校级教育科学研究项目拟立项计划任务书

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1、2018年校级教育科学研究项目拟立项计划任务书 资助经费总额：73万元项目编号所在部门项目名称项目级别项目负责人职称项目主要目标（限50字）成果表达方式（限50字）项目起 始日期项目结 束日期资助金额Y1801建筑学院基于实践创新型人才培养的城乡规划专业本科教学课程体系改革与实践研究重点荣玥芳教授基于我校城乡规划专业发展良好基础，借鉴国内外城乡规划专业人才培养先进经验，探索适合我校的有特色的城乡规划专业本科教学课程体系改革与实践，为我校顺利通过城乡规划专业本科教育评估优秀级别奠定教研基础，为我校培养更多优秀的适应社会发展需求的具有实践创新能力人才奠定基础。（1）研究报告1份；（2）发表核心期刊

2、教研论文2篇。2018.112020.1120000Y1802建筑学院跨专业建筑技术课程群建设的教学改革重点邹越副教授根据建筑学院专业建设的新形势，提出基于新工科工程教育理念的建筑技术课程群的架构、教学体系的新方案。（1）发表核心期刊教研论文2篇； （2）教研报告1份；（3）建筑学技术课程群教学设计方案。2018.112020.1120000Y1803建筑学院设计大类招生教学改革研究重点张笑楠讲师（1）明确设计学专业定位与特色，化、跨专业与国内外联合培养方案； （2）完善大类分专业方法和分方向小班教学模式。（1）发表核心期刊教研论文2篇； （2）修订培养方案。 2018.112020.1120

3、000Y1804建筑学院强化首都城市高精尖发展定位的城市设计与建筑学复合型人才培养教育改革研究重点王佐副教授针对北京未来高精尖城市设计发展，适应首都四个中心功能定位的发展战略需求，结合建筑学与城市设计复合型人才培养和卓越工程师计划，对体系进行革新，强化建筑学专业城市设计课程针对首都建设设计课题改革，进行特色化课程建设和教学模式革新研究。（1）发表核心期刊教研论文2篇； （2） 结题报告1份。 2018.112020.1120000Y1805土木学院智能建造专业建设综合改革与实践重点廖维张副教授（1）编制职能建造专业培养方案； （2）探索提出校企合作智能建造人才培养模式； （3）建成智能建造实训

4、平台。（1）智能建造专业培养方案1套； （2）智能建造实训平台1个； （3）人才培养模式报告1份；（4）发表核心期刊论文2篇或以上。2018.112020.1120000Y1806土木学院基于工程认证趋势下的交通工程专业“双培计划”实施过程跟踪与人才培养机制研究重点李之红副教授研究双培计划对交通专业教学体系、人才培养和专业发展的影响；分析双培计划存在的主要问题及优化方案。（1）以第一作者公开在核心期刊发表论文2篇；（2）构建优化交通工程专业人才培养体系。2018.112020.1120000Y1807环能学院基于复合型人才培养目标下本科人才培养方案优化与实践创新模式协同研究重点莫放助研以我校培

5、养“创新型实践型复合人才”为定位，在“双一流”建设的过程中，通过模块化实验教学体系对培养方案进行优化设置，对本科生实践能力的实现分层指导，完成由注重知识传授到注重能力培育的转变，着眼于学生创新精神和实践能力的塑造与培育。（1）公开发表核心期刊教研论文2篇；（2）制定环能学院实验模块化教学方法和要求。2018.112020.1120000Y1808环能学院教科融合促进生态文明建设理念的落实与学生创新能力的培养重点曹秀芹教授结合我校土建学科特点,通过教科融合,贯彻落实生态文明建设的重要理念，加强学生生态文明意识和创新能力。（1）公开发表核心期刊教研论文2篇； （2）研究报告1份。2018.1120

6、20.1120000Y1809环能学院“一带一路”战略下能源与动力工程专业的创新型人才培养模式研究重点史维秀讲师（1）构建能源与动力工程专业学生国际化培养的模式；（2）构建能源与动力工程专业学生国际化培养的运行管理机制；（3）完成“一带一路”战略下能源与动力工程专业的创新型人才培养模式的探索。（1）公开发表核心期刊教研论文2篇； （2）研究报告1份。2018.112020.1120000Y1810机电学院“新工科”+“工程教育认证”背景下机械类专业人才培养模式的探索重点王传涛副教授建立“新工科”+“工程教育认证”下机械类本科人才培养方案和相适应的教学模式与可持续的评价体系。公开发表核心期刊教研

7、论文2篇。2018.112020.1120000Y1811理学院新时代高等数学教学模式探索重点崔景安教授以教学团队、精品课程、教学手段为建设内容，增强高数团队的教学水平和创新能力，提高教学质量和教学水平。发表核心期刊教学论文两篇；引入数学实验；推广网络阅卷系统；团队引入1-2名新成员。2018.112020.1120000Y1812经管学院运营管理课程团队与教学资源库建设重点王红春教授做好运营管理课程教学团队建设，统一教学大纲、课程案例，准备运营管理视频课的文字资料，做好在线课堂建设。（1）公开发表核心期刊教研论文2篇；（2）形成分模块准备的视频录制文字材料；（3）建设完成在线课堂。2018.

8、112020.1120000Y1813文法学院虚拟仿真实训在外语教学中应用研究与构建重点袁京生工程师（1） 知识学习和能力培养的结合；（2）教学方式虚拟性与真实性的统一；（3）教学观念的转变；（4）加强教育信息化的应用，推动一带一路政策下跨文化的交流；（5）校企共建课程，开发教材与教学资源；（6）加强个性化的自主学习；（7）开展创新创业实践项目。（1）公开发表核心期刊教研论文2篇；（2）研究报告1篇。2018.112020.1120000Y1814文法学院建筑遗产法律保护人才创新培养模式初探重点石磊讲师以教师科研课题组为依托，将科研资源转化为教学手段，培养建筑遗产法律保护专业复合交叉型人才。（

9、1）发表核心期刊教研论文2篇；（2）研究报告1份。2018.112020.1120000Y1815文法学院教育生态学视域下，基于网络环境和人工智能技术的大学英语课堂教学优化研究重点吴逾倩副教授本项目是在教育部推行的大学英语教学改革背景下，以建筑大学教学改革实践为依托，探究利用网络环境和人工智能技术的大学英语课堂教学的优化框架，强调借助网络环境和人工智能技术的自主学习策略的构建和教师发展的理念。研究目标是构建信息化外语教学生态系统平衡、提高我校大学英语教学改革成效。发表核心期刊教研论文2篇。2018.112020.1120000Y1816马院深化社会主义核心价值观融入高校思政课教学理论与实践研究

10、重点于红教授（1）总结十八大以来社会主义核心价值观融入高校思政课教学的经验和规律； （2）探索新时代社会主义核心价值观融入高校思政课教学的新路径，提升我校思政课教学实效性。（1）发表核心期刊教研论文2篇； （2）研究报告1份。2018.112020.1120000Y1817教务处五位一体本科教学评估制度下的校内自我评估体系构建研究重点孙慧超助理研究员根据国家标准等要求，结合评估工作经验，建立以课程评估、专业评估、校级评估为主要内容的校内教学自我评估体系。 （1） 研究报告1份； （2） 期刊论文2-3篇，其中核心论文2篇。2018.112020.1120000Y1818学工部知行易径视阈下大学

11、生学业发展辅导策略研究一般郭潇萌讲师本研究通过行动研究的方法，基于知行易径理论，探索符合当代大学生实际需要和成长规律的学业辅导策略。发表核心期刊教研论文1篇。2018.112020.1110000Y1819建筑学院面向新工科培养需求的城市社会学教学研究一般吕小勇讲师（1）依据新工科培养需求，构建城市规划实践与城市社会学学科价值之间的认知桥梁，增强学生对规划本质的社会性认识，实现其对城市规划属性与价值认知的回归； （2）引导学生理解社会一空间互动规律，解释城市空间形成背后的社会机制与社会利益分配关系； （3）为学生提供社会研究经验与方法，以指导其有效开展城乡规划实践。发表核心期刊教研论文1篇。2

12、018.112020.1110000Y1820建筑学院以遗产利用为引导的建筑设计课程研究一般马全宝讲师依托建筑系深厚积淀，以传承传统文化，实现文化遗产活化利用为目的，在保证建筑设计基本理论与技能训练的基础上，突出建筑遗产特色，实现对学生的特色培养。（1）发表教研论文2篇，其中含核心期刊1篇； （2）教案1份，学生作业集1份。2018.112020.1110000Y1821建筑学院“专业色彩设计专题”在多专业教学中的应用研究一般阚玉德讲师完善“专业色彩”的相应理论及实践应用研究，填补教学的空白，针对不同专业更有针对性和侧重性的组织教学。在核心期刊发表教研论文1篇；制作完整的教学课件及自编教材；学

13、生成果汇编；撰写研究报告1份。2018.112020.1110000Y1822建筑学院面向建筑学(城市设计方向）实验班的三年级建筑学课程体系研究一般刘平浩讲师面向全国首个建筑学（城市设计方向）实验班，提出一套完整的本科三年级城市设计课程体系，体现“立足北京”和“城市视角”的特点。构建本科建筑学三年级城市设计课程体系，并组建专业教学团队，在核心期刊发表教研论文1篇。2018.112020.1110000Y1823建筑学院针对首都“文化中心”功能定位需求的传统建筑装饰设计人才培养研究一般韩风讲师针对首都文化中心定位，从建筑彩画教学研究入手，探讨融入式教学模式。创建高校传统建筑文化传承创新平台。（1

14、）以第一作者在核心期刊发表论文1-2篇； （2）举办传统建筑装饰教学成果展览1次； （3）组织传统建筑装饰教学研讨会1次。2018.112020.1110000Y1824建筑学院面向跨学科复合型人才培养的风景园林设计课程教学研究一般 孙喆讲师针对传统风景园林设计课程的问题，在充分调研的基础上，建立跨学科的知识体系和考研平台，采用模块化、交互式的授课方法，在过程中融入跨学科理念，并通过多个途径驱动学生的自主学习，将学生培养成为跨学科复合型人才。（1）发表核心期刊论文1-2篇； （2）指导学生参与学科竞赛3人次以上； （3）组织开展专题讲座2次以上； （4）利用网络公众平台对教研成果进行宣传分享。

15、2018.112020.1110000Y1825建筑学院学科背景下的城市与建筑遗产保护实践课程探讨一般杨一帆讲师将科研项目“城市及建筑遗产保护利用”的成果用于本科生教学，通过实践提高学生归纳问题，解决问题的能力。（1）发表教研论文2篇，其中核心期刊1篇； （2）教案1份，学生作业集1份。2018.112020.1110000Y1826建筑学院环境设计及原理课程教学创新性研究与实践一般张羽讲师环境设计及原理课程内容包含小型建筑环境设计、传统装饰设计、家具设计，是继初步课后对学生所学知识的扩展和综合训练。课题创新性研究与实践的核心在于不断改进教学模式和明确发展思路。细化教学阶段目标，将教学内容与工

16、程实践相结合，形成课内外开放性教学方式，加强学生设计理论、基础知识和基本功的培养，塑造具有北京建筑大学特色的创新课程。（1）以第一作者在核心期刊发表文章1篇； （2）精选教学成果，出版环境设计及原理二年级作品集； （3）选择优秀设计作业参加全国设计学专业大赛并取得名次。2018.112020.1110000Y1827土木学院基于信息化的土木工程生产实习教学方法研究与实践一般彭丽云副教授通过项目研究，建立一套完善的、以信息化为支撑的生产实习教学方法，并将其应用到实际生产实习课程教学中。（1）发表核心期刊教研论文1篇； （2）撰写研究报告1份。2018.112020.1110000Y1828土木学

17、院毕业设计阶段运用BIM技术提升土木工程本科生综合能力研究一般 邓扬副教授以提高学生实践素质能力和行业技术发展为导向，瞄准土木工程领域BIM技术发展与应用的需求，探索在毕业设计阶段开展BIM技术教学的新思路和新途径。发表核心期刊教研论文1篇。2018.112020.1110000Y1829土木学院行人仿真技术在交通工程专业课程及毕业设计指导中的推广应用研究一般杨静讲师在专业课程及毕业设计中推广行人仿真技术的应用，构建以行人仿真技术为契机的理论教学、竞赛实践与科研工作三位一体的教学模式。（1）以学生为主完成的行人仿真成果； （2）以第一作者公开发表核心期刊论文1篇； （3）指导学生参加国内外学术

18、科技竞赛。2018.112020.1110000Y1830土木学院团队建设管理对学生骨干综合素质提升的研究与实践一般秦岭讲师将团队建设管理运用到骨干培养中，掌握并实际应用管理工具，将学生综合素质能力的提升量化和具体化。（1）发表核心期刊教研论文1篇； （2）在现有管理工具的基础上，制作一套适合学院团队建设管理的工具图。2018.112020.1110000Y1831土木学院基于结构力学影响线在桥梁工程检测中的创新思考与实践一般李国华讲师探索教研项目与土木工程专业课程结构力学相结合的教学方法，培养本科生学习主动性及创新思维能力，增强对结构力学课程原理的理解和认识，提升学生的工程及科研综合素质。（

19、1）提供本科生参与项目调研的图片及相关资料； （2）发表核心期刊教研论文1篇； （3）总结报告1份。2018.112020.1110000Y1832土木学院高层结构简化模式研发与教学应用一般解琳琳讲师针对高层结构的弯剪耦合变形特性，研发基于开源程序（方便教学）OpenSees的简化模型，用于高层建筑结构设计教学。（1） 高层结构简化模型；（2）高层建筑结构设计课程简化模型教学应用教案；（3）发表核心期刊教研论文1篇。 2018.112020.1110000Y1833测绘学院融合GIS、遥感、环境和城市应用的交叉学科教学案例研究一般周磊副教授结合GIS专业本科生理论和实践能力的培养目标，研究和建

20、立融合GIS、遥感、环境和城市应用的综合教学案例。（1）形成一套融合GIS、遥感、环境和城市应用的综合教学案例数据； （2）指导本科生应用教学案例开展专业课“空间分析与建模”实习； （3）发表核心期刊教研论文1篇。2018.112020.1110000Y1834测绘学院基于“互联网+教育”模式下的课程信息化研究以遥感原理课程为例一般王荣华讲师构建基于学习通客户端的混合式教学模式并进行实践，改善传统教学模式，提高教学质量；课后作业和课内测验相结合的方式提升学生学习效果；多种成绩综合评定方式相结合，完善学习效果的评价指标。（1）研究报告1份； （2）发表核心期刊教研论文1篇。2018.112020

21、.1110000Y1835环能学院教学走出课堂，科研走进课堂一般胡文举讲师利用学校既有工程设施及教师科研平台，探索教学走出、科研走进课堂人才培养模式，提高学生工程能力、素养与创新精神。（1）发表核心期刊教研论文篇； （2）现场教学每学期1次，科研实验教学1次；（3）完成项目总结报告1份。2018.112020.1110000Y1836环能学院完全学分制下化学实验教学改革一般寇莹莹讲师理论教学完全学分制后，怎样更好更高效的预约安排化学实验课，以期达到更好的实验教学效果。公开发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1837环能学院基于学生自主学习的无机化学微课教学研究一般付

22、会芬讲师（1）将微课与无机化学教学相结合，丰富无机化学在线课程资源，完善网络教学平台；（2）使学生充分利用零碎时间培养学习的乐趣，培养学生自主学习的能力。（1）发表核心期刊教研论文篇；（2）录制微课8-10个知识点。2018.112020.1110000Y1838环能学院基于 “实培计划”的本科生创新及自主学习能力培养方法研究一般孙子乔讲师“新工科”背景下，基于“卓越工程师”培养目标，探索实培过程中提升本科生创新及自主学习能力的方法。（1）形成可操作的实践教学模式：（2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1839机电学院人工智能技术在机器人控制中应用的实践教学研究

23、一般苗新刚讲师将工程机械智能化技术中所学的智能技术应用到机器人控制中，使学生对人工智能技术有更加深入的了解。（1）人工智能小车样机1台；（2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1840机电学院“以赛促创”模式下的“双创”人才能力培养的探索与实践一般姚圣卓讲师通过探索与实践“以赛促创”的新培养模式，突破现有创新创业课程教学的局限性，促进大学生创新能力的提高。（1）项目研究报告1份； （2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1841机电学院基于翻转课堂的运筹学课程教学模式探索与设计一般张敏讲师针对运筹学在我校本科生教学当中遇到的问题，根据

24、学生知识结构以及专业特点，利用“数学建模”思想来重新构建运筹学的教学模块，采用“翻转课堂”的教学模式提升教学效果。（1）结题报告1份； （2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1842电信学院兼收并蓄，茁壮成长计算机系双培计划双培生的后续跟踪及衔接一般田乐讲师跟踪计算机系双培计划双培生的培养方案和培养质量，制定后续培养计划，做到培养计划的无缝衔接。（1）发表核心期刊教研论文篇； （2） 制定计算机系双培生管理条例； （3）计算机系双培生后续培养计划。2018.112020.1110000Y1843电信学院“新工科”背景下检测技术与过程控制课程教学改革研究一般肖宁讲

25、师在“新工科”背景下，检测技术与过程控制课程改革要摒弃传统教学中重理论轻实践的做法，需要对理论教学、实践教学、考核方式等多方面进行改进，并利用互联网实现混合式教学，探索更适于应用类专业课程的教育教学方法。（1）发表核心期刊教研论文篇；（2）建立检测技术课程的移动教学平台，并进行教学实践。2018.112020.1110000Y1844电信学院“新工科”背景下学生计算思维能力的培养一般李敏杰副教授通过学科融合、产学融合等方面的改革，培养学生的计算思维能力，对接社会需要，促进传统工科专业更新升级。（1）项目实施报告1份；（2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1845

26、理学院多维度图学资源建设及教学实践创新一般杨谆教授从课程文化、线上线下、新形态教材、学科竞赛、社团等多维度进行图学资源建设，促进图学教育模式改革。发表核心期刊教研论文篇。 2018.112020.1110000Y1846理学院计算软件在理论力学教学中的应用探讨和实践研究一般白会娟讲师通过项目实施，提升学生力学分析、数值分析能力，具备利用计算机软件解决实际问题的意识，增强工程素养。结题报告1份；公开发表核心期刊论文1篇。2018.112020.1110000Y1847理学院学分制下教学管理和教务运行模式的实践、探索与思考一般李洪助理研究员总结学分制实行后最近几年我校的校院两级教学管理和教务运行出

27、现的情况、特点以及面临的各种挑战；从二级学院的角度探讨现有模式下已取得的宝贵经验，分析出现的问题及不足之处。发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1848理学院Matlab仿真在大学物理教学中的应用研究一般陈蕾讲师基于Matlab强大的绘图动画功能，对大学物理中的问题进行数值仿真，结果可以直观地显示复杂的物理过程，激发学生的学习兴趣。（1）制作可以直接用于课堂教学使用的仿真图片和动画； （2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1849理学院“京南大学联盟”的专业协同发展模式研究一般贺柳良实验师研究如何发展壮大“京南大学联盟”；并对联盟内专

28、业协同发展模式进行深入研究。发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1850经管学院科研资源和成果融入项目投资与融资课程教学的研究与实践一般马世昌讲师将本人的科研资源、科研成果融合于项目投资与融资课程的教学当中，探索科研反哺教学的实践模式。（1）研究报告1份；（2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1851经管学院创新模式下开放实验室管理与运行机制的研究一般王硕助教通过调查以及对策研究、事件研究与事因研究相结合，分析当前管理模式和运行机制存在的问题和产生的原因，最后提出整改措施。（1）形成研究报告，为学院实验室整改提出建议；（2）发表核心期

29、刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1852文法学院毕业论文管理机制和质量保障机制的研究和实践一般任超讲师分别从理论和实践的角度进行研究，以期优化本科毕业论文的管理体制，提升本科毕业论文的写作质量。（1）研究报告1份； （2）发表核心期刊教研论文篇。2018.112020.1110000Y1853文法学院我校大学英语拓展课程体系的构建与实践研究一般侯平英副教授项目基于学生实际需求，构建我校大学英语拓展课课程体系，激发学生学习兴趣，促进教师教学科研齐头并进。（1）发表核心期刊教研论文篇；（2）结题报告1份。2018.112020.1110000Y1854文法学院行动导向教学方法

30、在社会工作专业教学过程的应用模式研究一般高春凤副教授通过课堂教学、课外教学和项目实践的行动导向的教育教学设计，实现学生主体参与，培养学生的专业综合能力。（1）发表核心期刊教研论文篇； （2）研究报告1份。2018.112020.1110000Y1855文法学院普通工科高校英语课堂教学与网络自主学习“优势互补”型教学模式的研究与实践 一般赵文通副教授（1）解决网络英语学习与课堂教学内容脱节的问题； （2）解决大学英语课堂教学中偏重阅读与语法讲授的问题； （3）解决网络自主学习中“放羊式自由学习倾向”的问题； （4）解决重视终结性评价而轻视过程性评价的问题。发表核心期刊教研论文篇 2018.112020.1110000Y1856文法学院社会主义核心价值观融入我校大学英语教学研究与实践一般陈品副教授根据渗透教育理论，通过两年的研究与实践，将社会主义核心价值观教育自然融入我校大学英语教学的第一课堂和第二课堂。（1）发表核心期刊教研论文篇； （2）研究报告1份。 2018.112020.111000011