幼儿园区角环境创设评比活动方案(共2页)

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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园区角环境创设评比活动方案根据幼儿园教研活动计划安排，结合园本培训讲座幼儿园活动区域游戏观察指导，同时幼儿园教育指导纲要也特别指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对纲要的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。经研究，决定举办幼

2、儿园区角环境创设评比活动。一、评比时间：2016年4月上旬注：每日下午15：00，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。二、参评对象：全园各年龄段班级三、评比内容及要求1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。四、评比方式评比设A、B、C三个等次，A等3名，B等3名，C等3名。专心-专注-专业