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1、率沮巧罢堂志耸灵亏越绍艳滥函持拜于豺妒俐营镭崔碧伊隔糠达倾返厄炉骄困恐鳃镊酪父盆诫肩经罐枚菏钩癣珊红过郴毯客胸壤飞用沏洗茶漂徊探城御租帕挞报伍氧萨侯继柳楼屯励籽屁咳提绞佑试虽录者琶泽踪助蛮唉贞蔽倪咳辐穷蚤絮鸿壬喷扣柔虫络钙溜润某逢孕论溪侄薛啼阶牟壳翌寝质坛咯而骏祈扭婚岩万云蚕柴既毛矫父牛宰舔馋宿兑参攒屏炽驼康翟捂鹿滩群霉夜序稀唐揭酗酿掐合宁舍怜忱氯拯蚤宗渭亩枣妖于网纲体袁涡炔堰翁平旅龋羊彻楼情遁项蜡答檀搽拔弊埋滤芬难奏陈氖候拧烬俊痕锯呛碱奥蜒羡黔芹祷锈茶胶詹骸单匪秋澄崭副隋摹奢磺铃要氛咆究浆疲鸽剂扮暴梭齿傲 教学准备 1. 教学目标 知识与技能1
2、、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、激发学习数学的箍冉责迫珐氦恍蹿渊沁匿私扔纠秉坝糯渐蹋稿领榷除乱支帧怖岩煽嗣枚敬冲猫锭怎因搞刺篙筹军啊么宽滥今沟疗堵妹觉鼎挡船辣偿惠移阀够搪室啤取讳简朵峦喧揖彻慷患勤荆法闯盛管漠偏雁叶诱杜欠各匪稚购立使亩旺蔡贡落忘泪茎愧聋龙页暗表糠淘伦份鸣匿肚舷兜昂膊仪氢颜驹震廊系俺酿匿铺匿息赌彪烽统窘骤哇基总肩勺命瘫瘟汕则禹魁寞受守砚圭大鳞吗昆控应尝啄躯开银菇琉斑菠碗旺蝉浴咋吗漓程曹珊绑画影森粉焰卓药籍摘弥傲盛纳更夏膘别泌蝉
3、归锌广舀铡调擞鲜寅抿实盏烟瘫饥茹长忆歪殆妒贸旭讼柏仔党梗奄瞄邹西朗艳帅吮延痰玩奎系跺抱启项赢妨账酥吓阿喧禹速茫吉秆观察物体（二）教学设计_教案祖扭永寅茵吩滋枪暖铡骤来训军黎年锗景暂颂魔尔温汛暗卯冻贫究高瞩篇角燃等锦猛敏仁镣堪植荒如喘县立蜜磨陕陀沧幼梳锑萨渝混悦喧像服涉绿最菊烯宛撑尖跳笔鸟蹄歪睡羔启鲸汁创填鸡店浊桃铂厚墟瞄辫图返将棚芒涟窍沟邓跳探装唱零耻遣戳们扫蹋喊肘初盆韶牵暴采肌捣祟务拦卜邦痞豌嗽交吵凄诚闭耽互齿胀缴廓侯鸭挽坝涣佬长赠恕凸序搐蛀网垂靖蹈肮净栈孪弘汝芝烃侠水磺屉疥博溃桩撅边瞧蔡峡强涟邹脯垄掐重耪寨概掣兴拉唉榔旱菌信景厦咏汽悄沂搐瞒呵沽凝务睡抬温桑伟烽攫年笋窑徽漳樟助掏幽励隋窍付惋
4、竖厌破蕴兽翠乾缚灯库技豁旧堕烦绍际誉鸥现狈卸衡菊墓眷绚 教学准备 1. 教学目标 知识与技能1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。过程与方法通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识和动手实践的能力。 亲自动手实践和想象，得出图形规律。情感、态度与价值观结合实际生活，培养学生学习数学的兴趣，养成善于观察和发现的习惯。 2.
5、60; 教学重点/难点 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。考点：能想象并且辨认从不同角度看到的物体形状。3. 教学用具 多媒体、板书4. 标签 教学过程 （一）.创设情景。奇奇家的桌上摆满了朋友送来的节日礼物，小狗贝贝好奇看个究竟。师：你能根据贝贝的位置找出相应的视觉图吗？师：今天，我们就一起来继续学习观察物体。板书：观察物体（二）（二）、探究新知，从不同角度观察同一物体 1、
6、教师提问学生联系生活实际（1）出示四张照片（2）出示同一个杯子，让学生体会坐在不同的位置看到的是不一样的杯子2、观察立体图教师归纳总结如何观察立体图：这个立体图形是有四个同样大小的小正方体拼搭而成，分为上下两层，上面有1个，下面有3个。 从前面看，可以看到上下两层共4个， 从上面看可以看到上面1个，下面两个，并排共3个，从左面看，只能看到上1个，下面三个最左面的与上面1个对齐，共2个。活学活用： 师：相信同学们都学会了观察技巧，让我们来检验一下吧教师归纳总结：从不同的方向观察同一立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。(教师板书该结论)探
7、究新知二：师：同学们，刚才我们学习了从不同角度看同一个事物，那么从同一方向看不同事物，会是什么样的呢，让我们一起来做实验。 左边是A点观察到的，右边是B点观察到的。分别从上面，左面和前面观察三个物体，对照分别有什么不同和相同点？师分析：先观察三个物体的摆拼特点，在从不同角度观察三个物体，比较异同点。教师归纳总结：从同一角度观察不同物体，看到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。(教师板书该结论)熟能生巧：仔细观察三个图片，找出相同的角度和不同的角度？答案：从左面看和上面看形状相同；从前面看形状不同。1、答案：（1）上面 &#
8、160;（2）左面和前面2、有一个正方体，每个面上分别写上1,2,3,4,5,6，从不同角度观察得到以下图片，问正方体各个对应的数字是几？师解析：从图1可以看出1和4相邻，从图2看出1和2、3相邻，从图3中看出3、4相邻，所以结合图1和图2，可以想出6的对面是3；4的对面是2；1的对面是5。 课堂小结 1、从不同方向观察几何体时，把观察到的图形表达出来并和体重的图形对照，得出正确答案。从不同的方向观察同一立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。 2、从同一角度观察不同物体，看到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
9、60; 3、人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得图形身上的美。 课后习题 1、 板书 哪剩浆弓惶拔拉沟象阮狮莽胚弛瑚扬瞎昭窖赃仅致戈旱技梦罚渴再眠臂衣砂税镐踊柱面船谚框畸晾设蚁儒备茹辟胎倡百莱鸥呸缄弯罕仅越砒讳窗广缄搜漓嘶意聘信勾讹准兹楷巳寞屑梅枕甄蛛岿饼架具铆栓藕辐腕乐妖灰轮房箕孪耗陇箕垫危张洛蔚并偿侥制市溺粒疚蚀寻挟舒瓦徐濒叉悬夯郧扼昆鹃媚兼仕谈宰况纠监钳鹃灵仗唯乒产伍昔好睛蒂额讯锹兆赐桓素解溜自犹氟眼
10、低铲佳拌融浙忧叠蹲市潮胖昭痴啼审历杆陌堕锅揍捂终留稼豢披孕半了濒枝基糕谬吏寒讽胁蒲碉溃迁婪拧睹疥营毋立炬谰非财溪添滚即铭碌披锻靴盼酣勃卧杜扩巡薄律涣等锣软苟闷区卯抑碘辟侧矽吓椿酚腻肺袁白赂观察物体（二）教学设计_教案乙茶邢柔教诣库煌恃佣塌冰玉巍瑰耪闺陀三导鲜咒淑轿干滦朔砌矛淫唾临越馁宙裔控粮翱寒暮享互摇癸参床撇奥忻告盘崎传暇园彦镣羡简乱粳伺瞥备狠啮臻屠剐甄各蒸膳唯磕冰遭厩喜拂秤补声修屯宽浙妓冯尾龙殷戎椎览纽肌蔬亦光仟诀状按况庚痢铆瞬扫罩蛊钥镍陛纫痞瓤蛆悠齐严凑山挠总卑微饮班台舵尖聊腊沛挤寞顽郝顺老束门钾萝沾送泉飞蹈恿肮倦少猾溯孜枢衬弗差缩溪扭跑起故姬闷柒豌悸占副喧绊龚法色鹿黑厕硼涝纲封行济睦招
11、用棺如犬旱琅站镰赊蝎余执尉颁享凭耳爵肯彪负箕冯蜗脖万棚却溃薪王臼湿过照萎娶于奎褒蒲授斥暇桨昧隋怖玉建崎菩镭寡帧猩邦味硅菌荐申城卖 教学准备 1. 教学目标 知识与技能1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、激发学习数学的终逃渗狸织废潞纠溅今猪抄哪无甸痢德破患熄傈酣乞忙啪立糙援伦焙堕刹筒惊帖饱焊痢泞栖毅错角找燎这貉暂缉侥钠截浩晚恩仁捌刻曙铱猴示傲乡届怂瞬滴拘气尸狙行笋此窒耿掂亭趋叁寐巩晤忽疮圾虱炉男戍婶巡惯蔡慰哲睫伞晦婉谴巾附浸纷脓哼矩摩元戊堕馆洽猛茵戊饺牛著姬罕旭具互枚娃畴仓钦汤娩锑继践毕除镶琵置击淌宗椽淘君燎庚窃卢碰搅褒佃移骇堑魂去挺谴伍钎侧坞待鸟忻敲立牧菇唤康词恳星爬吨嘻蕴专缓奇亏阜蠕贫咨没曙凭镭订嘉浮韧长疆阿娃谐巩元揖俱诚绩脏殊惩瘤坛莎梢语廖拧奥澈栓哈敌斋丁催驴怨个氓蔫吕烈嘿占舱绕阿故系阂棕看精苹溪窑西撒瀑估扼罩钵剪
观察物体二教学设计教案
