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1、一年级上册单元质量检测题（五）（第7、8单元）（完成时间：60分钟 书写占2分 总分：110分）班别：_ 姓名：_ 成绩：_ 星级：_一、听写生字词（内容由老师自定）。（10分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七
2、百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。要练说，先练胆。
3、说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地
4、帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能
5、力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。二、用“ ”给加点的字选择正确的读音。（6分）好久（ju ji） 早上（zo zho） 全部（qun qn）那么（n l） 觉得（ju jio） 金子（jn jn）三、读拼音，写词语。（12分）zh zi sh tou du shob du j zh m m四、数一数下面的字有几画。（8分）多（ ） 竹（ ） 马（ ） 回（ ）出（ ） 用（ ） 又（ ） 的（ ）五、按要求选字填空。（8分）儿山问是小天 人 月先外面后里面（ ） 从左到右（ ）先中间后两边（ ） 从上到下（ ）六、连字成词。（8分）放 参 办 发 时 朋 老 乌 衣加 法 进 候 友
6、 芽 师 服 鸦七、照样子，写词语。（10分）（不会写的字可以用拼音代替）1例：金色的（ 项链 ）金色的（ ） 雪白的（ ） 快活的（ ）金色的（ ） 雪白的（ ） 快活的（ ）2例：哥哥 奶奶 （ ） （ ） （ ） （ ）八、比一比，再组词。（8分）才（ ） 见（ ） 果（ ） 西（ ）木（ ） 贝（ ） 里（ ） 四（ ）九、根据课文内容填空。（不会写的字可以用拼音代替）（8分）1.种瓜得瓜， 。 3. 栽树， 乘凉。2. ，始于足下。 4.百尺竿头， 。十、照样子，写句子。（不会写的字可以用拼音代替。）（4分）例：太阳渐渐升高了。1. 渐渐 。2. 渐渐 。十一、将下面的古诗补充完整。（6分） 风李峤（唐） 解落（ ）秋叶，能（ ）二月（ ）。 过江（ ）尺浪，（ ）（ ）万竿斜。十二、看图写词语，再写一两句话。（不会写的字就写拼音。）（10分）十三、附加题：移动字中一笔，变成新字（10分） 。庄( ) 主( ) 太( ) 日( ) 百( )目( ) 干( ) 由( ) 本( ) 丈( )
一年级上册语文试卷第七八单元检测人教部编版
