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1、遭遇险情有对策1. 教材分析 本节内容为第四单元第九课第一框，在学习第八课的基础上进一步学习遭遇险情有对策。本节课主要学习身边的险情及发生险情时如何应对。学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对，避免不必要的伤害。2. 学情分析 进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对周边的事物进行重新审视。如：身边的险情有哪些？遇到险情时我该怎么办？具体来说，还有身边的人发生灾难时如何帮助?身边的险情存在着潜在性，但学生对自身的能力缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。 3. 教学目标(含重、难点)知识与技能 1、知道身边存在的险情 2、了解青少年自我保护的方法和技巧 3、认识和判断面临的
2、灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。 4、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。过程与方法 1、通过学习本课，体验遭遇险情时能够掌握一些求救的方法。情感态度与价值观 1、追求安全而充实的初中生活。 2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。 教学重点 应对险情的策略教学难点 冷静应对险情4. 教学过程【故事导入】（“流星雨”事件) 引出青少年所受到的侵害主要来自哪方面，进而引出本课的主要内容青少年侵害和保护 【新课讲授】师提问青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？（分组讨论，小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适
3、当补充。）师提问面对不法侵害应如何应教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。 【新课总结】 生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。 【课后作业】你还有那些逃生的技巧吗？5板书设计 9.1 遭遇险情有对策一、身边的险情 1自然灾害 青少年受到的侵害 1、意外伤害地震、火山爆发、泥石流等 2、家庭侵害 3、学校侵害交通事故、火灾、溺水、中毒等 4、社会侵害 二、冷静应对1.对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识2、冷静判断、镇静应对是我们成功避险的
4、重要前提 3、掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。（关键）5、教学活动设计（含师生对话设计）【导入新课】文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。这个事件给很多人留下了深刻印象。请同学们思考：（1）从以上材料中可以看到他（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？ 教师过渡：那我们本节课重点讨论青少年遇到的一些意外伤害及其对策。【新课教学】遭遇险情有对策（板书）一、身边的险情（板书）1自然灾害
5、地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。 意外事故交通事故、火灾、溺水、中毒等。（1）来自自然灾害的伤害例1：出示图片：地震、洪水 留给生还之人无尽的伤痛（2）来自意外事故的伤害例1：播放动画：天上掉下的玻璃 前不久中央电视台今日说法栏目报道：广州一小学生放学回家，在路过一小区高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。教师过渡：我们常说生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种种侵害，那么你知道在受到侵害的情况下，应该怎样保护自己吗？二、冷静应对（板书）内容：如何应对险情。材料1：出示图片：汶川地震
6、中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。师生无一人伤亡。教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。活动二：分组讨论各种逃生技巧：遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故 【新课总结】 生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。 【课后作业】 你还有那些逃生的技巧吗？6、教学反思 本节课重难点在于学生知道身边存在哪些险情以及应对的方法技巧。在导课时我使用了视频播放新闻素材，既直观又切近生活，又能起到教育作用。课堂中问题的设置考虑到了切近学生实际，使学生有话可说。图片展示选用具有典型代表性的能使学生更易理解。特别是最后联系题的选择，材料来自新闻，问题设置联系本校实际，使学生把本科所学知识运用在实际生活之中。
安全教案：生命教案
