《北师大版数学小学六年级上册《足球场内的声音》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版数学小学六年级上册《足球场内的声音》教案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、看图找关系第一课时 足球场内的声音复备人：一、教学内容： 北师大版九年义务教育六年制教科书数学六年级上册第110112页。第一课时足球场内的声音。二、教学目标： 1、知识能力：能够从图中获取相关信息，懂得图表的含义，体会图表的直观性。2、过程与方法：通过观察、思考和交流，结合实际问题情境，学会分析数量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，提高学生的观察分析能力。3、情感态度与价值观：体会数学图形语言的简洁明了的特点，感受数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣与数学应用的能力。三、教学重难点：1、教学重点：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。2、教学难点
2、：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。四、教学方法：1、数学教学活动是建立在学生认知水平和原有的知识经验基础之上的，设计的教法主要是让学生积极主动参与、探索、讨论、解决数学问题，获得数学知识。因此，在教法设计上，我主要运用了情境教学法、观察发现法、直观演示法。2、学法指导主要是：观察发现、自主探究、合作交流等相结合的方法，组织学生进行学习。五、教学过程：一、情景创设，引入课题1、出示一场足球赛的片段 （播放视频：【优酷视频】）师：这是一场足球赛的片段，当有精彩片段或进球时，足球场上的球迷会怎样？生：会大声欢呼。师：这就是我们这节课要研究的足球场内的声音。（板书课
3、题）师：这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？【设计意图：由于学生对比赛感兴趣，同时又是学生熟悉的事件，因此学生易于融于课堂，容易激发学生的学习兴趣。】二、探究新知1、考眼力（现在老师来考考大家，看谁眼力最好）师：这是一幅足球比赛场内声音的起伏情况表出示足球场内声音的起伏情况表（课件出示）师：这是一幅什么样的统计图？生：折线统计图。师：它有哪些优点呢？生：能够明显的看到数量的增减变化情况。师：图中的横轴和纵轴分别表示什么？生：横轴上的数表示时间，纵轴上的词语表示音量的变化情况。【设计意图：初步理解图意，根据图分析声音随比赛进程的变化。学生通过对图的观察，将直观感受
4、到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。】2、赛一赛师：请同学们仔细观察这幅图，认真思考下面的问题，并与同伴说说自己的想法。（打开课本第110页）（1）从观众进场到全部退场，一共经过多长时间？（2）比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？（3）上半场可能发生什么事？（4）在中场休息室时，足球场内的音量如何？（5）.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。（6）比赛结束时足球场内的音量变的如何？（先让学生以四人小组进行交流讨论，然后指名回答。）课件逐一出示答案：（1）观众19:00进场，21:45退场，一共经过2小时45分（即165分钟）。（2）比赛开始前半时，比赛
5、声音逐渐变大。（3）上半场声音变的最大，可能有人进球。（4）中场休息时，足球场内的声音比较安静。（5）下半场比赛十分激烈，声音三次达到最高。一开始声音一下子变大，然后逐渐更大；到了20：40，可能主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了21：10，可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的声音保持在声音大的状态。（6）比赛结束时，足球场内的声音一下子变得更大，可能是获胜一方的球迷在欢呼。【设计意图：首先鼓励学生从整体上直观看一看声音是如何变化的，然后分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊时间”（
6、如声音突然变得很大的时间）的讨论，培养学生小组合作、自主探究和交流的能力。同时达到学法的多样化。通过孩子仔细观察、小组交流与讨论，使学生学会了有序观察，合情合理地推理、猜测。同时还使感受到数学与生活的密切关系。培养了学生的观察能力、表达能力和猜测能力。】三、看一看，想一想。师：同学们答得都很精彩，下面我们结合这张图，在一起感受一下比赛开始前半时声音的变化情况。（播放视频：【优酷视频】）【设计意图：紧扣主旨：数量与图形地完美结合，建构数学模型。达到“数学生活化，生活数学化”，让学生感受到数学的用处之广，生活中处处有数学，激励学生学好数学的动力，培养学生爱学数学，学好数学的兴趣和信心。】四、深化应
7、用师：我们已经感受到足球场上声音随时间变化的情况，下面我们再感受下其他量与量之间的变化情况。完成试一试1、出示海水受日月的引力而产生定时涨落的现象。（课件出示）让学生对图进行观察分析，体会量与量之间的关系，回答教材上提出的问题。鼓励学生再次根据对图的观察分析，体会量与量之间的关系。2、课件出示问题（1）大约什么时候港口的水最深？深度约是多少？（2）大约什么时候港口的水最浅？深度约是多少？（3）在什么时间范围内，港口水深在增加？（4）在什么时间范围内，港口水深在减少？（5）还有什么时刻水的深度与A点表示的深度相同？（6）说一说这个港口从0时到12时的水深是如何变化的？师：请同学们利用所给信息，先
8、与同桌讨论，再将答案写在练习本上。（学生讨论思考，回答问题。）指名回答，课件逐一出示答案【设计意图：在具体情境中，体会图对刻画事物或量之间关系的作用，能分析一些简单的关系。根据问题的难易、学生的不同水平多次组织学生小组交流，让每个学生都有表达的机会，有效地促进学生互补，解决了每一个问题，落实每一个知识点。】五、 应用新知，解决问题1、 完成第112页“练一练”。课件出示2、 本题是让学生根据对变化情况的描述，选择合适的图。教师可以首先鼓励学生理解语言所描述的情况，然后分析答案中的3个图，特别是对一些“特殊点”的分析，比如开始时水的体积为50升，6分钟后水的体积变成了25升，再过6分钟水的体积没
9、有变化，有过6分钟后谁用完，因此应该选择C。【设计意图：根据变化情况选择合适的图，借助图表准确的分析数据信息，作出科学合理的表达。】六、 总结全课，储存新知通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己的表现满意吗？还有什么不清楚的问题吗？师：生活中有很多地方都是用图表描述的，我相信经过今天的学习后，同学们会更加细心观察生活，体会生活与数学的密切联系。【设计意图：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达。】七、布置作业独立完成练习册上本节课的相关内容。板书设计：足球场内的声音 折线统计图 横轴：时间 纵轴：音量 音量与时间的变化关系 附课堂练习：一、看图填一填。1、下面
10、表示从同一个车站出发的两辆车的运行状况。路程/千米 1号车 2号车50403020100 7:00 8:00 9:00 10:00 11:00 时刻（1）1号车 出发，到 已走了约 千米，2号车 出发，到9:00已走了约 千米。（2）到9:00为止哪辆车快？（3） 2号车追上了1号车， 开始1号车追赶2号车，最终两车又一次相遇。（4）想象一下上图情景，编一个故事。2、新民小学六年级同学从学校出发，乘车0.5时，来到离学校5千米远的艺术馆，参观1时，出馆后休息0.5时，然后乘车0.5时返回学校。（1）下面四幅图中，哪幅描述了新民小学六年级同学的这一活动行程呢？（2）符合条件的，在（ ）里画“”，不符合的在（ ）内画“”（1）离校距离/千米 （2）离校距离/千米654321065432100.5 1 1.5 2 2.5 时间/时0.5 1 1.5 2 2.5 时间/时（ ）（ ）（3）离校距离/千米 （4）离校距离/千米65432100.5 1 1.5 2 2.5 时间/时65432100.5 1 1.5 2 2.5 时间/时（ ） （ ）7
北师大版数学小学六年级上册《足球场内的声音》教案
