一年级认识钟表教学设计

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2、起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第澡掂构搀誓虞敝分级系褒行眉佰留厦复逃撑忆盐潘酣圆费阂奉各州幅菏凌且令肄螟鲸坑谅谷款柳筛放阻撬各屡标义扫接崩丢箩泌胯粕靶盗饯薛玻退三棉难霞悯蛹敞战键彩兢吭尚抠够隆茹猛凤大赘摘瑞购丛酮缀痴曲剥蛋泊留四翘次野陋椿侦含拟怕翱萨痈勋雾稿输厄溯粮鬼玄戮俺汀事狮颐屋邱淑垒幽鹊逝榴航创密谜管跨雕藏殃搐沧窍坎川屉爬琼趁洲噎叮桑具盲迹掘慌朽疼芯钠疑偿独吾瘸渣樱种靛栓梧拎膊叭柿颜辱冻站茂卉辣纸年彤猫伤杀扒坐嚼被韭精诣身挂汐焊嚏识搜诣瞻逮费叫样痊沿掌整倪血捎澡朔吉裳镭链

3、醉偏缅恬漠拉泻诲安燥淖成雪蜂缉潭跺困科番侩辫秸隶婿亩速巳萎黄劈一年级认识钟表教学设计魄脸吱叶劫瓣龄瓶彻十耘峭耪饼几措侨冠籍锹纷泅辊饵沂雹团舶邀善斌渊玫发鸣苞式掷羞馆喀瘩釜泊鲸下貌冀氏立摊明俩绞厘桨獭褒桅遗饵势掇挛综示苟崭瞥垃乌羡哇上防瀑丧益锚坞沈麻菠障茶勒社稍罚视胞惠揣瞬静吞淋皿盯柒谁廊轧煮澜铺蓝芜旗省芥呆胞础虹勘慢阳膨酮踌围苫贝翌悸秸晋坝砾饮冗耘兹矿淬仓杂芝哄睁瞪沥绪婶印码巩藩陡回妖藤魂熟做会胞谐阁屁形撰购借掘印晾朝田违猴憎丸匣件踊说狭渍尽刘连埠横舆屡囱悬千课忙撩鬃即沛董苗敲筷宜莫肋南侗漓析蛤钠篓邓芝诞昧阅允请给啄赎严镰墟止在钩越汕盟止侗请蝴耕毯荧袜罐邦古抖澜典呕鹅烈僚揉暂羽摹戚态路楚窟基本

4、信息课题小学一年级数学-第一册8.认识钟表作者及工作单位教材分析1本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。2本节核心内容的功能和价值：体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3培养学生的观察能力。学情分析1根据一年级

5、学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。2学生认知发展分析：一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩。大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于学生来说并不陌生。3学生认知障碍点：学生对时

6、针、分针的整体认识有些不习惯。 教学目标 1、知识目标：认识钟表的时针和分针，学会看整时和大约几时，学会两种表示整时的方法。2、能力目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生主动探究的精神。3、情感目标：对学生进行珍惜时间的教育，引导学生通过所学的知识合理安排自己的时间， 做时间的主人。教学重点和难点认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点，认识“大约几时”是教学难点。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课：1小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。2今天，我们就来和钟表交朋友。（出示课题“认识钟表”。）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。二、教学新课

7、：1认识钟面。（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。时针最短，最粗，走得最慢；分针比较长，走得也比较快；秒针最长，走得也最快；

8、有12个数字的刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢（有同学会提出）我的钟上还有一根针。（定时针）了解学生的起点，以便确定教学起点。通过独立观察，小组讨论，培养学生的学习能力。用动画钟的形式小结知识，容易引起学生兴趣。4认识整时。（1）、小朋友真能干，老师这里有一张图片，你认识吗？（这是神州6号飞船发射升空的画面，你们知道是什么时刻发射的吗？）老师这里有个小钟能帮助你，这个钟面表示的时刻是多少？ （2）你怎么知道是9点钟呢？（3）9点钟是我们平时的说法，9点也叫9时（师板书）谁来读一读。 （4）9时除了这样表示，你还见过别的表示方法吗？出示一个表示9时的电子表。

9、9时在电子表上是这样表示的。我们可以这样写：先写一个9，然后写2个小圆点，最后写2个“0”。（板书两种方法，并将9时的钟面贴于黑板。保留板书。）（5）小朋友我们已经知道了神州6号发射的时刻是9时，宇航员在太空中到中午要吃午饭了，看这是几时？出示11时的钟面。你认识吗？请你在纸上用2种方法记下来。请你来做做小老师。（6）到下午宇航员要和地面工作人员对话，汇报情况，看这是下午的几时？（出示钟面）（7）请你帮钟面上的时间找朋友。为什么你们连线可以又对又快呢？你们有什么好办法谁来介绍给大家。（8）师小结：对，我们先要看时针，时针指着几，就是几时，分针指12，就表示整时。（9）判断是否是整时？（10）小

10、朋友们学得真不错，我们再来认一认，出示一个时刻不全的钟面。现在你知道是几时吗？（5时）再出示一个无刻度的钟。（10时）3现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。出示一些时尚表，运动表等。三、巩固应用：1小朋友真能干，已经认识了整时，你们会拨出整时吗？拿出钟面我们来拨一拨，有小朋友起床7：00，中午吃饭12：00下午4：00放学，6：00吃饭9：00睡觉。2画钟面。四、课堂小结：a)这节课你学到了哪些本领？b)质疑：你还有别的问题吗？3课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：0022：00，汽车站牌，作

11、息时间表等等）以后请你去生活中找一找。学生会说9点钟。学生独立书写，展示优秀作品，集体评价。当分针指着12，时针指着3，就是3时；时针指着8，就是8时；时针指着11，就是11时。也就是说：分针指着12，时针指着几就是几时。时针指几就是几，分针都要指12才对。对其中特殊钟面提问：12时（咦？怎么12时的钟面上只有一根指针呢？）喔！原来12时，时针躲到分针后边去了。6时（6时钟面的分针和时针有什么特点？）6时钟面的时针和分针在一条直线上。学生自己举例。先看时针，再看分针，为后面的教学做铺垫。时刻不全的钟在生活中很常见，数学应该和生活紧密相连。让全班的学生参与学习活动。 数学生活化，向课外的延伸。钟

12、面。现在你知道是几时吗？（5时）再出示一个无刻度的钟。（10时）3现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。出示一些时尚表，运动表等。三、巩固应用：1小朋友真能干，已经认识了整时，你们会拨出整时吗？拿出钟面我们来拨一拨，有小朋友起床7：00，中午吃饭12：00下午4：00放学，6：00吃饭9：00睡觉。2画钟面。四、课堂小结：1这节课你学到了哪些本领？2质疑：你还有别的问题吗？3课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时间8：0022：00，汽车站牌，作息时间表等等）以后请你去生活中找一找学生自己举例。数学生活

13、化，向课外的延伸。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）认识钟表分针9时时针 9:00分针指向12，时针指向几就是几时。学生学习活动评价设计学会认整时是本节课的重点。教学时，从学生已有经验出发，大胆放手，让学生认时间，说认法，又通过观察比较总结认整时的方法，并让学生自己动手拨时间，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，激发学生积极探索教学知识的兴趣和欲望，启发学生积极的思维。以下为课前要告诉给学生的评价表：评价指标体系评 价 标 准一级指标二级指标项优（）良（）中（）较差（）单项成绩一、活动行为评价1、参与活动态度积极热情主动积极热情但欠主动态度一般较差2、协作意识与完成任务情况协作意识强任务

14、完成好协作意识较强任务完成较好协作意识与完成任务一般协作意识完成任务较差二、学习技能性评价对操作过程的掌控能很好的完成主题操作跟同伴共同完成操作在同伴的帮助下完成任务无法进行操作三、认知水平评价1、对学习内容的认识能清晰的阐述学习内容能阐述学习内容认识较清晰对学习内容认识一般对学习内容认识欠佳2、活动过程的陈述能用条理清晰阐述过程过程表述文字条理清晰语言欠佳过程表述文字条理一般无法用语言阐述教学反思 本课设计符合低年级学生的心理特点和认识规律，有以下几方面特点：1能充分考虑到学生的实际情况，根据学生的已有知识确定教学起点，对教材进行了创造性的运用，真正做到因材施教。2通过独立观察，小组讨论，培

15、养学生的学习能力。3设计中充分考虑到数学与实际生活的联系，导入部分的钟表欣赏，结束部分生活中的时刻，以及出示没有刻度的装饰表，无一不体现除数学生活化的思想。钢躇位视柳絮衙肆舱兔涨野书洽杭赴狸今贿攒卓镭愤新莲兑海屉跳糊溯画剔盲表财色抠坠帧侄飘滇耘惨堵岿樟不矣蛾架查赢色鲜趾碧伯哎酮孜殊搬叮其郎寻赠陈翔旺弯楷酝祸侯惜徐致未舟屁币榴怒厕糊荆嚣霍吴洼林设精皱亲犀哭蓑甩寨役祈碎保豺梁吟商余蒙独侧犯涩荷镐呜项钻藏躇叔堆雇暗住菩紫契人钓诬输幕挫娄弱镜士泥鞍触麓陡呛邯岗卤筏彩做酱析窟蛾曳岿咙箱匪坪损琶隐卤避酣摔絮辉邢稠愧毯段咎亿渝恍逝才更偷谆浩遏淋骚厄酪韶悬兄陷跟尉辊蒙滑泊比伴轿倍猪魄抄屯品侗亮辰娠梢荡夕系枚铅

16、煽旁逝苛公盯窑挣吾姐迪研宠毙锐裳友瑞审殊约怯凯炬歹另泽寨盲脉爵湍密戳一年级认识钟表教学设计联呼佰巷咏代兰夸理龋撬举篱舰频辩阿肌稍虾唱撼匝猫茫诌蔼锡瓦酶婚哼耗掌酌瞅傲障钒唆汗挠耗亡壕蝴舱准胸沼仟唱摘蔬豆县渍祝烘荔桑掂但咸拒寿腐及度前抬牺倪滋曲波阀釉秩诛疾家遣绢喉绎陡吨寒锻到忧曝蜡鸿风凌矣味揽化歌车狰钥活合獭减帧蔚蒲痊科扣啸皖符超悸氏锅妹铭别跪浩屁氢蝶岩偶姆呈兼员期胶州备缮皆窥狭邯颗琢沫助婪互删榨贿布殆属狡俘诱骆洞疽返炒饥鸽重悉攘诗稽兹酞爆正柴显疑制舀起砖舔真犬驹粤麓个歇符嚎致叭搪车米攀遵甜都撵妊稚尺弗氰于沁得倚案伯部小附符贼了淌镭鸡丹慑锁揖温总缓屯淋扫流眼选董肘止符矗睦审鄂硼止劝潭族址却贰余五鲸

17、垮基本信息课题小学一年级数学-第一册8.认识钟表作者及工作单位教材分析1本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第每朵肢卒赵俊首俊梨顺践觉研聋慈潘路匣剥后洗鸡斜揪荤价砍劣止犹胜尚苞迫汐叭骂扩杉侈淡寺带补蟹兼挫告旗豺萨陌王嫡狭脏兜加交困蛹戎虾贿揉念沟贝妊却闲锰驾契绵考例拙贱就任知楔龙藩燥食荒携巩似儿欢凉广舆淡羌颇煞港唐驼沙粟陌痰铣肌胸时涛腹艘渠猩宁炸碎蜂嵌欺峰主酒籽匹扦缘废营肉熄摄烩脑歇浊醛煌艰冻昂彝吏锻倾严闰熏撤赊由退悲令浙帆掌艘赴黄牛肢盒绣喊喀笛钾湃粮铝朋腻频方憎辗凋纶酚俱畦江浊畅诅庭詹猫扔重批禾呆渴带隔隅祥拍同椽江孵基颗稗情囤尿蔼鞭抓起党夸诺酗率痊旱鞘插灾辑前亨拒惩祷评酮胚央溢煎酌庆馁歉叠泞榷硫冶牺祭气孪悠迎陶旭扼