小学语文六年级上册期末检测题.艾

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1、小学语文六年级上册期末检测题欢迎你来到期末智慧乐园！开动脑筋，细心答卷，你一定能享受到一次丰盛的知识大餐。听记台 一、听老师读一个成语故事，你从故事中明白了什么道理，请写下来。（3分） 二、你是一个关心国家大事的小公民，请把你最近一段时间看到的或听到的一则新闻的主要内容记下来。（2分） 积累岛三.漂亮的字令人赏心悦目，相信你能把拼音下面的字写正确，写工整 8分 qng yu n c k ji ku wz no g bn ch shng jing xing四用不同的方式组词，相信你行。6分 （1）看拼音组词。 （2）加偏旁组新字，再组词。少sho（ ）微 （ ） （ ） 树( ) （ ） （ ）

2、船（ ） （ ） （ ）五、请把下列词语补充完整，再选择两个以上词语写一段话。（10分）（ ）不（ ）心（ ）（ ）一格 恍然（ ）（ ）（ ）（ ）行云（ ）扬（ ）挫（ ）（ ）欲聋惹人（ ）（ ） （ ）（ ）而渔 六、请你按要求选一选。（2+2+4+3）11分1下面词语中带点字的读音完全正确的一组是第（ ）组。（1）号叫（ho） 轻蔑 （mi） 迸发（bn）（2）昏庸（hn） 伫立（zh） 风簸（b）（3）磅礴（b） 模样（m） 饶恕（sh）2.下列词语解释错误的一项是第（ ）组。启迪：开导，启发。 晨曦：早晨的太阳。沮丧：灰心失望。 介意：把不愉快的事记在心里。敏捷：感觉灵敏。 深奥

3、：（道理、含义）高深不易了解。3.给下面句子中相应的字选择正确的解释，将序号写在括号里。根：植物茎干下部长在土里的部分 彻底 比喻后辈儿孙 量词（1）修房子的一根木料不见了。 （）（2）一场暴雨过后，树根都裸露出来了。 （）（3）他是老张家的一条根。 （） （4）为了减少水灾，今年根治了这条大河。 （ ）4. 选择恰当词语填在（ ）里，不重复。希望 奢望 绝望（1）“珍珍”已经死掉，“淇淇”老之将至，人工饲养条件下繁殖白鳍豚的（ ）越来越渺茫了。（2）2000年，可爱的白鳍豚仅剩下二三十头了，专家们（ ）地称其为“活着的灭绝动物”。（3）“爱淇”和许多人都不敢（ ）他们能够使白鳍豚免遭灭顶之灾

4、，但是他们进行着最后的努力。七.给句子变魔术，相信你行。6分（1）用关联词语把下列的两个句子合并成一句话。 现在我们的生活水平提高了。我们不能铺张浪费。 （2）植物园里的海棠花开得很旺。（改反问句） （3）老师，请相信我们一定能战胜任何一切困难！（改病句） 八.课文学过了，相信你一定会填空。10分 1、“随风潜入夜， ”。选自唐代诗人 的 ，这句诗的意思是 。 2、“伯牙所念，钟子期必得之。“这句话中“所念”是指 ，“必得之”的意思是 。这句话使我想到了 3、“意想不到的事情发生了-一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”这句话作者抓

5、住了海鸥的 和 ，写出来海鸥 的内心世界。阅读是一种体验，阅读是一种情怀-静下心，读进去，悟出来。阅读园 九、再读最后一头战象选段，已一定会有新的感受。（8分）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个（竟然 究竟）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌

6、的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧口欧发出震耳欲聋的(吼叫 喊叫)。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神 怒目圆睁），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！1.划去文中括号里不恰当的词语。（2分）2.给这个片段加一个小标题 （1分）3.站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了 “亲了又亲”礁石，它可能想起了 （2分）4.这几段文字对嘎羧 、 的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧 的情怀。（3分）十、

7、不会说话的母亲会告诉儿子什么，读了听泥土说话你会明白。11分听泥土说话(1)儿子失败了。带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着。又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来。挖了一块土递给儿子。 (2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会.儿子看着泥土一夜没睡。对着月光想了一夜。 (3)第二天，儿子走了。 (4)带上那把泥土上路。

8、儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。 (5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，意气洋洋。 (6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，您老这是何苦？这锄头你今后再也用不上了。说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来。挖了一块土，送给儿子。 (7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。这眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心

9、，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容。所以才如此博大、深含。 (8)第二天，儿子走了。带着深深的羞愧。 (9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然、平静和从容。 (10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下去，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。 (11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。” 眼前，朋友认真地跟我说：“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。” 1.文章构思巧妙，你知道妙在何处吗？。3分 2. 解

10、释“如影相随”的意思。文中指谁和我如影相随？2分 3. 文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗？请你谈谈你的理解。3分 4阅读全文，仿照第（8）段，将第(3)段补充完整写在横线上。2分5这篇文章给我们讲述了一个什么道理？（ ）1分泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。人生会有挫折和成功，失败时不放弃；成功时，不自傲，才能走得更远。每一块泥土都很自然、平静、从容。所以才如此博大、深含。倾诉间 十一作文。26分1、童年是快乐的、美好的，是多姿多彩的，是值得每一个人永远回味的。请以多彩的童年为题，写一篇文从字顺的习作，表达自己的真情实感。2、“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦

11、，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”这熟悉的歌词，会使你想起什么？写作是一种倾诉，写作是一种寄托，走进心灵，流入笔尖。任选一题，试试笔下功夫吧！请以经历风雨见彩虹为题，写一篇文从字顺的习作，表达自己的真情实感。试卷完成的不错吧！还有时间，再检查一遍吧！试题命制说明小学语文六年级上册教材的编写，准确地诠释了先进的课程理念，正确地把握了课程的性质、特点，遵循了小学六年级学生的认知及发展规律。因此本册考试命题也应体现课标精神，全面考查学生的语文素养。基于以上思考，我精心设计了这份六年级上册期末测试题。一试题的基本结构试题分为“听记台”、“积累岛”、“阅读园”、“倾诉间”四大板块，将本学期

12、所学的知识内容进行完整、系统、科学地优化设计，能够全方位地检测出学生对字、词、句、段的掌握情况及阅读写作水平，实现了由知识到能力的转化。二、试题的设计意图1、创设了人文的答题情景。为了使学生更加自信、更加轻松、更加有情致地参加检测，在试卷中创设了一定的情景，将检测内容分为几个有趣味的相关板块，如“听记台”“积累岛”“阅读园”“倾诉间”。并用亲切话语提示引导，使试卷与学生之间建立起了一个相互沟通的平台。如:“写作是一种倾诉，写作是一种寄托，走进心灵，流入笔尖。任选一题，试试笔下功夫吧！”不但能从一定程度上减轻学生考试的压力，而且兴趣盎然地进入了写作板块中。2、关注了基础知识的积累。高楼大厦的建设

13、靠的是一砖一瓦，学生语文素养的形成靠的是一点一滴的积累，加强字词句的积累是学生提高语文素养的重要途径，更能引导一线教师重视基础知识的教学。因此，本试卷注重了对基础知识的检测，加大了对字词句掌握、积累、运用的权重，如第四题，用不同方式组词，改变了形近字组词的方式，让学生一是用同一个音的字组词，二是加偏旁组字再组词；从形式上看较灵活，从内容上看有开放性，更益于学生的发展。3、有意识引导表达点的品悟。阅读教学存在着重内容品悟，轻语言表达的现象。为了扭转阅读教学这一现象，引导一线教师关注学生语言表达的品悟，本试卷在八、九、十题中都设计了表达点的品悟。如“意想不到的事情发生了-一群海鸥突然飞来，围着老人

14、的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”这句话作者抓住了海鸥的 和 ，写出来海鸥 的内心世界。”“这几段文字对嘎羧 、 的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧 的情怀。”“文章构思巧妙，你知道妙在何处吗？”三题都是考查学生表达方面，但侧重点有不尽相同。有的是对一句话的品悟，有的是几个段落的品悟，还有的是篇章结构的特点。层层递进，有利于学生阅读理解能力的培养。4、开放了答题的空间。 “在考试和评价中注重学生的差异并充分发挥学生的潜能” 这是新课标所提出的评价理念。试卷改变了以往命题多答案唯一的封闭性客观题的老面孔，在试卷上尝试设置些多元化自主选择的试题，给学生一定的自由度和自主性，让不同层次的学生获得相应的成功体验，让考试真正成为学生展示自我、促进个性发展的过程。如作文自由度较高，题目均贴近学生的生活实际，能够让学生人人有话可说，有情可表。 三试题分值分析板块试题内容分值比重说明听记台一 （听故事）3百分之五十五试题权重合理二（写新闻）2积累岛三（看拼音写词语）8四（组词）6五（成语积累运用）10六（词语理解及运用）11七（句子改写）5八（文中积累）10阅读园九（课内阅读）8百分之十九十（课外阅读）11倾诉间十一（作文）26百分之二四六9