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1、风度中学高三1月惠州三模数学（文、理科）质量分析报告 （时间：2014.1） 本次考试试题模式与高考相近，题目难度适中，考查全面，解答题注重课本基础常识，也考查学生的理解和运用能力，填空题都是来源于课本的中等难度的传统题目，解答题也都是传统的题目，但由于我校学生的实际基础太薄弱，如文科的16 题是直线与圆的问题，17是二次函数与不等式，是偏易题目，18题是三角问题，19题是函数的实际运用，20题是数列的综合运用，难度较大，21题考查函数与导数的综合运用，都是分步设问题。理科16题是三角问题17题是二次函数与不等式，18题是轨迹与最值的问题，19和21题都是数列的综合运用问题，20题是椭圆与最值
2、的问题。应该说，从高考命题的角度来说，这是一份不理想的试卷，无法真实的反映学生现状与高考水平的差距。二、成绩统计与分析1、各班成绩统计（文科）班级参考人数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率差生人数差生率100-10990-9980-8970-7960-6960分以下五班52182635.1150000440.84620043144六班54236443.77820.03700430.79632004543七班54201337.27810.018500460.85190122346十班53191036.03820.037700470.88680202247十二班50170134.0200004
3、10.820033341全级263.00 981437.315650.019011002210.840323914142212.各班成绩统计（理科）班级参考人数总分平均分合格人数合格率优秀人数优秀率差生人数差生率70-7960-6960分以下一班49162833.2240000460.93880346二班48151231.50000460.95831146三班481632340000440.91671344四班3053617.86700003010030全级175.00 530830.331400001660.9485727166 2、主要亮点： 本次考试题目大都来源于课本而深于课本，考查了学
4、生掌握的基本知识和基本技能的情况。3、存在问题及原因分析：（教、学方面；答题方面；进、退方面） 1）学生基础知识掌握不牢固，客观题得分较低，反映教师在复习过程中没有从高要求学生夯实基础，或者学生欠缺对知识的系统掌握及运用。 2）学生在听课中没有很好的领悟教师的讲解，基础知识的练习不够。 3）学生在答题过程中反映的问题更多：首先是态度不端正，卷面不整洁，其次是学生逻辑思维能力差，答题不完整，不规范，不能把相关知识点综合运用，然后是数形结合思想能力不强。4、今后教学启示一一轮复习的主要任务还是打基础。所以还是要非常重视课本知识的复习，回归课本，充分利用好课本资源。二教师必须多与学生谈心，多检查学生的练习，以及面批面改学生的作业或晚练，多鼓励学生，使学生能保质保量完成基础知识的练习。三要培养学生养成好的学习习惯，教师必须做好打长久战的准备
风度中学高三1月惠州三模数学（文、理科）质量分析报告
