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1、勤于钻研精于业务勇于创新五十中信息技术教研组五十中信息技术组自建组以来，一直承担全校各年级的信息技术教学，信息技术培训、科研、创新以及现代教育技术设施的管理与维护。在以尊重教育办学理念的引导下，信息教研组全体教师在课内外教育教学实践中不断摸索与反思，使我校信息技术教研组活动更具特色、更上一层楼。一、教研组基本情况五十中信息技术学科组是一个充满活力的集体，一个团结的、勇于探索，积极创新的集体，一个永远不缺乏热情、诚恳、踏实、奋进的集体。 五十中信息技术组是市“年青文明号”、“南京市校园文明网络活动室”，现有教师7人。其中高级教师1人，中级教师4人，市学科带头人1名，市优青1名，区优青一名，鼓楼区
2、标兵教师1人，新秀教师2人。二、教研组常规建设1 强化集体备课在备课方法，我们做到：取消备课组的统一教案，还原教师的独立备课，并在集体备课之后，进行二次备课。在开学初将每课时的主备任务安排到各位教师，交填写好备课任务安排表。加强主备人的责任。我们组要求主备人在备课之前认真备课，形成教学详案，准备好教学资源，准备好学生练习。在备课时对教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、教学过程等作详细的宣讲，提供好教学资源、课件。坚持每周一次的三定集体备课制度。在开学初的教研组计划中，与市教研室的学科教研计划相结合，确定本学期的三定备课的人员及时间安排。发挥集体备课的优势，统一教学进度，对教材的整体把
3、握以及每节课的教学重、难点进行详细分析，并讨论突破重难点的所应用的教学手段。多年来的实践表明，集体备课有利于年青教师的成长，也有利于大面积提高教学质量。在近年的全市教师优质课大赛中，我校信息技术教研组有四名教师获一二等奖。2 认真教学做到一课时一教案，无教案不上课。课前准备好教学资源。课后撰写教学后记关爱每个学生，尊重学生的主体地位，保护学生的自尊，不体罚或变相体罚学生，不嘲讽学生，不恶意批评学生。教学层次清楚，突出重点，无知识性错误，教学氛围和谐，教学方法能吸引学生。做好学生作业的收缴工作，并对学生的作业及时批改和评价。3 积极开设公开课公开课是推行教育新理念、促进教师专业成长必不可少的有效
4、方式和途径，在教师专业成长过程中也起到了其他方式不可替代的作用。在日常教学中，我们组每月都开校公开课，每次1-2节，平均每人开设一节，同时每学期，我们都会市、区都有公开课和讲座，在不断地打磨中，我们也在不断地成长。4.听课与评课我们组每位教师每月听课节数不少于3节，听课教师认真做好听课记录，组内教师开课，其他教师都来听课，并在开课结束后，认真讨论总结，并对本节课进行评价，尤其是关注教师创造出的新方法，新经验。对于市公开课，在教研组活动中展开积极讨论，每位老师说出参加教研活动的体会，及时地总结出公开课的创新、成功之处，找出存在的问题，汲取别人的长处，避免错误问题的再出现。三、信息技术教研组特色1
5、凝心聚力 博众之长在2006年前我们的备课都处在个人备课时期，备课以个人经验为主，现在我们形成了新的备课模式，先个人初备，集体备课时由主备课发言人说课，教师共同探讨相互补充，综合集体智慧，完善创新方案，使教案内容更加充实。这样，通过集体备课，发挥骨干教师的示范性效应，充分利用每个教师的兴趣爱好和个性特长，群策群力，取长补短，提高课堂教学的整体水平。 2聚焦课堂，探解课堂教学的真谛听课听课是教学研究的有效手段。听课前明确，听课的目的、计划和要求，要了解教材要做到听、看、记、思有机的结合在关注听课的同学，找到自身的差距，更新了理念，改善行动，积极开设公开课。我们的公开课有以下这些类型：示范课、研究
6、课、展示课、推门课、市区公开课等。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过的那样“教育的全部技巧在于对学生的爱”。为了提高我们课堂教学效益，改变我们信息技术课只有技术，我们越来越深刻地认识到：没有爱就没有真正的教育，所以我们教学中注重“五带进”。为全面提升我组教师队伍整体教学水平，深化课程体系建设与教学改革，创新课堂教学模式，提高教学质量，我们参加了各级各类竞赛，以促进我们整体教学水平。3教科研领航促进教师专业成长教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其
7、得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。在课题的研究上我们主要从三方面开展的：（1）个人课题。我们组的老师基本都参与了个人课题研究，林荫、蔡晓红两位老师的个人课题娱教技术在信息技术中应用的研究、初中信息技术对学生的评价已结题，并在评比中获奖。今年又有两位老师的个人课题合作型任务驱动在信息技术课堂中运用的研究、基于自组织理论的城市初中信息技术教学微策略研究结题了。（2）教研组课题我们组申报了校级课题信息技术课堂的有效教学的策略的研究。在研究期间，每位教师每月认真地学习本课题相关的文章、资料、理论书籍，写出读后随感，组内交流。同时组内经常就单元教学中的
8、设计方案、教学效果和改进设想、相互交流教学感想、新的创意，推动信息技术教学方法和教学内容的改进。现在课题将结题，我们将把课题研究的成果及时应用于实践中，指导教学，并在实践中总结升华。（3）积极参与省市区的课题研究我们组的教师在这几年中，积极参与省市区的课题研究，从2004年开始我们分别参与了省级重点课题网络环境下信息技术教学的研究、初中信息技术学生评价体系的研究等课题的研究。在此期间，组内有多人开设校、区、市公开课。 （4）积极撰写论文教师除了教学之外，还是一名教学研究者。组内教师利用业余时间除了学习本专业知识技能外，还要十分注意理论水平的提高，不断总结教学中的经验，认真撰写论文、教学案例。近
9、年来组内教师撰写的论文中有7篇发表、省一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖7篇。4多元化的活动 促进学生智能发展我们组以“开设有特色的信息技术课程，全面提高学生的信息素养”为宗旨，除担负学校“信息技术课”的常规教学外，还开设了“计算机兴趣小组”，“校本课程”为学生的素质教育和个性发展提供广阔的空间。近几年内在参加全国中小学生电脑制作活动过程中，取得了可喜的成绩。现在我们组的校本教研已初显特色，已开设的闪客训练营、光影魔术师、我也会编程、影视欣赏、心理学的奥秘。这些校本课程深受学生的喜爱。在校本课程教学中我们也做到：有计划、有教案、有学生考勤，有些课程已有自己校本教材。能随时对外开放，接受检查。有阶段
10、测试，学期结束有考核，并上交成绩。5校本培训 教育信息化全面发展信息组的老师们还肩负着校园网建设、维护与管理，全校办公电脑、计算机机房、多媒体电教设备的维护和管理、全校教师进行信息技术校本培训的任务。为我校“江苏省现代教育技术实验学校”的创建做出了重大贡献。我校信息技术教研组不仅较好地完成了学科教学任务，同时，在学校的教育信息化过程中也发挥了巨大的作用。（一）强化教师现代教育技术技能培训教育技术能力已成为信息时代教师必备的基本技能。为使我校教师了解信息技术的基础知识、掌握信息技术的基本操作技能，并能在教学中自觉使用现代教育技术手段，进行教学方法的改革和创新，自90年代初学校建设的第一个486机
11、房开始，学校就制订了教师现代教育技术培训计划和奖励措施，利用晚上和节假日对教师进行汉字输入、办公软件使用等计算机培训。经过现代教育技术的培训，大多数教师能独立制作课件、利用计算机编制试卷， （二）充分发挥现代教育技术设备效益作为中部省份的学校，教育经费都很紧张，只有将现有的现代教育技术资源充分用好，发挥其在教育教学中的效益，学校的教育信息化、现代化才能顺利的实施 （三）开展信息技术与学科教学的课程整合研究近年来，信息技术与课程整合成为新课程改革的热门话题，为进一步推动信息技术与各学科的整合，学校在近几年开展研究的基础上，成立了信息技术与课程整合资源建设课题组，并于2006年6月申报为省级课题。并开设公开课数节。年度培训内容 人数 培训者学校电脑培训班 （初级班、初级提高班） 100人 省第一轮教师现代教育技术培训 63人 教师CAI教案制作培训 50人 省第二轮教师现代教育技术培训81人 多媒体投影柜的使用 50人 教室多媒体设备和多媒体投影柜的使用 50人 班主任电子化评语培训 60人 在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有活力有激情的教研风格；不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校信息化建设，才会迎来更加灿烂的明天！
中学信息技术教研组建设汇报材料
