壶口瀑布ppt示范课件

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1、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。.科W. 八曲山瀑布严Kt. J y .7 r I * 丿厂I, J? *17壶口瀑布R八年级语文下册学习目标/1 抓住壶口瀑布的特点,掌握作者的游踪,体会文章布局的妙处。(点)2 欣赏本文优美抒情的语言,学习借景抒情的表达技巧。(难点)3整体感知课文内容,感受作者所要表达的情感。(重点)走进作者/梁衡,著名学者,1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任内蒙古日报记者、光明日报记者、国家新闻出版署副署长,著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家,其代表作品有没有新闻的角落、新闻绿背景链接瀑布是大自然馈赠给人类的一道美丽的风景,历来受到文人画士的青睐,

2、以之为歌咏的题材,“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”李白的望庐山瀑布 脍炙人口,千古流传。梁衡的壶口瀑布所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布,而是整个黄河,黄河具有丰厚的历史文化内涵。在作者笔下,“蕴伟力而静11/4持,遇强阻而必摧,绕山岳而顺柔,坦荡荡而存天 地”的黄河,不就是华夏民族的象征吗?字词积累,告诫(jie )推操(tui sang)旋涡(雾霭(w言iXI汩汩(gfi )震耳欲聋(zhOn) 雾罩(zhao) 驰骋(chQng 寒噤(jin ) 出轧(zha) 迂回(y ) 潺潺(cHa ) 恕不可遍(e )词语解释推操:使劲推;推抢。驰骋:(骑马)奔驰。寒

3、噤:寒战。出轧:(钢板)从轧钢机里出来。乘隙:利用空子,趁机会。汩汩:形容水流动的声音。 潺潺:形容雨声、水声等,潺潺流水。 从从容容:留有足够的时间,而且常常有余。 前呼后拥:前面有人吆喝开路,后面有人簇拥 着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 怒不可遏:愤怒得不到抑制,形容愤怒到了极 点。这里形容水势不可阻挡的样子。整体感知,认真读课文,理清文章的结构层次。第一部分():简要介绍壶口的地理位置,游览的次数。第二部分():作者两次看瀑布的情形。第三部分():赞美黄河的性格,歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。课文精讲 默读第二部分,说一说:作者第一次到壶口看黄河是在雨季,听到了什

4、么?看到了什么?果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫,我们大着胆子下 到滩里,那河就像一锅正沸着的水。比喻:形象地描绘了黄河外形之厚重。 听到:涛声隐隐如雷(震耳欲聋)。看到:雾气弥漫(扑面而来) 河水正沸着。壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观 垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去, 人们只能俯视被急急皱去的水流。吸,壶口之水的气势、能量尽显无遗,省去了不少渲染的笔墨。看到:被急急吸去的水流。其时,正是雨季,那沟已被灌得浪沫横 溢,但上面的水还是一股劲地冲进去,冲进 去看到:水不断地冲进去,冲进去面对雨季的黄河,作者的感受是什么? 为什么要写这些?我在雾中想寻找想象中的飞瀑,

5、但水浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见,什么也 听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然 就要出现一个洪峰将我们吞没。仿佛,想象,将壶口瀑布的威然的气势表现得酣畅淋漓。11感受:自己将要被洪峰吞没。什么也看不见,什么也听不见,可怕、惊慌:最危险。突出黄河的特点是令人震撼 的气势,为下文再写黄河先作情感上的铺垫。于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳用我的瞬间系列感观衬托瀑布之险.首中心句。应了段河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰,天是寂

6、寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它 们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更 闹,更挤,更急。驰骋,呼应了前文其势如千军 万马的比喻 生动地描绘出壶瀑布处 的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。连续比喻,形象生动地写出了黄河刚柔相 济的特点。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪, 于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的, 折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,

7、或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成 溪;或被夹在石间,哀哀打旋。拟人.排比,写出了黄河水流在龙漕两边滩壁 上散开的画面,赋予了黄河水流以生机活力。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写 意画。比喻 生动形象地写出黄河水的声音之 美,以及颜色、态势之美,表达出作者的 喜悦欣赏之情。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中 只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时 就会以力相较,奋力抗争。河水怒在哪里?说说对句子的理解。“怒”表现在“凿” “旋” “切” “剁”等动作,表现出黄河水愤怒时的力量之大。

8、句子借水喻人,赋予水以人的感情:柔和之中有宽厚绝无软弱”O借助黄河水,生动地写出了中华民族有耐力,有钢铁般的意志。她勇于反抗,奋力抗争,有坚忍不拔的精神。LLIf想一想:第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象?产生了哪些异于前次的感受?河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。黄河有令人震撼的刚强的一面,也有如歌如画的柔美的一刚柔相济。黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性。借景抒情。借助黄河的特点表达自己 的思想感情一对中华民族勇敢直前.坚 强不屈的精

9、神品质的赞美。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现 出来被我们看见。这伟大指什么?是哪些伟大的性格?博大宽厚、柔中有刚;挟而不服、压而不弯;不平则呼、遇强则抗;死地必生、勇往直前深入探究,1 作者连续几次游览壶口瀑布,速 读全文,说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。(1) 瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2) 瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天 动地,包容万千。(3) 统一和团结使狂放不羁绊的黄河 水流的力量排山倒海。(4) 黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。2文章运用了什么表现手法?请简要说明。象征(或:托物言志)。文章借聚为一股,齐心协力地朝狭

10、槽里奔涌喷吐、每一滴水珠,每 一朵浪花都不分彼此,都争先恐后、前仆后继地、 毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感 的壶口黄河水流形象,象征着人们团结一致,视 死如归,勇往直前的豪情壮志。3从壶口瀑布中,你得到了怎样的启示?对你今后的人生有何启迪呢?7壶口瀑布不仅仅写黄河 之水,更是在写一种百折不 挠、自强不息、无往不胜、 勇往直前的民族精神。壶口瀑布那雄壮、浑厚、 V博大的气播,给人以鼓塞和 力量,让義们学会以一种积 极向上、坚强不屈的精神面 对艰难险阻。结构梳理/厂介绍壶口的地理位置,游览的次数1雨季壶口瀑布粗野、雄壮的壶口瀑布无坚不摧 勇往直前百折不挠景象两次看Y枯水季节壶口瀑布的浩

11、荡声的瀑布势河水在龙槽壶口的特点至柔至和、凝重猛烈赞美黄河的性格,歌颂民族精神主旨概括/本文记述了作者几次游览壶口瀑布时所见的壮丽景观,使作者感受到了黄河的博大宽厚,激发了作者积极向上,勇往直 前,歌颂了人历尽艰难、宁压不弯、勇往 直前的精神。写作借鉴仁手法多样,句式灵活。如在描写水流湍急之时,运用比喻,将水势比作千军万马,写出了水势的激流勇进,波涛汹涌。如在描写“脚下的石”时用反衬的手法,以石头形 状的各异来反衬水势的浩大,冲击力强大。句式整齐灵活,如“更闹”长短句结合, 表现力更强。2.以游踪为序,结构紧凑。以作者的 行踪逐步深入,抓住水流特点。全文结构 紧密,结尾由黄河的博大宽厚上升到人

12、生 的一种积极的态度,结尾升华主题,意味 深长。3语言气势磅礴,通俗易懂。全文读起来就有一种激情澎湃的情感,语言平实 无奇,融入的感情真挚,表现作者对壶口 瀑布的赞叹与热情。拓展迁移/中国三大瀑布黄果树瀑布壶口瀑布a吊水楼瀑布课后习题参考答案一、阅读课文,说说课文分别写了 壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又 写“脚下的石” ?参考答案:雨季的壶口瀑布:隐隐如雷,震耳欲聋,惊心动魄,“上面的水还是一股劲地冲进去,冲进去” “水浸 沟岸,雾罩乱石”。”枯水季节的壶口瀑布:气势磅礴,坚忍不拔,“其势如千军万马,互相挤着、撞着、推推操操、前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪

13、 不可测”。大水“向龙槽里隆隆冲去”时霎时碎成堆堆白雪” “凝重”“深“被跌得粉碎,碎成点,碎成雾”,大水“向两边涌去”时,“平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”。轰然而下,汩汩如泉,潺潺成溪,哀哀打旋,如丝如缕写“脚下的石”是作者用石头来衬 托水与命运抗争的意志力之坚强。二、作者在枯水期来到壶口瀑布,釆 用了独到的观察角度,写出了独特的景物 特征。试结合课文做具体分析。参考答案:1.沟底看上游:“河水从五百米宽的 河道上排排涌来,其势如千军万马宇宙间仿佛只有这水的存在。”壶口瀑布令人震撼,河水前赴后继、勇往直前。2.河水在龙槽壶口的特点:|3“猛烈”。“那平坦如席的大水像是被一个 无

14、形的大洞吸着,顿时拢成一束一川大 水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。 从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾 霭”河水翻卷着、沸腾着流进峡谷,一 泻千里,势不可挡。“平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。”奔腾 的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布浑厚、 壮阔、猛烈、凝重。“于是又有一些各自夺路而走的 或钻石觅缝,汩汩如泉,或或 后寻找其他的出路,成为泉、溪,又是那样的柔。像一曲交响乐,一幅写意画。”河水在遇到阻碍3.眼前的河水:“脚下的石被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈切出一道 深沟。”河水坚强,遇强则抗,无比坚韧。作者一边记述所见景象,一

15、边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字, 说说你的理解。参考答案:初观瀑布(雨季)未见其景先闻其声:涛声如雷。“我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水 聋的涛声,什么也看不见,什么也听不见,只有一 个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们 呑没。于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离, 到了岸上回望那团白烟,心还在不住地跳”体 会:“可怕” “心还在不住地跳”。浸沟岸,雾罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲再观瀑布(枯水季)初识壶口只敢远观,现在是近看,更为细致,黄河既壮美,又优美,堪称刚柔相济。“我听了不觉打了一个寒噤” “我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一 下子集纳了海、河、瀑、泉、

16、雾所有水的形态, 兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗? ”“人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦 被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之 中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程 度时就会以力相较,奋力抗争 ” 体会:柔和之中只有宽厚绝无软弱。总结:“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不复,压而不弯;不平则呼,遇强则抗; 死地必生,勇往直前” “正像一个人,经了 许多磨难便有了自己的个性” “铸成了自己 伟大的性格!”这是黄河的伟大性格,也象 征了中华民族历经艰难却永不屈服、奋力向 前的伟大精神!四、反复阅读课文第3、4段,品味其 语言的妙处,并试着写一段赏析文字。

17、参考答案:示例:枯水时节的壶口瀑布依然气势磅礴、汹涌无比,只见“河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推操操,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”,胜过人潮般的“挤” “撞”“推推操操”,瀑布水流快、水质密的特点已现眼前,河水前赴后继、勇往 直前的情态表现无遗。而“当河水正这般畅 畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十 多米宽的深沟,它们来不及想一下,便一齐 跌了进去,更闹、更挤、更急”,反复强调“跌”字,勇敢、坚韧,哪怕是跌得粉身碎骨也依然勇往直前,“更闹、更挤、更急” 语句短促有力,“闹” “挤” “急”,则步步递进,气势更为猛烈,水势愈发湍急、河 沿

18、着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的, 浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”,黄河壮阔水愈发勇往直前。“于是洪流便向两边涌去,雄伟,水势变化巨大, 一幅洪流向两边涌去,“抖落”潇洒绘制了沿着龙槽的边沿轰然而下的壮观画面。洪流“或钻石觅缝,汩汩 如泉,或淌过石板,潺潺成溪,或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水 雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅 写意画”,或“钻”或“觅”,或“淌”或“夹”,黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的场 面,竟是如此地富有气势,多彩多姿,而黄河 水的这种声音美、颜色美、态势美,以一 “罩” 字来神化,恰能逼真地表达出作者此时内心无 尚的喜悦欣赏之情。美哉,美哉!五、游记这一体裁,涉及内容广泛,写法自由,风格多样,读来既能增广见闻,也 能带来美的享受,引发心灵的共鸣。课外阅 读郁达夫西溪的晴雨、徐迟黄山记、 王充闾读三峡等,体会它们在选材、构 思、语言等方面的特点。参考答案:黄山记全文分四个部分,四个部分看似各自独立,其实有一条脉络暗中勾连。这就是表现黄山胜境的“险” “奇” 和“美”。课后作业夕仁完成课后练习;2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。型中全国初中语文教师群 文扫一扫二维码,加入该群。全国初中语文教师群625385443全国初中语文教师2群 语文扫一扫二维码,加入该群。

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