这些好朋友打个招呼吧！学生自由读字。【完成目标一

39、】互读，指名读，齐读“我的发现”【评价目标一】活动3发现规律：小组里的小伙伴互相交流一下，读了这些字，你们有什么新发现吗？【完成目标一】小组交流讨论【评价目标一】环节三学习“日积月累”和“读读背背”活动4春天的景色真美呀，我们来读一读几个和春天有关的词语吧！活动5请同学们自由朗读词语，读准音，认清型。【完成目标二】自读“日积月累”中的词语【评价目标二】活动6 同桌交流质疑不理解的词语，易错的字音，师生共同解决。活动7 我们已经会写很多字了，我们知道字可以组成词，词可以组成句子，现在我们来写两个句子吧。 看看谁最先知道我们要写的是什么句子？（学生自由读拼音）【完成目标二】自读拼音，完成句子【评价

40、目标二】活动8 出示字卡检测识字：（熟字加偏旁识字：直植）先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系 。【完成目标一】先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。【评价目标一】环节三课外延伸活动9课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背教学反思附：板书设计（第一课时） 语文园地一我的发现 哥歌直植星醒古故丁灯底低 日积月累 春暖花开 春风拂面 万里无云 五颜六色 百花盛开 第二课时学习目标1.我能理解本次口语交际的要求，并在老师的指导下进行简单批注，标注各条要求的序号。2.我能完成写绘作业：美丽的春天，并按照一定的顺序讲述自己的画面。3. 我能大方地展示自己会唱的关于春天的歌曲。学习重

41、点敢说、会说，养成良好的交际习惯。学习难点目标2 学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习词语活动1老师出示卡片，学生读出卡片上的词语。读准字音、认清形环节二口语交际活动2出示图，谈话：在这美好的季节里，你看到了什么，又听到了什么呢？快和小伙伴们说说吧。【完成目标二】分小组交流， 指名说，评议活动3 既然大家都找到了春天，想不想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它，赞美它？活动4请同学们根据自己的画，组织语言并进行进行简单批注，注意标点的使用。活动5请学生上台讲述自己的画。【完成目标二】 学生进行批注。【评价目标一】环节三“展示台”练习活动6展示音乐春之声、春天在哪里激发学生兴趣活动

42、7请同学们上台展示自己会唱的关于春天的歌曲。【完成目标三】落落大方，感情充沛。【完成目标三】环节四课外扩展活动8举办“识字擂台”比比谁认识班上同学的名字最多。教学反思附：板书设计 语文园地一口语交际 写绘作业：美丽的春天展示台 一年级下册第二组一、单元专题：温馨的亲情 二、课程标准1.喜欢学习汉字、有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则写字，养成良好的书写习惯。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。用普通话正确、流利地朗读课文。4.诵读儿歌展开想象，感受语言的优美。三、教材分析本组教材一开始，亲情的温馨就扑面而来，识字二是利用“三字经”的语言形式，

43、将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。四篇课文，从不同方面诉说家庭的温馨。看电视中球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；胖乎乎的小手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还为奶奶挠痒痒；棉鞋里的阳光谢了小峰母子俩帮奶奶晒棉被、棉鞋的事；月亮的心愿中珍珍关心父母、体谅父母；语文园地中，围绕单元主题，开展讨论，并在此过程中，提高学生的语言表达能力，激发学生主动为长辈做事的愿望。四、学情分析现在的学生，大多数是独生子女，都是家中的小皇帝、小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活，爷爷奶奶对孙子、孙女们更是百般宠爱，百依百顺。在这样的生活环境里，学生的生活自理能力

44、差，而且很容易就养成“霸气、自私”的坏习惯，心里只有自己，有的学生稍不顺心还会骂爷爷奶奶，甚至拳打脚踢。希望通过本单元内容的学习，能打动学生的心灵，让学生明白家庭成员之间要互相关心、互相体贴，并能主动为长辈做些力所能及的事情。五、单元目标1.会认读74个生字，会写30个生字。 2.正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。 3.明白家庭成员之间要互相关心、互相体贴，并能主动为长辈做些力所能及的事情。六、单元重难点1.运用多种方法识字。2.正确、流利、有感情地朗读课文3.积累好词好句。4. 留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事情。七、

45、课时安排：13课时 识字2 2课时5.看电视 2课时6.胖乎乎的小手2课时7.棉鞋里的阳光2课时8.月亮的心愿 2课时 语文园地2 3课时识字二第一课时学习目标1.我能读准“懂、认”等14个生字的字音。2.我能用普通话正确、流利地朗读课文。3我能说出父母长辈对自己的关爱，懂得自己应该爱父母长辈。学习重点 认识课文中的生字、新词。 学习难点识记14个生字。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一导入新课活动1谈话：我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。想知道吗？环节二初读课文，识记生字

46、活动2自由读课文，圈出不认识的生字，借助音节多拼读几遍。【完成目标一】互读，指名读【评价目标一】活动3认识生字：同桌互助识记生字，说说自己记住了哪些生字，是怎样记住的，还有哪个生字没记住，让同桌帮忙记忆。集体交流识字方法。【完成目标一】指名读、分行读、小老师领读【评价目标一】活动4巩固识字：给喜欢的生字口头组词或说一句话。【完成目标一】指名说【评价目标一】环节三指导读文活动5同桌一起读课文，说说读懂了什么？学生交流：要尊敬长辈、要懂礼貌活动6自主读文：用自己喜欢的方式读课文：同桌齐读、同桌接读、拍手读【完成目标二】互读，指名读，分小节读文【评价目标二】活动7 小组比赛读课文。【完成目标二】小组

47、分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。【评价目标二】环节四拓展深化活动8你的爸爸妈妈、爷爷奶奶爱你吗？是怎么爱你的？联系生活实际，举例说明。【完成目标三】自由发言【评价目标三】活动9是啊，爸爸妈妈、爷爷奶奶这么关心我们、爱我们，那我们应该怎样做呢？【完成目标三】指名说【评价目标三】教学反思附：板书设计（第一课时）识字2 懂 认 愿 碗 筷 貌 教 错 改 扫 夸 父 母 事第二课时学习目标1.我能正确抄写“洗”等6个生字。2.我能说出课文大意，并用实际行动尊重长辈、孝敬父母。学习重点生字“真”的字形，“母”的笔顺学习难点目标2 学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习导入活动1出示

48、字词卡片，认读生字词，巩固识字。读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。活动2指名读儿歌，齐读儿歌。环节二感悟理解课文活动3课件出示两幅画（一个孩子搀扶一位老爷爷，一个孩子给奶奶捶背），想一想：图上画的是谁，在干什么？你觉得他们是怎样的孩子？学生交流。课件出示：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。从这句话里，你明白了什么？【完成目标二】指名学生读，指导学生用自豪的语气朗读，说出这句话的意思。【评价目标二】活动4 课件出示“父母教育孩子”的图片，指导学生观察、想象、说话。课件出示：父母教，认真听，做错事，及改正。谁知道这句话是什么意思？【完成目标二】举手发言【评价目标二】活动5总结学习方法：观

49、察图画，说图画，读句子，说意思。活动6 1.课件出示图片：爸爸吸烟、喝酒的图片；孩子洗碗筷、扫院子的图片。2.小组讨论学习第三、四两句。【完成目标二】集体交流，汇报学习情况【评价目标二】活动7课件出示最后一句话。齐读课文，说说你想做一个怎样的孩子？学生交流。环节五指导书写活动8课件出示生字。学生认读生字，观察字形，说说写的时候要注意什么活动9动态观察：看范写。仔细观察老师范写，注意笔顺。活动10体验观察：临写。照样子书写，特别注意老师提示的字。活动11对比观察：品字。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品味字的笔画美和结构美。【完成目标一】写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字

50、的笔画美、结构美。【评价目标一】教学反思附：板书设计识字2 生字： 洗 父 认 母 扫 真 5、看电视第一课时学习目标1.我能认识“全”等14个生字。2.我能用普通话正确、流利地朗读课文。3.我能说出父母长辈对自己的关爱，懂得自己应该爱父母长辈。学习重点 认识“全”等14个生字的字音。 学习难点体会一家人互相关爱的传统美德。学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一导入新课活动1谜语导入，激发兴趣。“小小的一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”（电视）（课件出示课文插图）看图上都有谁？他们在干什么？（读课文回答问题）环节二初读课文，识记生字活动2自由读课文，圈出不认识的生字，借助音

51、节多拼读几遍。【完成目标一】互读，指名读【评价目标一】活动3认识生字：同桌互助识记生字，说说自己记住了哪些生字，是怎样记住的，还有哪个生字没记住，让同桌帮忙记忆。集体交流识字方法。【完成目标一】指名读、分行读、小老师领读【评价目标一】活动4巩固识字：给喜欢的生字口头组词或说一句话。【完成目标一】指名说【评价目标一】环节三指导读文活动5同桌一起读课文，说说读懂了什么？学生交流：要尊敬长辈、要懂礼貌活动6自主读文：用自己喜欢的方式读课文：同桌齐读、同桌接读、拍手读【完成目标二】互读，指名读，分小节读文【评价目标二】活动7 小组比赛读课文。【完成目标二】小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。【

52、评价目标二】环节四拓展深化活动8你的爸爸妈妈、爷爷奶奶爱你吗？是怎么爱你的？联系生活实际，举例说明。【完成目标三】自由发言【评价目标三】活动9是啊，爸爸妈妈、爷爷奶奶这么关心我们、爱我们，那我们应该怎样做呢？【完成目标三】指名说【评价目标三】教学反思附：板书设计（第一课时）看电视全 奇 妙 却 精 赛 关掉 完 换 员 写 音 蹈 第二课时学习目标1.我能正确书写“爸”等6个生字。2.我能说出课文大意，并用实际行动尊重长辈、孝敬父母。学习重点“家”的笔顺学习难点目标2 学习过程学习环节学习活动学习评价二次备课环节一复习导入活动1出示字词卡片，认读生字词，巩固识字。读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。活动2指名读课文，齐读课文。说说课文主要讲了一件什么事？环节二