壶口瀑布ppt示范课件

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1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。.科W. 八曲山瀑布严Kt. J y .7 r I * 丿厂I， J? *17壶口瀑布R八年级语文下册学习目标/1 抓住壶口瀑布的特点，掌握作者的游踪,体会文章布局的妙处。（点）2 欣赏本文优美抒情的语言,学习借景抒情的表达技巧。（难点）3整体感知课文内容，感受作者所要表达的情感。（重点）走进作者/梁衡，著名学者，1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家,其代表作品有没有新闻的角落、新闻绿背景链接瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景,历来受到文人画士的青睐，

2、以之为歌咏的题材,“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的望庐山瀑布 脍炙人口,千古流传。梁衡的壶口瀑布所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布,而是整个黄河,黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下,“蕴伟力而静11/4持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天 地”的黄河，不就是华夏民族的象征吗?字词积累，告诫（jie ）推操(tui sang)旋涡（雾霭（w言iXI汩汩（gfi ）震耳欲聋（zhOn） 雾罩（zhao） 驰骋（chQng 寒噤（jin ） 出轧（zha） 迂回（y ） 潺潺（cHa ） 恕不可遍（e ）词语解释推操：使劲推；推抢。驰骋：（骑马）奔驰。寒

3、噤：寒战。出轧：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙：利用空子，趁机会。汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥 着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极 点。这里形容水势不可阻挡的样子。整体感知，认真读课文，理清文章的结构层次。第一部分（）：简要介绍壶口的地理位置,游览的次数。第二部分（）：作者两次看瀑布的情形。第三部分（）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。课文精讲 默读第二部分，说一说：作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到了什

4、么？看到了什么？果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下 到滩里，那河就像一锅正沸着的水。比喻：形象地描绘了黄河外形之厚重。 听到:涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。看到:雾气弥漫（扑面而来） 河水正沸着。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观 垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去, 人们只能俯视被急急皱去的水流。吸,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。看到：被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横 溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进 去看到:水不断地冲进去,冲进去面对雨季的黄河，作者的感受是什么? 为什么要写这些？我在雾中想寻找想象中的飞瀑，

5、但水浸沟岸,雾罩乱石，除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也 听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。仿佛，想象，将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。11感受：自己将要被洪峰吞没。什么也看不见，什么也听不见，可怕、惊慌：最危险。突出黄河的特点是令人震撼 的气势，为下文再写黄河先作情感上的铺垫。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳用我的瞬间系列感观衬托瀑布之险.首中心句。应了段河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂

6、寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它 们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更 闹，更挤，更急。驰骋,呼应了前文其势如千军 万马的比喻 生动地描绘出壶瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。连续比喻,形象生动地写出了黄河刚柔相 济的特点。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪, 于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的， 折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来,

7、或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成 溪；或被夹在石间，哀哀打旋。拟人.排比,写出了黄河水流在龙漕两边滩壁 上散开的画面,赋予了黄河水流以生机活力。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写 意画。比喻 生动形象地写出黄河水的声音之 美，以及颜色、态势之美，表达出作者的 喜悦欣赏之情。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时 就会以力相较，奋力抗争。河水怒在哪里?说说对句子的理解。“怒”表现在“凿” “旋” “切” “剁”等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。

8、句子借水喻人，赋予水以人的感情：柔和之中有宽厚绝无软弱”O借助黄河水,生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争,有坚忍不拔的精神。LLIf想一想：第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一刚柔相济。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性。借景抒情。借助黄河的特点表达自己 的思想感情一对中华民族勇敢直前.坚 强不屈的精

9、神品质的赞美。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现 出来被我们看见。这伟大指什么？是哪些伟大的性格?博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前深入探究，1 作者连续几次游览壶口瀑布，速 读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。(1) 瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2) 瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天 动地，包容万千。(3) 统一和团结使狂放不羁绊的黄河 水流的力量排山倒海。(4) 黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。2文章运用了什么表现手法？请简要说明。象征（或：托物言志）。文章借聚为一股,齐心协力地朝狭

10、槽里奔涌喷吐、每一滴水珠，每 一朵浪花都不分彼此，都争先恐后、前仆后继地、 毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感 的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致，视 死如归，勇往直前的豪情壮志。3从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？7壶口瀑布不仅仅写黄河 之水,更是在写一种百折不 挠、自强不息、无往不胜、 勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑厚、 V博大的气播，给人以鼓塞和 力量，让義们学会以一种积 极向上、坚强不屈的精神面 对艰难险阻。结构梳理/厂介绍壶口的地理位置，游览的次数1雨季壶口瀑布粗野、雄壮的壶口瀑布无坚不摧 勇往直前百折不挠景象两次看Y枯水季节壶口瀑布的浩

11、荡声的瀑布势河水在龙槽壶口的特点至柔至和、凝重猛烈赞美黄河的性格，歌颂民族精神主旨概括/本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观，使作者感受到了黄河的博大宽厚，激发了作者积极向上，勇往直 前，歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往 直前的精神。写作借鉴仁手法多样,句式灵活。如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马,写出了水势的激流勇进,波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法，以石头形 状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵活，如“更闹”长短句结合, 表现力更强。2.以游踪为序，结构紧凑。以作者的 行踪逐步深入，抓住水流特点。全文结构 紧密，结尾由黄河的博大宽厚上升到人

12、生 的一种积极的态度，结尾升华主题，意味 深长。3语言气势磅礴，通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感，语言平实 无奇，融入的感情真挚，表现作者对壶口 瀑布的赞叹与热情。拓展迁移/中国三大瀑布黄果树瀑布壶口瀑布a吊水楼瀑布课后习题参考答案一、阅读课文，说说课文分别写了 壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又 写“脚下的石” ?参考答案：雨季的壶口瀑布：隐隐如雷，震耳欲聋，惊心动魄,“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去” “水浸 沟岸，雾罩乱石”。”枯水季节的壶口瀑布：气势磅礴，坚忍不拔，“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推操操、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪

13、 不可测”。大水“向龙槽里隆隆冲去”时霎时碎成堆堆白雪” “凝重”“深“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”,大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”。轰然而下，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋，如丝如缕写“脚下的石”是作者用石头来衬 托水与命运抗争的意志力之坚强。二、作者在枯水期来到壶口瀑布，釆 用了独到的观察角度，写出了独特的景物 特征。试结合课文做具体分析。参考答案:1.沟底看上游：“河水从五百米宽的 河道上排排涌来，其势如千军万马宇宙间仿佛只有这水的存在。”壶口瀑布令人震撼，河水前赴后继、勇往直前。2.河水在龙槽壶口的特点:|3“猛烈”。“那平坦如席的大水像是被一个 无

14、形的大洞吸着，顿时拢成一束一川大 水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾 霭”河水翻卷着、沸腾着流进峡谷，一 泻千里，势不可挡。“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不,简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”奔腾 的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布浑厚、 壮阔、猛烈、凝重。“于是又有一些各自夺路而走的 或钻石觅缝，汩汩如泉，或或 后寻找其他的出路，成为泉、溪，又是那样的柔。像一曲交响乐，一幅写意画。”河水在遇到阻碍3.眼前的河水:“脚下的石被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈切出一道 深沟。”河水坚强，遇强则抗，无比坚韧。作者一边记述所见景象，一

15、边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字, 说说你的理解。参考答案:初观瀑布（雨季）未见其景先闻其声:涛声如雷。“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水 聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一 个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们 呑没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离, 到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳”体 会：“可怕” “心还在不住地跳”。浸沟岸,雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲再观瀑布（枯水季）初识壶口只敢远观，现在是近看，更为细致，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。“我听了不觉打了一个寒噤” “我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一 下子集纳了海、河、瀑、泉、

16、雾所有水的形态, 兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ ”“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之 中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程 度时就会以力相较，奋力抗争 ” 体会：柔和之中只有宽厚绝无软弱。总结:“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗； 死地必生，勇往直前” “正像一个人，经了 许多磨难便有了自己的个性” “铸成了自己 伟大的性格！”这是黄河的伟大性格，也象 征了中华民族历经艰难却永不屈服、奋力向 前的伟大精神!四、反复阅读课文第3、4段，品味其 语言的妙处，并试着写一段赏析文字。

17、参考答案：示例：枯水时节的壶口瀑布依然气势磅礴、汹涌无比，只见“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”,胜过人潮般的“挤” “撞”“推推操操”,瀑布水流快、水质密的特点已现眼前，河水前赴后继、勇往 直前的情态表现无遗。而“当河水正这般畅 畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十 多米宽的深沟，它们来不及想一下，便一齐 跌了进去，更闹、更挤、更急”，反复强调“跌”字，勇敢、坚韧，哪怕是跌得粉身碎骨也依然勇往直前，“更闹、更挤、更急” 语句短促有力，“闹” “挤” “急”，则步步递进，气势更为猛烈，水势愈发湍急、河 沿

18、着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的, 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”,黄河壮阔水愈发勇往直前。“于是洪流便向两边涌去,雄伟，水势变化巨大, 一幅洪流向两边涌去,“抖落”潇洒绘制了沿着龙槽的边沿轰然而下的壮观画面。洪流“或钻石觅缝，汩汩 如泉，或淌过石板，潺潺成溪，或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水 雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅 写意画”，或“钻”或“觅”，或“淌”或“夹”，黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的场 面，竟是如此地富有气势，多彩多姿，而黄河 水的这种声音美、颜色美、态势美，以一 “罩” 字来神化，恰能逼真地表达出作者此时内心无 尚的喜悦欣赏之情。美哉，美哉！五、游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也 能带来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅 读郁达夫西溪的晴雨、徐迟黄山记、 王充闾读三峡等，体会它们在选材、构 思、语言等方面的特点。参考答案:黄山记全文分四个部分,四个部分看似各自独立,其实有一条脉络暗中勾连。这就是表现黄山胜境的“险” “奇” 和“美”。课后作业夕仁完成课后练习;2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。型中全国初中语文教师群 文扫一扫二维码，加入该群。全国初中语文教师群625385443全国初中语文教师2群 语文扫一扫二维码，加入该群。