江西工程技工学校发展历史及当前基本情况等材料

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1、江西工程技工学校发展历史及当前基本情况我校原名江西省地质技工学校， 一九七八年经江西省革命委员会批准成立，当时办学规模为 450 人，学校占地面积约六十亩，座落在南昌市进贤县城中心，现有在职教职员工 75 人，离退休职工 59人。 一九九八年经原地质矿产部和江西省人民政府批准， 更名为 “江西工程技工学校” ，其隶属关系及办学性质不变。二十多年来， 我校在上级领导的关怀和支持下， 艰苦创业， 开拓进取， 积极探索技工教育规律， 努力提高教学质量和办学效益， 学校的内部管理和建设均取得了显著成绩，各项工作都上了一个新的台阶。 1997 年通过了江西省劳动厅的合格性评估，以后连续多年被评为“文明单

2、位”、 “南昌市综合治理先进单位”、“二五” 普法先进单位、“安全生产达标先进单位” 。 1999 年获省劳动厅授予的“技校工作先进单位”光荣称号。2001 年获省地矿局“十五”双争竞赛“先进集体”称号。 2002 年晋升为省级重点技校， 2003 年度荣获局“十五”双争立功竞赛优胜单位、局第二届“文明单位”称号。一、组织机构健全，管理日趋规范我校隶属于江西省地矿局， 具独立法人资格。 学校实行校长负责制。校级领导配备正处级领导干部 2 人，副处级领导干部 4 人。校党委由 6 人组成，其中党委书记1 人，校长 1 人，副校长3 人，纪委书记兼工会主席 1 人。班子成员的知识化、专业化程度较高

3、，大专以上文化程度占 83.3% ，具有高级职称的 4 人，占 67% ，中级职称的占 33% 。平均年龄48.3 岁，呈现老、中、青结合的梯形结构。他们大都长期耕耘在技工教育战线，具丰富的教学、管理工作经验，在实际工作中能坚决贯彻党的教育方针，讲学习、讲政治、讲正气、勤政廉政，认真实践“三个代表”思想。能团结和带领全校广大教职工，勤俭办校，开拓进取，顺利完成学校各项工作任务，为学校的生存与发展奋斗。在管理机构设置方面，本校能本着精简高效的原则，先后于 85年、 90 年、 95 年、 98 年、 2000 年进行了几次较大的机构调整，现设有三科（教务科、学生科、财务资产科） 、两室（办公室、

4、招生与就业指导办公室） 、 一中心 （后勤服务中心） 、 一公司 （劳动服务公司） 。党群方面设有工会、纪委、团委、学生会等。各科室岗位职责明确，分工协作，全员竞争上岗，年终考核。全校形成了一个教书育人、管理育人、服务育人的较为高效的工作格局。在规章制度的建设方面， 先后制订了学校各岗位职责、 教学管理、学生管理、 计划财务管理、 后勤物资管理、 劳动人事管理等各项制度办法,并根据实行情况的变化和需要,进行了几次较大的修订、充实、完善。 学校各项管理有章可循,有据可依,为维护学校正常的教学秩序，提高教学质量和办学效益提供了可靠的制度保证。二、主动适应市场，优化专业设置我校原属行业技校， 从建校

5、时的七十年代末至九十年代初， 我们一直是面向地矿行业办学， “立足行业和部门、发展地质教育,为地矿经济培养合格人才” 是我们的主要任务。 那时先后开设有钻探、 坑探、地质、绘图、钻探机械维修、烹饪等专业，为全国六大区二十个省、市、 自治区的地勘单位输送了一批又一批合格的中级技工人才， 为地矿经济的发展作出了应有的贡献。随着技工教育改革的逐步深入和社会主义市场经济的建立， 特别是地矿行业的战略性结构调整， 学生统招统分的格局已彻底打破， 学校必须进入广阔的社会市场， 参与激烈的市场竞争， 接受优胜劣汰的考验。对此，学校没有等、靠、要，而是主动适应社会，适应新形势需要，对专业结构进行了大刀阔斧的调

6、整，面向社会，面向市场，按需办学， 将过去的我培养你接收， 变为了你需要我培养。 九三年开始停办了坑探、 绘图等老专业， 以后逐年加大了调整力度， 至九七年专 业调整的任务基本完成， 新开设了计算机应用、 电子电工、 电脑财会、 机电一体化等专业， 并配备了相应的实习实验设备。 目前这些专业已基本稳定，开设时间都达四年以上，有的达七、八年。由于专业调整及时，专业面拓宽，学校招生数量呈上升趋势。 98 年 105 人、 99年 176 人、 2000 年 167 人、 2001 年 208 人、 2002 年 473 人、 2003年 484 人、 2004 年 711 人。 2004 年在校生

7、达1540 人。在调整优化专业结构的同时， 我们还采取以长为主、 长短结合的方法，利用现有教学设施和师资力量的优势，开办了公务员、电工、汽车驾驶员、钻探工、会计职业资格等培训班。 98 年培训各类学员58 人， 99 年 108 人， 2000 年 260 人， 2001 年 374 人， 2002 年360 人， 2003 年 380 人。 所有参培人员均获得了相适的职业资格证书。短训班的开办为学校带来了一定的经济效益和社会效益。三、加强基础建设，提高办学实力搞好校舍、 师资、 设备等基础建设是保证办学质量的关键。 建校之初只有一些简陋平房， 师资设备十分缺乏， 经过二十多年投资建设，校园基

8、础设施建设大有改观。如今校园建筑总面积达到 21881 平方米，生均建筑面积、生均宿舍面积、生均教室面积、专门教室面积均超过省级重点技校标准的要求，办公用房、食堂、礼堂、教工宿舍等能满足教学和生活的需求。 学校拥有图书资料一万二千余册， 报刊杂 志近百种。运动场地总面积为 5148 平方米，篮球场、足球场、排球 场、乒乓球室、田径运动场及配套设施一应俱全。近年来，技校生源 竞争十分激烈， 学校的生存和发展面临严峻挑战， 我们更加重视办学条件的改善工作，千方百计挤出资金加大教学投入， 1997 年购置教学设备达 23 万元，以后每年都是十几二十万元，约占年经费总支出的 10% 。 现在计算机室，

9、 可满足 220 人上机 （以两班制计算， 下同） ，电子电工实验室可提供实习工位48 个，电子装配室可提供装配工位108 个， 机加工车间可提供实习工位80 个。 实习实验设备完好率90%以上，基本能适应现有各专业教学的需要。在加快技校发展， 加强校园基础设施建设中， 得到了主管部门 -江西省地矿局的大力支持， 年度事业费拔款， 2001 年达到 219 万元，2002 年 209.1 万元， 2003 年 346 万元，为改善办学条件，稳定教职工队伍，提供了有力的经济保障。在师资建设方面，我们一方面是加强师德教育，强调教师要为人师表，言传身教，教书育人，忠诚党的教育事业；一方面通过有计划有

10、步骤地组织教师进修学习， 参加各种专业学会和学术活动、 教研活动， 不断提高他们的业务素质， 每年都有一些教师在省级以上刊物发表论文。 此外， 我们还逐年接收一些大专院校毕业生和引进专门技术人才来校工作， 注重培养中青年骨干教师和“双师”型教师。由此建立起了一支思想稳定、 结构合理、 素质较高的专职师资队伍。 目前，全校现有教师44 人，其中高级10 人，中级 17 人。同时，外聘教师30余人。理论教师与学生之比为1 ： 21.2,技术理论教师本专业操作技能水平达到初级工以上者占50%;实习教师与学生之比为1 ：30.6 ，具技校以上学历，专业操作技能达中级以上者为 100% 。四、狠抓教学改

11、革，确保教学质量质量是学校的生命， 为保证教学质量， 我们调整了教学内容， 改进了教学方法，把重点放在学生素质的综合提高和动手能力的培养上。 一是逐步改革学科型教学体系和教学内容， 进一步完善以能力培养为主体的模块教学体系， 教学内容不强调专业基础课程理论体系的完整性， 不求难度和深度， 但求体现实践性， 突出专业应用和能力培养。 据此， 我们对文化基础课的调整是： 删减与专业课关系不大的课程或章节，增加实用课程的课时，如政治、体育、语文、数学、英语为各专业必修，物理、化学视具体专业而定，语文、英语适当增加课时。文化基础课占总课时比由传统的 40% 降至 30% 左右。 对专业基础课和专业课的

12、调整原则是： 删减过高或过时的理论知识，注重新工艺新内容的传授与灌输，如在机电专业添加了 CAD （计算机辅助设计） 内容， 车工工艺在老车工工艺的基础上增加了数控机床车工工艺等内容。 所有专业都增加了计算机课时， 使学生基本掌握了 DOS 及汉字输入， 字表处理、 数据库和 BASIC 语言。 教学方法上，将原各专业课划分为若干模块， 学生边理论边实习， 有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。 至 2001 年底现有各专业的教学模块设计已全部完成， 形成了 计算机应用专业模块教学计划 等一系列的教学文件。 从近几年的教学实践来看， 学生动手能力普遍增强， 教学效果提高明显， 受到学生的欢迎。

13、 二是建立健全教学各项管理制度， 加强质量考核。多年来我们先后建立健全了教务科管理暂行办法 、任课教师工作量计算办法 、任课教师工作质量考核办法 等规章制度，狠抓各项制度措施的落实，把教学实绩与奖金、工资、晋级晋职挂起钩来，并辅之以交流听课、观摩教学、教案抽查、听取学生意见， 现场检查等措施， 对教师的整个教学过程进行监控管理， 保证了各年级各年度教学任务的园满完成。 近四年来， 各届毕业生毕业率在98% 以上，中级工达标率平均达82.7% ，在省劳动厅历次的各科教学统考检查中，我校均取得较好成绩。五、加强学生管理、提高综合素质学生管理是学校的一个重要方面， 学校十分重视， 并有一名专职校级领

14、导分管。学生科是学生工作的专职部门，保卫科、团委与其合署办公。 多年来， 我校的学生管理工作抓得紧抓得实： 一是选拔优秀中青年教师担任班主任工作， 并以学校红头文件下发， 班主任实二是建行聘任制， 严格考核， 并将考核结果与班主任津贴挂起钩来。立健全了一整套较为完备的学生管理制度，如学籍管理制度等，所有规章制度汇编成学生手册 ，人手一本。学生在校所有表现都在科、班两级管理之内，党、政、工、团对学生工作齐抓共管。严格的管理促进了文明、勤奋、好学、上进校风、学风的形成。学生操行优良率历年都在95% 以上，体育达标率在90% 以上。三是积极开展第二课堂活动， 提高学生的综合素质。 为提高学生对社会的

15、适应能力，我们在注重加强学生专业技能培养的同时，还积极开展各种课外活动，提高学生的综合素质，如举办各种知识讲座，多种文体竞赛，书法、舞蹈、绘画兴趣小组等活动，丰富他们的课余生活，培养他们参与识意、实践意识，竞争意识。很多学生参加了第二课堂活动后，胆子更大了， 信心更足了， 才干也增长了， 毕业后适应社会的能力普遍增强。四是服务育人，做好后勤保障工作。我校设有校医务室一个，校医 2 名，负责全校师生员工的日常医疗与保健工作。学校食堂宽敝明亮， 配备有专职炊事员和管理人员， 成立了膳食委员会， 加强成本核算和质量监管，定期公布帐目，确保食堂供应的食品价廉物美，清洁卫生。 学生宿舍配有专职管理员，

16、全天侯值班。 宿舍有检查评比制度，每周检评一次，优胜者悬挂流动红旗。对困难学生，我们采取了勤工俭学、困难救助等一系列措施，切实关心他们的学习与生活， 以帮助他们顺利完成学业。六、拓宽就业渠道，确保合格毕业生就业为保证招得进，出得去，学校切实加强了毕业的就业指导工作，成立了专门的招生与就业指导办公室。 开设了毕业生就业指导课， 每周 2 节，帮助学生认清就业形势，了解就业政策，转变就业观念，提高择业技巧。 建立了毕业生推荐就业信息档案。 特别是加强了与用人单位的联系。 多年来， 我们先后与东莞利昌钢模有限公司、 翠宁电子公司、 珠海佳能公司、 昆山沪士公司、 广东源兴科技电子厂等单位建立了较为稳

17、定的技工供求关系。 与省劳动厅驻深办事处、 南昌市劳动局、 国土资源部驻苏州、 惠州、 宁波办事处等劳动服务机构建立了广泛的联系，基本上形成了本校毕业生推荐就业网络。至二 OO 三年底， 我校毕业生除少部分自谋职业外， 其余已全部顺利走上了工作岗位， 有的已成了单位的技术骨干， 有的已晋升为中层管理人员， 大大地提高了学校的声誉。七、精神文明建设，再上新的台阶。在学校的精神文明建设中，我们始终坚持两手都要抓，两手都要硬的方针， 切实把精神文明和物质文明建设有机地结合起来， 相互促进。特别是近年来，我们遵照江总书记“用科学的理论武装人，正确舆论引导人， 高尚情操塑造人” 的指示， 在广大教职工中

18、广泛开 展爱国主义、 集体主义和社会主义教育， 帮广大教职员工树立起正确 的理想信念、 人生观、 价值观。 用马列主义毛泽东思想及邓小平理论去占领校园思想阵地；大力加强图书馆阅览室建设，购置了一大批健康有益的书报杂志供广大教职员工阅读， 严禁低级庸俗的读物在校内传播， 用先进的科学的东西占领校园文化阵地； 努力办好职工俱乐部，学生娱乐室，积极开展卡拉OK 比赛、演讲比赛、书画比赛， 各类体育比赛， 既丰富了教职工的业余生活， 又极大地提高了学生的综合素质。现在学生中已呈现讲纪律、比学习；讲荣誉、比进步； 讲团结、 比文明的新风尚。 由于学校精神文明建设和综合治理工作成效显著，多次受到上级的表彰， 2003 年荣获局第二届“文明 单位”称号。二OO四年十一月十六日