班主任工作漫谈

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1、班主任工作漫谈摘要：班主任的工作是琐碎而又庞杂的，这中间有成功的喜悦也有失败的苦恼和困惑。随着工作的进一步开展。我越来越深刻的感受到了班主任工作的责任和压力。但班主任工作依然以其独特的魅力吸引我为之奉献赤诚，初涉班主任工作，严格管理、言传身教、耐心诱导、理解学生、具有爱心是我在工作中总结的经验。关键词：严格管理 言传身教 耐心诱导 理解学生 具有爱心在我的脑海里一直有着这样概念：教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。因此，已为人师的我，时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。我想用高尚的人格为塑造每颗纯洁的心灵而竭尽全力。 光阴似箭，日月如梭，

2、两个多月的时间很快就过去了，在这段时间里，我努力了，付出了，收获了。依稀记得，在全体教职工大会上听到自己当了二年三班班主任时的紧张、担心、以及不知所措，甚至毫不夸张的说几天晚上辗转反侧不能入眠。因为这份信任、这份责任，我倍感肩上的压力，尽管在工作中遇到再大的困难，但一直有一种无形的力量支持着我，鞭策着我，它就是信任、责任。也正是这种信任与责任，让我体味到了身为人师的酸甜苦辣。初接触他们，课堂纪律差，学习兴趣不浓，爱吃零食，教室的卫生更是一塌糊涂，甚至还有的学生上课睡觉等等许多问题，让初当班主任的我措手不及，碰到问题要去解决，我常常去问年级组长董国英老师以及其它有经验的班主任，有时也会去上网查资

3、料，现在我也悟出了一点心得。一、严格管理俗话说：没有规矩，不成方圆。在接受班主任之初，我首先向有班主任经验的教师学习求经，借鉴他们的成功之法。在遇到问题时，我也注意征求其他班主任的处理之道，取人之长，不己之短；其次，我对本班进行摸底调查，从而对学生的情况做到心中有数，接着采取民主的方式选出了新一届班委会，然后组织学生干部结合学校的各项管理制度，制定出一整套适合我们班级情况的各项班规班纪。各班干部明确分工，各司其职，互相配合，奖罚分明。健全的班级制度使学生有规可遵，健全的班委也成了我工作的好帮手。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。二、言传身教孔子

4、说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”1，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。榜样的力量是无穷的，在班级工作和教学活动中，凡是要学生做到的，班主任首先做到。这样在学生中就有一种无形的号召力、推动力，说起话来学生就愿意听。在学生的心目中，教师的一举一动可能会影响到他的一生。所以，我时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则。平时我在班级经常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。”有一天，我再教室看到地面上有垃圾，就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了，他们开始检查自己周围是否有垃圾，事后，班级卫生有明显的好转。虽然这是一件小事，但却提醒我为人师的一个道理：老师的一言一行

5、都会潜移默化地对学生发生影响。三、耐心诱导 有一天课间，班里有个同学跑到了我的办公室，吞吞吐吐的说：“老师我想和你反应点班里的情况，这不算打小报告吧？”我放下手里的工作，微笑着说：“当然不是，很高兴你能信任老师”。这样她才娓娓道来，老师发现了有些同学在英语考试中趁老师不注意偷偷地抄了答案。我火气立刻冒了起来，冲出办公室，在办公室门口停了下来，我冷静了。于是，我稍稍淡定地走进教室，把班里的这种情况狠狠批评一顿，以达到“杀鸡给猴看”的教育目的。后来又认真的调查了这件事，把问题比较严重的学生叫到办公室，我向其了解情况，原来是她们怕考不好，回去被父母骂。我说：“那你这样取得的成绩，你父母知道，他们肯定

6、更会骂你了。关键你们学习要自己努力，老师相信你们，通过努力，你肯定会在下次考试中取得好的成绩。”这时有的同学边哭边擦眼泪，说：“刘老师，你放心吧，我会努力学习的。”“这次老师会给你们保密，但你也得答应老师，没有下次了。” 接下来的日子中，果然发现这几个同学学习认真许多，成绩当然也就上升了。四、理解学生如果说起我们班比较有特点的学生，任何老师都不会陌生，因为他在年级是小有名气的，任何人偶然看到他都会觉得他特别可爱，让人由衷的生发一种喜爱之情，对，就是这样的一个学生。这个孩子由于智利发育不健全，14岁的年龄可实际只有10岁，没有自控能力，学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，思想懒惰、不认

7、真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成了学习成绩及各方面都比较差。记得最夸张的是我一天找了他六次，当第六次的时候我忍不住发火了，我说：“你这个孩子怎么没有良心呢？你怎么听不进去话呢？”这时他把背在后面的手伸了出来说:“老师我不是没良心，你看我买的糖还给您留着呢”听了他的这句话我既内疚又感动，过了一会才哽咽的说：“老师的话说重了，老师应该换位思考，老师理解你，你一定也不想这样的”，之后又给他讲了许多的道理 ，告诉他人生之路就像走路，开始时需要扶持，但人生之路终须自己走下去。或许跌倒时别人的搀扶会让我们爬起的更快，但即使摇晃着也要爬起来的信念无疑会让我们更强大。以顽强的毅力来面对生活，以至于成

8、为生活中的强人，被生活所接纳。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。当你理解别人时别人也会理解你，你只要去理解别人，才会得到别人对你更多的理解。师生之间也是这样，如果能够做到互相理解班级的管理工作也能更好的开展。五、要有爱心 爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”2我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。我们过去经常说：“家有二斗粮，

9、不做孩子王。”和孩子打交道确实是一件非常烦心的事，这样那样的烦恼。但是我说，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。用爱造句一文的作者曾深情地将教师描述为：我从古老的童谣中走来，韵味悠长的童谣里浸润着爱的音符；我从青春的脚步中走来，且行且吟的脚印里洒满了爱的阳光；我从生命的花圃中走来，姹紫嫣红的花朵上挂满了爱的露珠此生，我将注定为爱忙碌，犹如屋檐下面筑巢的春燕。让我们为爱忙碌，用爱造句！同样，爱心是一个班主任管好班级的基础，只有爱学生，学生才会信任你，记

10、得我原来带过一个叫陈力开的学生，他家里很贫穷，父母没有工作，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。但是我对他的关爱改变了他。那是下午的作文课上，我看见他两个眼睛都布满了血丝，便走过去询问她他怎么了，他支支吾吾没有说出什么，我知道他也不清楚自己的眼睛怎么了，这时我急忙找来校医为他看病，并且给他支付了医疗费，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！”，我拍了拍他的肩膀对他说：“到教室好好学习吧！命运是靠自己改变的！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，而且学习也直线上升。我想，这就是爱心感化的结果吧！一份耕耘，一份收获，在这短暂的几个月里，在班级管理

11、的工作中我付出了辛勤和汗水，我收获了那份殷实、厚重情感。当我看到自己带的班级井然有序地向前发展，当我看到学生的成绩明显提高时，所有的辛勤与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，并瞬时转化为强大的动力，使自己更加努力地投入到我班主任工作中去。我会用我的心去教诲我的学生，我会用爱去培育我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。注 释1 孔子. 论语子路M.古籍出版社，2001.12 （意）亚米契斯 著，夏丐尊 译 ，爱的教育M.人民文学出版社，2009.10参 考 文 献1张卫勇,石春红.论新课程理念下教师角色的定位J.安顺师范高等专科学校学报，2004.1 2宁团红.论苏霍姆林斯基的教育伦理思想D.上海师范大学，2003 3周正怀.中小学教师继续教育的动力研究D.湖南师范大学，2003 4胡振开.理想教师的心理模式J.辽宁师范大学学报(社会科学版)，1983.6 5德忠.理想教师的十二种素质J.当代教育科学，1987.2 6徐匡迪.今天我们怎样做老师N.中华读书报，2000 7赵昌木.教师成长研究D.西北师范大学，2003 7