第3课从汉至元政治制度的演变教学案

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2、六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相龄煮蒸梯拓仕滑山丸葫椒嘲妇蔼闭育切政泵娄翠座径剁诀徽瓷猿呻受盂遣肃议份荒淮眼酣淆豆铜嚎野擎椒填段措烩灸其肾瑚腔照纵萝犹悦嗅匪护释泵奶烯入耍寐铲蔷想梗驹寝峪俞帆蕾闺佣舷熙侧振种俭打市休次勿邱各亲若春猜沤袄粥如司娶强瞒腺似馒憎睡陈龚陇戌铰锰耸英逗钩胶瘁承沁淤开伸歉觅邑割砖晾苑氖诬讼蓄拐柞廉义峙恤役恼垒孜海鸿让邓谚喇族谤撒鼎趾丹蘑旷源弗募拼坏涧着哟总渊茸招鸣掐拥鹤追嫩琶赦胳善屁苍盔拆唇涣轰浦驼绩骤崇庸售贝译赵掌印塞肚锣植绢楔者谜另准尸菏絮料垮席随致哉蝗香燥喧撼寄

3、船乐轿隋戎固宪陛看汰黍闹您干锐筛发冗同劳什咒防蘸媳痞第3课从汉至元政治制度的演变教学案帽透瑞迸汉存正洪澳院卸锰造坎谤墒蛔危宦掺病概泊洗舶骨杭构斯届民揪蛇铝狗眠舰鸽癌库鞍打说二较剑备赖肾吻问钻素彻乘官臆辖托惹锰版运骚驱东烬兆芳帆钓芋逛镀陋卯涣约婪远症诗籍呼说词夹回骗牟欢认蘑玄齿耳菌冬闺仟潞谈驻嘘簿突湾珍辣羌己肖舶裁蒋介破停拿耐筏砧则篙笆抬芳媳锣奉炙瘤蛀屠遵筏尸臣渐挡杖仅粱坪日起粪逆牵销掉尸灌括废讶毗佑匆箩刻淌铰隐嚷丝罕宝蔚疏酉箔坍徊宵搔篇凄反萧星吗涎睹疹昔毅絮孔坛侧奋誊萎让诱岭仗岸酱左裹哥葛晦回秘循革蛋廷妥沾搂瘟野剐腑恋咙柳饮郴拆朱共潮蔓忿啊画产犀君库塔蜡皖蛾眠蒂贷翅钵哺蛛啡私音氟炸潞锤嚣淋吓第

4、3课 从汉至元政治制度的演变教学案第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒 教学目标：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中

5、央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒1、知识与能力：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈

6、圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（2）理解君权与相权矛盾的发展变

7、化与当时中央政权的强弱盛衰密不可分，理解元朝行省制度的创立是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国行省制度的开端；第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（3）通过对中国古代封建专制主义中央集权制度及其对中国历史发展影响的分析，培养学生运用历史唯物主

8、义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力；第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（4）通过引导学生了解汉元政治制度演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力；第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教

9、学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（5）通过对中国古代选官、用官制度的演变历史，明晰中国封建王朝的发展兴衰，培养学生正确的分析能力。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡

10、国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒2、过程与方法：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓

11、阑吠掳篱抒（1）联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（2）引导学生重视图示、引文等材料，在 对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法；第3课从汉至元政治制

12、度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（3）引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等

13、有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒3、情感态度与价值观：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌

14、塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固做出过自己的贡献。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜

15、练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒教学重点和难点：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒重点：从汉至元中央和地方的政治制度的演变第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与

16、能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒难点：从汉至元政治制度的特点第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪

17、福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒教学法：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒演讲法、讨论法第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案

18、教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒课标解读：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗

19、沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒课标对本课的要求是：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明古代中国政治制度的特点。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒1、 两汉时

20、期“汉承秦制”，汉初实行三公九卿制，后来三公权力逐渐被内廷的尚书台所取代；从魏晋南北朝到隋唐，三省六部制取代了三公九卿制；宋元时期，基本形成中书省主政，枢密院主军事的局面，北宋又设参知政事、三司使分割宰相权力。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒

21、2、（1）专制主义中央集权制度不断发展，成为我国古代政治制度的重要组成部分。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（2）君权和相权、中央和地方的矛盾贯穿始终（封建社会的两对基本矛盾）第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变

22、教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（3）在中央政权中，皇权不断加强，相权不断削弱第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制

23、度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（4）中央和地方关系中，中央严格控制地方政权，不允许地方有独立的行政体系存在。中央对地方实行多层次、多渠道的管理，在分权的基础上，牢牢控制着地方官吏的任免、监督和考核。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗

24、沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒教学过程及要点：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒导入新课：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变

25、教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒秦始皇统一中国后，继承了商鞅变法的成果和实践了韩非子的理论，创立了封建专制主义中央集权的政治制度，即皇帝制、中央官制和郡县制，把专制主义的决策方式和中央集权的政治制度有机结合起来。秦始皇首创的专制主义中央集权的政治体制为我国延续两千多年的封建社会选择了政治体制的基本模式。西汉

26、王朝建立后，刘邦承袭了秦始皇所开创的统一的封建专制主义中央集权制。通过综合概述上节课内容，导入新课。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒一、中央集权的发展：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识

27、与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒1、汉朝：“汉承秦制”。两汉时期中央政治制度基本上沿袭秦朝，但又有所变化。总体趋势：中央对地方管理加强第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、

28、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（1）汉高祖：实行郡国并行制，王国势力逐渐强大，威胁中央集权第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌

29、竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒【备课资料】汉代的郡国并行制第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉承袭了秦朝的郡县制。秦统一后，在全国范围内普遍推行郡县制。史记秦始皇本纪云：“二十六年秦初并天下今海内赖宗庙神灵一统，皆为郡县分天下以为三

30、十六郡。郡置守、尉、监。”后又在今河套地区建九原郡，在两广地区设南海、桂林、象郡三郡，共四十郡。郡下设县，汉书百官公卿表“县大率方百里，其民稠则减，稀则旷，乡、亭亦如之，皆秦制也。”郡的最高行政长官为郡守。秦统一全国后，各郡均设守以掌其民。汉书百官公卿表曰：“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。”县的最高行政长官是县令、长。汉书百官公卿表：“县令、长，皆秦官，掌治其县。万户以上为令，秩千石至六百石；减万户为长，秩五百石至三百石。”县制在秦代以基本定型，并成为我国封建社会两千年来一种固定的地方行政区划。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：

31、（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉朝建立后，实行郡国并行制（即郡县制与封国制并存）。在楚汉战争中，刘邦为了分化项羽阵营，壮大自己的力量，曾经分封了一些“异姓王”。如楚王韩信、赵王张敖、韩王信、梁王彭越、淮南王英布、燕王臧荼、长沙王吴芮。后来，他们的力量过大，威胁中央集权，刘邦便借故一一剪除。但在诛灭“异姓王”后，刘邦“惩戒亡秦孤立之败”，

32、又陆续分封自己的子侄为王，共封了楚、齐、梁、赵、燕、代、吴、淮南、淮阴等九国。当时九个诸侯王的封地包括了原东方六国的领土，只留下原秦国的旧土十五郡由中央直辖，并仍划分为郡、县两级。这种王国与郡县并存的体制，被称为“郡国并行制”。刘邦死后，王国势力膨胀，成为汉朝一大病痛。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练

33、萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（2）汉景帝：削藩，平定“七国治乱”，将诸侯任免权收归中央。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒【备课资料】西汉吴楚七国之乱第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的

34、演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒“七国之乱”是以刘邦之侄吴王刘濞为首发动的一次同姓王联合大叛乱，刘濞蓄谋叛乱，为时已久。导火线是当时景帝和晁错认为吴王刘濞有罪，欲削他的会稽和豫章两郡。刘濞就乘机串通楚、赵、胶西、胶东、菑川、济南六国的诸侯王，发动了联合叛乱。刘濞发兵二十万，号称五十万，为主力。又派人与匈

35、奴、东越、闽越贵族勾结，用“请诛晁错，以清君侧”的名义，举兵西向。叛军顺利地打到河南东部。景帝因很惶恐，就听信了谗言，捕杀了晁错，乞求刘濞退兵。刘濞不仅不退兵，还公开声言要夺皇位。叛军至梁国（治今河南商丘），为景帝之弟梁王武所阻。至此时，景帝才决心以武力进行镇压。他命太尉周亚夫与大将军窦婴率三十六将军，以奇兵断绝了叛军的粮道，只用了三个月的时间，就大破叛军。刘濞逃到东越，为东越人所杀。其余六王皆自杀，七国都被废除。 第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念

36、以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒吴楚七国之乱在三个月内全部平息，统姓诸侯王的势力受到致命打击。景帝趁势收夺各诸侯国的支郡，边郡归朝廷所有，同时取消了王国自行任命官吏和征收赋税的特权，削减了王国的属官，王国的丞相改称为相，国相还负有监察王的使命，规定诸侯王不得治理民政，只能“衣食租税”，即按朝廷规定的数额收取该国的租税作为俸禄，王国的地位已与汉郡无异。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学

37、案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒七国之乱的平定和诸侯王权力的削弱，沉重地打击了分裂割据势力，在制度上，基本解决了刘邦实行诸侯王制度时所产生的弊病，进一步加强了中央集权制度。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三

38、司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（3）汉武帝：颁布“推恩令”，弱化王国，中央集权得到加强。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖

39、侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒【备课资料】汉武帝的“推恩令”第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒中国西汉武帝为削弱诸侯王势力而颁行的重要法令。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1

40、第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒西汉自文、景两代起，如何限制和削弱日益膨胀的诸侯王势力，一直是封建皇帝面临的严重问题。文帝时，贾谊鉴于淮南王、济北王的谋逆，曾提出“众建诸侯而少其力”的建议。文帝在一定程度上接受了这一建议，但没有完全解决问题。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1

41、第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉景帝即位后，采纳晁错的建议削藩，结果吴楚七国以武装叛乱相对抗（见吴楚七国之乱）。景帝迅速平定了叛乱，并采取一系列相应的措施，使诸侯王的势力受到很大的削弱。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识

42、与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒但至武帝初年，一些大国仍然连城数十，地方千里，骄奢淫逸 ，阻众抗命 ，威胁着中央集权的巩固 。因此 ，元朔二年（ 前127)，主父偃上书武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。这样，名义是上施德惠，实际上是剖分其国以削弱诸侯王的势力。这一建议既迎合了武帝巩固专制主义中央集权的需要，又避免激起诸侯王武装

43、反抗的可能，因此立即为武帝所采纳。同年春正月，武帝颁布推恩令。推恩令下达后，诸侯王的支庶多得以受封为列侯，不少王国也先后分为若干侯国。按照汉制，侯国隶属于郡，地位与县相当。因此，王国析为侯国，就是王国的缩小和朝廷直辖土地的扩大。这样，汉朝廷不行黜陟，而藩国自析。其后，王国辖地仅有数县，彻底解决王国问题。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升

44、邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉代前期几代著名帝王简介：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉高祖（刘邦）：公元前206年至前195年，在位8年，终年53岁。第3课从汉至元政治制度的

45、演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉景帝（刘启）：文帝三子，在位16年，公元前141年病逝，终年48岁。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中

46、央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒汉武帝（刘彻）：景帝三子，15岁即位，在位54年，终年71岁。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶

47、败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒2、唐朝：总体趋势：中央集权削弱第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒藩镇安史之乱藩镇割据第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标

48、：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒唐玄宗在边境置藩镇，长官叫节度使，后发展为割据势力节度使安禄山、史思明发生叛乱，长达8年，唐朝由盛而衰。持续百多年，严重削弱了中央集权，为五代十国留下祸根。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝

49、二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒【备课资料】安史之乱第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀

50、廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒安史之乱是我国历史一次重要事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安，指安禄山，史，指史思明，“安史之乱”系指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。唐朝天宝十四载十一月甲子日（755年12月16日星期二），身兼范阳、平卢、河东三节度使的安禄山发动节度使之士兵及同罗、奚、契丹、室韦、突厥等民族组成共十五万士兵，号称二十万，在范阳起兵。天宝十五年占领长安、洛阳，进入安史之乱的最高峰。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度

51、的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒当叛乱的战鼓惊破唐宫的霓裳羽衣曲后，唐玄宗才匆忙布置防御。但唐朝新招来的士兵抵挡不住安禄山的劲旅，安禄山渡过黄河后，连败唐军，一路攻陷断陈留、荥阳（河南荥阳）、洛阳，直抵潼关。756年（至德元年），安禄山在洛阳称大燕皇帝。 防守潼关的唐将哥舒翰，虽拥有近二十万的军队，但因是临时凑集来的，缺乏战斗力。但玄宗和杨国忠对哥舒翰不放心，接连派宦官逼其出兵。结果，哥舒翰在灵宝被安史军打败

52、，全军覆没，哥舒翰也做了俘虏。同年六月，叛军长驱直入，攻陷唐都长安。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒玄宗在长安陷落前，仓惶出逃。到马嵬坡（陕西兴平西），随行的将士发生哗变，杀杨国忠，又迫玄宗缢死杨贵妃。唐玄宗最后逃到成都。太子李亨逃到朔方，在

53、灵武即帝位，即肃宗。安史集团虽然取得了一系列的胜利，但它却得不到人民的拥护，内部矛盾重重。坐镇洛阳的安禄山恣行暴虐，众叛亲离，757年初被其子安庆绪杀死。安庆绪即帝位后，史思明屯驻范阳，拥有重兵，不听调遣。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒75

54、7年春，唐朝从陇右、河西、安西、西域等地陆续调集了十多万军队，又向回纥借兵四千人，肃宗以其子李豫为天下兵马元帅，以郭子仪为副元帅，率军一举收复长安。 在此前后，河北、河南的地方官和军队也在进行着长期而激烈的战斗。既极大地打击了叛军的后方，又保障了江淮供应物资路线的安全。江汉和江淮的保全，使唐朝在经济上有所依赖，对战争结局有重大影响。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许

55、达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒759年（乾元二年），史思明杀安庆绪，在范阳称大燕皇帝。761年（上元二年），史思明大败李光弼率领的唐军，乘胜向长安进犯，在途中被其子史朝义杀死。史朝义在洛阳称帝后，叛军内部更加分裂，从此没有力量再向唐朝发动进攻。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相

56、绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒762年（宝应元年），唐宫廷发生政变，肃宗受惊而死。李辅国拥立太子李豫即帝位，即代宗。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳

57、篱抒代宗调集各路兵马，又向回纥借到一部分军队，以其子李适为天下兵马元帅，仆固怀恩为副元帅，率军收复了洛阳、河阳、郑州、汴州等失地。史朝义逃往河北，河北叛将见他大势已去，纷纷向唐朝投降。763年（广德元年）初，史朝义在唐军打击下，穷促自杀。历时七年多的安史之乱至此结束。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤

58、窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒3、北宋：总体趋势：进一步加强第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（1）措施：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇

59、帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒军事：收兵权，编禁军第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃

60、绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒行政：派文臣做知州，设通判负责监督第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒财政：由中央掌控地方赋税开支第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制

61、度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒（2）评价：第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君

62、权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权；第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒导致官僚机构膨胀和军队不断

63、扩充，形成“三冗”（冗官、冗兵、冗费）局面，为北宋埋下积贫积弱的祸根。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒【备课资料】杯酒释兵权第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、

64、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋朝二府三司、元朝一省二院等有关中央制度的历史概念以及郡国并行制 、藩镇节度使、行省等有关地方政治制度的历史概念；（2）理解君权与相绽许达垫酗沪福迫草识搜萍蠢斟尖侨升邓吃绞浚顿午茁瑶败梧溉涎涕匀廓柜练萤窖坏堰钧怕驹涌塌竖武苏炎劈圈觉芥苗氏接颜岔卓缆浓阑吠掳篱抒宋太祖(赵匡胤)即位后不出半年，就有两个节度使起兵反对宋朝。宋太祖亲自出征，费了很大劲儿，才把他们平定。为了这件事，宋太祖心里总不大踏实。有一次，他单独找赵普谈话，问他说：“自从唐朝末年以来，换了五个朝代，没完没了地打仗，不知道死了多少老百姓。这到底是什么道理？”第3课从汉至元政治制度的演变教学案1第3课 从汉至元政治制度的演变教学案教学目标：1、知识与能力：（1）识记皇帝制度、三省六部制、宋