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1、在“体验”中学习一、背景以前上武术课，令我感到十分头痛。因为武术教学形式单一、枯燥，课堂气氛不活跃，学生学习兴趣不浓，教学效果不够明显。自从我有幸在电视上看到一个非常搞笑的武术小品功夫令，小品的精彩表演深深打动着我，使我受益匪浅，从中受到了启发。我想：“学校里有那么多活泼可爱的小孩子，他们平时很喜欢拳打脚踢，如果“六一”儿童节出个武术节目，让他们上台展现做“小明星”风采，那该多好啊！”为了庆“六一”武术节目，我花了很多时间去构思、选曲、编排动作。并决定由601班担任本次演出重任。二、主题本案例是一节（水平三）六年级武术组合套路教学探讨课，旨在使学生参与武术运动，了解在我国武术精髓，促进学生身心
2、健康和民族自豪感。在课堂中设置了“谈喜欢的武打明星争做小明星教师跟歌曲旋律示范套路学习武术组合套路学生跟歌曲旋律练习套路学生表演组合套路”六个环节。通过情景教学，使学生快速融入课堂学习中，让学生当了一回武打小明星，并巧妙地落实体育新课标的五大领域要求。三、情节我在上601班武术组合套路课时，由于我课前做了充分准备，对武术教学内容比较熟悉，在教法和组织形式上有了很大改变。上课一开始我先让学生谈一谈自己心目中最喜欢哪些武打明星？有没有看武打片黄飞鸿、少年张三丰、卧龙藏虎我一提出这些问题，课堂上的气氛马上热烈起来，同学们个个争着发言，他们说出的明星和看过武打片多得令我难以相信，有的说喜欢李小龙、黄飞
3、鸿、成龙、李连杰，但大多数学生说最喜欢释小龙这个小明星，他是个武术表演天才，饰演武打片功夫的角色又好看。于是，我话题一转，释小龙那么小成为人们心目中的明星，你们想不想做武打小明星啊？学生们大声回答：“想哇！”既然学生情绪那么高涨，我趁热打铁：“六一”儿童节快要到了，我准备排个武术节目，让你们感受一次做“小明星”的机会。不过，练得好的学生才有资格参加表演。于是，我立即把学生引入本节课的实践部分。首先，我选放了中国功夫的歌曲，结合曲子的旋律，我给学生示范了武术表演的内容，当时每个学生的眼睛睁得大大的，显得特别兴奋 ，没想到配上音乐的武术表演会那么神奇、好看。个别跳皮的学生站不住了，你一拳我一脚玩起
4、来。我说：“你们很想学到一身好本领是对的，但万事开头难，打好基础才是关键。所以，今天我们先复习几种基本腿法和手法。”刚开始，每个学生都练得十分认真，但时间一长，有的学生就耐烦了，说老师教的动作太简单，一学就会了。按原来的计划我是想让学生把一个个动作反复练习，引导他们好好体会正确的用力方式，看来此时是行不通的，还是让学生说说自己看法。生：老师，我们不想每节武术课都练习基本功。师：为什么？你们能说出理由吗？生：我们想学配上音乐的中国功夫，那种练武术的感觉真好。我听学生这么一说，觉得很有道理，既然学生兴致勃勃，还是尽可能满足学生的要求吧！因此，我把武术动作配上音乐旋律来教，自己一边唱一边做动作。这种
5、教法果然给学生尝到甜头，课堂上的气氛一下活跃起来，学生也来了精神，不但歌唱得响亮、动听，而且练习动作十分认真、准确、有力。一会儿功夫，学生就掌握了本节课新学的内容。为了巩固所教动作，我索性让学生按兴趣自由分组，每组自选组长，看哪组练得最好，充分发挥他们集体配合精神，看着孩子们学习的认真劲，我欣慰地笑了最后，我选出较好的学生站到队伍前面，跟歌曲的旋律做示范，他们精彩表演得到同学们热烈的掌声，使我很受感动。四、结果下课了，有很多学生围着我不肯离去，他们有的想跟我学后面内容，有的学生表示很喜欢这样的上课形式。这正是体育课程改革所希望看到的新局面，只要教案设计合理，应用得当，一样可以收到良好的教学效果。五、评析这节武术课的教学内容比较新颖，我利用这一点充分调动学生的积极性和主动性，引导学生了解这方面的知识，从中激发他们争做小明星梦想。让学生在“体验”中锻炼，在锻炼中带给学生身心的满足，成功的喜悦，团队的合作精神。在教学方法上，我打破传统教学，把创新教育运用教学上，对课堂中出现的问题进行及时补救，受到了意料不到的教学效果，很好地完成了本节课的教学目标。2
在“体验”中学习
