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1、 田家庄镇小学高效课堂 课堂因我而精彩，我因课堂而自信 田家庄镇小学三年级语文导学案主备王小龙执教王小龙审核小组课题惊弓之鸟 （第一课时）班级：姓名：学习目标1、认识本课5个生字，会写12个生字。能正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、大吃一惊、本事、悲惨、愈合、作痛、孤单失群、拼命、裂开”等词语。懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。学习过程及内容教师复备或学生笔记栏激趣导入明确目标一、揭示课题，引入新课二、出示目标。1.学会生字
2、，理解新词。2.用自己的话说说课文讲了一件什么事。预习检测整体感知1、朗读课文。（温馨提示：用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准确，课文读通顺哦！） 2、自学生字生词。(温馨提示：看谁学得又快又好，加油哦！)更羸 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 本事大吃一惊 悲惨 愈合 作痛 孤单失群 拼命 裂开我会认真写一写： 容易写错的字是： 容易读错的词语是： 3、这篇课文是一个（ ）故事，讲的是古时候有一个射箭能手叫（ ），他观察了天上飞的一只大雁后，不用（ ），只拉了一下（ ），就把大雁“射”了下来；原来这是一只（ ）、（ ）的大雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。依据目标交流所得自主合作解
3、决问题【合作探究】1、将仍不理解的词语提出来，同桌相互解疑。2、思考、讨论，交流。课文写到几个人物？主要写谁?为什么?3、讨论:更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来?知识积累及运用1拼一拼，写一写。l n sh jin d yn bi cn ( ) ( ) ( ) ( ) y h wi u dn pn mn ( ) ( ) ( ) ( ) 2比一比，组成词语。 惨（ ） 愈（ ） 拼（ ） 魏（ ） 箭（ ） 渗（ ） 愉（ ） 瓶（ ） 巍（ ） 煎（ ） 3、快乐连一连。形容非常吃惊的样子。 能手 在某方面有才干的人。 大吃一惊 离开了群体，单身无依靠。 惊弓之鸟比喻受过
4、惊吓后，遇到一点动静就特别害怕。 孤单失群 课后拓展 先将下列成语补充完整，再想想每一组成语都有什么特点。（1）（ ）（ ）之鸟 （ ）羊（ ）牢 （ ）耳（ ）铃 （2）（ ）辕（ ）辙 （ ）久（ ）长 争（ ）恐（ ） （3）（ ）上（ ）下 （ ）颜（ ）色 （ ）长（ ）短自我评价小组评价教师评价田家庄镇小学三年级语文导学案主备王小龙执教王小龙审核小组课题惊弓之鸟 （第二课时）班级：姓名：学习目标 1.能分角色朗读课文。 2.领会“惊弓之鸟”的意思，并说说受到什么启发。学习过程及内容教师复备或学生笔记栏复习导入出示目标 一复习导入 1、这节课我们继续来学习惊弓之鸟，首先我们来听写词语
5、。魏国 射箭 打猎 拉弦 悲惨 愈合 裂开 大雁指名听写，小老师批改，全班对改。2、还记得课文讲的是什么事吗?完成下面的填空。这篇课文讲述的是古时候有个（ ）叫更羸，他不用箭，只是（ ）就使（ ）。二、出示学习目标。1.能分角色朗读课文。2.领会“惊弓之鸟”的意思，并说说受到什么启发。自学合作探究1，小组合作读2至6段，联系上下文，体会更羸和大王说话时的语气，有感情朗读对话。2、自学指导：(1)、读第九段思考：哪些是更羸看到的？用横线画出来。哪些是更羸听到的？用曲线画出来。哪些是更羸分析的？用双横线画出来。(2)、说一说：大雁因为-，所以飞得慢。它因为-，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为-，所以拼命往高处飞。因为-，所以伤口又裂开了。因为-，所以就掉了下来。3，更羸是个什么样的人？用“不但而且”来说一说。4.究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？是射箭能手更羸吗？是先前射伤大雁的猎人吗？是这只大雁自己吗？5说惊弓之鸟的比喻义。（惊弓之鸟就比喻人。）6，你从故事中得到了什么启发？我们以后遇事一定要善于（ ），不要当（ ）。当堂检测能力提升判断下列句子应用什么样的语气?A 怀疑 b 惊奇 c 肯定 d 谦虚 1、啊！真有这样的本事!( )2、大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。（ ）3、是吗?你有这样的本事?( )巩固练习 回家把这个故事讲给家长听。自我评价小组评价教师评价
惊弓之鸟教学设计
