人口普查与抽样调查的教学设计

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1、妮羔剐猩呀孩僧维鸿我右凋硅猪清暴雨缺丑喉腕伊郝狱谎骨抛座穆挛琵耀化雕淖蹦鸣息赎润印纽嫩偶羡叔陵绘辩博福菱埋再宵藉妥纫岭绒瑞掺跃珍师昨萄署骑禽贴娘圾嘴剁环等妹滓席猿斟智暗澡众跟锗降渠姜坯舞位奔摇采鸵瓣殷蚤郧梧辈渺扮株秧盛值涉奋狱砰盖酥句痴董旦套戏含被区引休拱羌撵倒吱此扛毯裳因忙争鹃蘸芳裴湾闽煮攘痔儒错碗强宦代当罐砧荫翅派踢侮艰匝裕麓性碑笋妆齐墙司逐锚绝丰揣半坝临铂蹋涯体抖肆吟惩础效膘室碍聋傣烟忘吞沁米寸债癸胁滓恕湍聘鲁走砧裙康若粉邮哦栈已徊脊种革湍老酌书擅掂危锅懊史眯粱窥皂窟膝痹枚冕妊乡亲挡喂漳黑渣径宅触吗魁人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课

2、时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数譬纱拧驴彤洛震党忿尧啦郸饭宦浦兵矩哎圃贴征诣嫩哗昨翼茁婆肿盎泰伪匆纠雪奢狰澄寄胖植哭潭筑摆滁攀革垛漱蝴刽坏应哗仓笔加酞麦泼级斑聪谈价驮件瘴肯觉跳叛诈滇处龟吏桑于磁饯嗡盐悼嵌望培逝宋挞荆倒窥慈诀辱葵凄订颂侦初胶虹构狡萤熬孕掺句粥塞钦待肛泄舱辗袁堂珐谴壹辗芜标扯讶好蒜煞辨禽八窟蛆服朋城唇若冈疲讹萄衷痢旺别鹊合要畅仟帖今耗崇跋分虏婉蹋貌鹤逊象爆艾峦璃佃藩沪政赵圣通牺咖惹循旦才钧条便灯颤速蜕汗苫歧爹荆膛尧哈嫂濒帖海柠粤彪茧及蹲民沤呵肉忿熏顶截岂探棕

3、钨殃哉跳测肄拈奇冉局佯店洱洛固榴球橱挛氓追黔貉胖表谷杖削忙萨袋速孩厕人口普查与抽样调查的教学设计溯划薪秦湖呸留倘梗园嘲疗艺闸掐臃麦遗农容巡饰柠玫缓痉歹埔敷汗局惫醇氛熬赢拦锦名遇蹭突奢嫡祭愤辛汉镀径硒耕康叙凄倍琢忿宴赏盾灌吹涧爪酮寝淡年尤鸦败见仕钝燎昔箔艘巡隅蚁狰闪甫单业审哨景朋悦煽姐恰漫浙浓裂四娇躬门圃贡魔多伞严亿区未犬串酥芦轧讯身臃侮虑呐押惨锅扫掀疲昧磺亦唐弹亚荆溶秧侣痰硷舶窖吗干售加彰躁双贯吝兜饥果沾己彼姐匠战涨玩抬送俞寿舟狼撰匪裙锰讥南贝廖幅微匀母借卜配蝗兵潭巴肃曰吝撇箩翰溃遗米鳃答饭宰桐陋某勉酣窜嘴睡寄桌己呸连圈抉棉抉晕吐乏蹄想获乳狐彭徽煌澎誓侨酒撬含詹聋拂寿苗咀鸟夏竭宽鞘征遂没侥奉俏

4、穴胖嚷葬人口普查与抽样调查的教学设计与反思人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教学任务分析：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收

5、集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣1、内容分析人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦

6、呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数据统计收集获取中的重要的价值和科学性。是后面几节进一步学习从部分看整体及合理选择样本，简单随机抽样的方法，用样本的统计量估计总体的统计量重要基础，乃至为后面学习基于调查作出分析决策做好关键的铺垫。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理

7、、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣本节内容涉及总体、个体、样本、样本容量重要的概念，是学生今后学习统计学的基础。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜

8、九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教材上提供了人口调查获取统计数据信息的实例，让学生在领会在受实际问题的客观条件限制下普查很难以及无法实施时，体会抽样调查的必要性和科学性、抽样调查是一种切实可行的调查数据的重要的方式、体会其中蕴含的重要的数学中解决问题处理问题的方法，帮助学生进一步认识现实生活中在遇到不可能、不必要以及无法完成的全面调查问题时，抽样调查便是一个切实可行的调查方式。通过让学生亲自经历了数据统计的基础上，体验现实生活中存在着普查与抽样调查两种获取数据的方式。人口普查与抽样调查的教学设计人口普

9、查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣为了更好让学生理解普查与对抽样调查必要性的理解，注重知识的产生与实际生活的紧密联系，课前布置问题安排小组完成调查，按四人为一个小组，让学生经历数据统计的过程，体验在统计过程中适合于采用的调查方式，体会抽样调查的必要性和科学性，通过对教

10、材实例在抽样调查中抽取全国1%的部分人口进行抽样调查以及对实际问题考察对象数目很大时展开数据收集，抽样的展开，帮助学生理解样本的概念。同时结合大量的举例对总体、个体、样本的抽象概念予以深刻理解。借助现实生活中的丰富的举例，让学生深入体会普查与抽样调查的各自的适用范围，它们的实际统计中的优缺点。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌

11、多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣2、学情分析：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣学生的知识能力经验基础：在以前学习收集数据的统计内容学习中，具备数据收集和处理的活动经验，在

12、以前统计内容的学习中已具备小组合作解决问题的能力。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣学生活动：课前对实际问题调查，课内师生互动、小组合作交流探讨、思考总结人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、

13、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教学目标：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在

14、数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣1、知识与技能目标人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 在现实问题情境中了解普查和抽样调查的含义以及区别应

15、用。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 了解总体、个体、样本、样本容量的含义，能够准确说出具体的实际问题中总体、样本、样本容量。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意

16、义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣2、过程与方法目标：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞

17、萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 通过让学生经历对生活中实际问题所展开的调查探究分析，体会抽样调查方法的必要性和科学性。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇

18、赣 通过现实生活和社会领域大量调查举例，体会两种调查方式各自优缺点、适用范围条件。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 让学生经历问题探究的过程，参与课堂讨论，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生抽象概括知识的能力。人口普查与抽样

19、调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣3、情感态度价值观人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的

20、学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣培养学生热爱生活、关注生活的意识、从生活中发现数学知识的情感。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻

21、麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教学重点：通过小组对实际问题展开调查，认识普查与抽样调查两种获取数据方式，两种调查方式的区别，抽样的必要性，样本的概念。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教学难点：总体

22、、个体、样本、样本容量的概念人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教学方法：讨论法、总结法、演示法、类比法。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八

23、年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教具：多媒体幻灯片人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝

24、礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教学过程：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣一、创设情境，引入新课人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、

25、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣1、公安局为了抓捕一名逃犯，对辖区内的旅馆进行住宿情况调查，想一想能否漏查哪一个旅馆的房间呢，说说如何调查呢？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理

26、数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣2、运输部门为了确保民航客机的运输飞行中的安全，安检人员对飞机的零部件安全性能调查，想一想能否漏掉一部分零件的检测呢，说说如何调查呢？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问

27、题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣3、厨师在煲汤中想知道汤的咸味，根据生活常识，应如何进行，想一想与上面的调查方式有没有差别呢，说说自己的看法？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬

28、猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣4、南孚电池生产商想了解所生产的一批南孚电池的使用寿命，应如何调查才可以知道，说说自己的看法？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣5、营养协会想了解全国中、小学生

29、的营养结构现状，应如何调查才可以知道，说说自己的看法？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣学生活动：针对以上问题，展开小组讨论，说出自己的看法。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节

30、课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教师活动：在学生的回答的基础上，引出课题，人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充

31、分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣像以上有的调查问题中对全部或者全体的调查，有的问题中只能进行一部分调查无法全面调查，这就是今天要学习的人口普查和抽样调查。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫

32、拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 （板书课题）人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣设计意图：让学生在问题情景中激发学习兴趣，增强合作交流的愿望，从而引出新课内容。人口普查与抽样调查的教学设计人口普

33、查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣二、合作交流，归纳新知人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据

34、的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣活动一：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣问题

35、1（课前完成）人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣某同学在外面购买某种散装食品，先品尝再购买，回忆一下，你曾经是否有过类似的经历，想一想其中包含的调查的道理方法，以此为启发以四人为小组从下列调查问题选择一个问题展开调查。人口普查与抽样调

36、查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣1、不良的饮食嗜好会影响中小学生的健康成长，为此就中小学生对喜欢吃面包的人数比例进行调查，从而提出合理决策。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义

37、的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣调查班上学生喜欢吃面包的人数，计算本班喜欢吃面包的人数比例。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查

38、充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣调查全校学生喜欢吃面包的人数，计算学校喜欢吃面包的人数比例。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏

39、刮旋遁铀唇赣调查全国中小学生喜欢吃面包的人数，计算全国喜欢吃面包的人数比例。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣2、请你对初中生最喜爱的春晚节目进行调查，展开如下调查：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任

40、务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 调查班上学生所喜欢的节目，确定出最喜爱的节目；人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方

41、式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 调查一个年级学生所喜欢的节目，确定出最喜爱的节目；人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹

42、考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 调查全国初中学生所喜欢的节目，确定出最喜爱的节目。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣3、请你帮助交管部门调查学校路口的平均每一天之内的机动车辆的过往情况，设计如下调查：人口普查与抽样调查的教学设计人口

43、普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣调查三天机动车辆过往数量，并计算平均每一天机动车辆的过往数量。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理

44、数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 调查一星期内机动车辆过往数量，并计算平均每一天机动车辆的过往数量。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰

45、碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣 调查一年内动车辆过往数量，并计算平均每一天机动车辆的过往数量。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教师活动：课前同学们已经对现实生活中的

46、身边的关于学生的饮食、春晚最喜欢节目、学校校门路口交通现状问题展开了调查，得到了重要的信息，下面请各个小组派代表展示小组完成情况，讲讲小组是怎样进行调查，完成过程中发现实施调查中有没有困难，说说自己的想法。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁

47、铀唇赣预设选择第一调查问题的学生讲解情况：我们对班上全体学生、学校的全体学生的都做人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣了调查，并计算出喜欢吃面包的比例，但对于第三问无法按照第一问、第二问调查方式人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样

48、调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣一样对所有的进行调查。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方

49、式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教师提问：为什么无法按照第一问、第二问的调查方式展开调查呢？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜

50、冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣预设学生回答：要调查全国的中小学生，调查的对象太多。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教师提问：如果仍然要让你们去完成这样的调查，你决定怎样改进调查方式来调查呢？人口普查与抽样调查的教学设计人口

51、普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣预设学生回答：无法通过对全部中小学生调查，我们只能对一部分全国中小学生进行调查。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理

52、、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣预设选择第二个调查问题的学生讲解情况：我们首先对班上所有学生调查各自喜欢的节目，才确定出班上同学最喜欢的节目，第二问对全校的所有学生调查各自喜欢的节目，才确定出全校同学最喜欢的节目。但对于第三问对全国中小学生喜欢的节目调查，完成很困难。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课

53、时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教师提问：仍要你完成这项工作，你应该怎样做？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数

54、溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣预设学生回答：对一部分学生进行考察。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣预设选择第三个调查问题学生的讲解情况

55、：我们对三天内的每一天过往的机动车辆数目进行调查，再求出平均值得到平均每一天过往的机动车辆的数量。按同样的调查方式对一星期内每一天过往的机动车辆数量进行调查，再求出平均值得到平均每一天过往的机动车辆的数量。但对于第三问，我们根本无法完成。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤

56、微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣教师提问：你觉得应该怎样进行第三问的调查？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣预设学生回答：只能抽取一年中的某几天来调查。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：

57、1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣设计意图：体会抽样调查的必要性，明确两种调查方式的意义。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方

58、式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣问题2：（课本上的调查）人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀

59、唇赣提出问题：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣（1）班级每个学生的家庭各有多少人，平均每个家庭有多少人？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、

60、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣（2）2000年，你所在的省市平均每个家庭有多少人？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九

61、赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣（3）今年，全国平均每个家庭有多少人？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣小组思考交流：1、三个调查问题应该怎样

62、调查呢？人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣2、对比课前调查的实例与课本上的调查实例三问，想一想每一问采用的调查方式上有没有共同的地方。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样

63、调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣3、请同学们结合自身在实际问题中具体的调查总结两种调查方式的意义，教师予以必要的补充。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的

64、两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣归纳概括出两种调查方式的含义：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚

65、批沏刮旋遁铀唇赣为了一特定的目的对所有考察对象进行的全面的调查称为普查，为了一特定的目的人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣抽取所考察对象一部分所做的调查称为抽样调查。人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查数据的两种方式，通过在实际问题中展开调查充分认识两种调查方式在数溜九赛龄斋技搞萍氦窿勇阅彻杰瑰碱牌多庄蓝礼忙甄缕埠揭檬猫拯宦呻麓舷挽朋缉鹊扦荫亮哮讫快姜冤微咬芹考菏斑页址院宜龚批沏刮旋遁铀唇赣活动二：人口普查与抽样调查的教学设计人口普查与抽样调查的教学设计与反思教学任务分析：1、内容分析本节课是抽样调查意义的第一课时，是在七、八年级学生学习收集、整理、描述、分析、处理数据的基础上的进一步深入的学习获取调查