《二年级语文教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文教学工作总结（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2011-2012年度第一学期二年级语文教学工作总结胡祥飞 2011-2012学年度第一学期，本人授二年级语文。自从教以来，是首次授语文学科第一学段，很多方面还处于适应阶段，因此教学中有得有失，现做如下总结: 一、根据学段特点施教 在教学中,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里,思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。本班上学年虽高居全镇统考成绩榜首，但本班不足龄学生占三分之一，特别是整体拼音、书写和语言
2、表达的能力较差。我按照听说读写的要求,安排好学生活动的内容和次序,尤其要巧设疑点,激发学生灵感,促使人人思考,个个踊跃发言。集体活动、个体发言交替进行,努力避免老师和几个尖子学生反复“表演”的现象。对能力差的学生先让他们回答浅而易懂的问题,比如，胡源泉，语文基础极差，性格内向而，我就经常利用简单的问题激发他的兴趣，增强他的自信心;对优秀生则让他们回答难度大一点的问题。 本学期，书写潦草速度慢的胡炫烨、自卑沉默的吴悠然等都从口语交际中过得了自信，焕发了活力。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间。 二、注重渗透“大语文”观 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课
3、外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。” 1、课堂上,让学生动脑、动手、动眼、动口,将唱歌,讲故事,画画等穿插其间,使课堂动起来,学生思维活跃,能在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间,课堂是他们轻松学习的游乐园。第一次引导学生写日记，大大激发了学生学习语文的积极性，提高了学生书面语言表达能力。 2、课外,鼓励学生多参与有益的活动,收集各种名人故事、自然知识、社会动态让课外成为认知的第二课堂,多实践多积累,不断充实自己。有了课外的积累,才有
4、课堂的生气,就会提高学生的整体素质。3、利用家长会与大部分家长进行了全面地沟通，双方在孩子的语文兴趣的培养、知识的积累、资料的收集等方面达成了共识。理解、支持、配合成了这次家长会的主题。 三、存在的问题 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。特别是长期不做作业的王方程。 2、写作方面水平差异太大,本人在习作指导方面也存在诸多问题，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。3、本期期末检测整体成绩较一年级有一定程度的滑坡，主要表现为及格率下降，后进生转化不力，优秀生不突出。 四、努力方向。 1、加强自身基本功的训练,课堂上做到读写结合,注重对学生书写能力的培养,知识点上做到课课清。 2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
二年级语文教学工作总结
