《硬笔书法》优质课比赛教学设计

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1、硬笔书法教学设计 结合我们学校实际情况，谈一下我个人的一点体会。刚刚过去的一个学年，我带的是高三艺术班，尤其是作为毕业班，文化课已经相当紧张，书法相比美术课程的其他门类，容易使人感到有点距离和有点枯燥，在教学中能否提高学生对书法的兴趣，直接影响书法课堂的教学的效果，我一般会采用以毛笔书法的鉴赏和硬笔书法的实践相结合的方式，使学生觉得书法不但有趣，在短时间内，通过简单行易的方式，使学生早点享受学习成果的乐趣。在此，我对硬笔书法教学谈一下自己的经验和体会。一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式。因此，书法教学是继承我国的传

2、统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。二、教学目标1、知识目标在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、能力目标通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3、情感目标让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。三、教学重点、难点书法教学，首先要让学生了解书法的重要性，写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。这也是本课的重点。教学过程中，在学习书法上教师要正确引导学生对待困

3、难挫折，在书法学习上做到胜不骄，败不馁，要使学生明白学习书法不是一朝一夕之事，而要靠长期的苦练，要有“磨穿铁砚”的功夫和毅力。不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。这也是本课的难点。四、学情分析 学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要注意的是学生从低年级变换到中高年级的，尤其需要教师着重指导用笔方法和字的间架结构。硬笔书法中庞中华的字一统天下，但太呆板，缺乏艺术性，我个人认为他的字帖不可取！司马东父子的字很不

4、错,他们的书法都从毛笔入手既有硬笔书法的特点,又有毛笔书法的韵味很不错,建议多给学生推荐! 五、教学方法高中生正处在一个非常特殊的年龄段，朝气蓬勃，遇到新鲜的事物很容易产生兴趣，但做事急于求成，缺少足够的恒心与耐力，要使他们循序渐进，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。也有以下的方法：（一）营造氛围，认识到书写重要，激发主动学习的兴趣（二）因材施教，尊重学生的个性，发掘亮点，根据学生自己喜爱的字体去练（三）多欣赏和临摹优秀的硬笔书法名帖，重视读帖，学会比较和鉴别；（四）注重教师的范写，勤抓写字习惯，按字形的要求，正规严格去指导习练（五）多揣摩和总结运笔和写字方

5、法，一步步练习，分步检查书写效果。（六）开展书法兴趣活动，将学生的书法作业进行展评，六、教学过程（一）营造氛围在教室的墙面上，专门开辟出一块学习园地，展示优秀的硬笔书法名帖，卷面书写较工整的试卷，同学们平时练习的优秀作业。力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。（二）因材施教，上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生到欣赏作品，包括优秀的书法名帖，往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀，提高对书法学

6、习的认识，激发兴趣，增强信心，最重要的是找到自己喜欢的，最适合自己的，或者说是自己学习的方向。（三）发挥学生主体性1欣赏硬笔书法作品。2仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）a、要有正确的坐姿及握笔姿势；b、要学会看字帖；c、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。4、硬笔书

7、法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。（四）注重教师指导作用1、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解/身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。2、你会正确握笔书写吗？笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔

8、尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。3、阐明汉字三要素：笔法、结构和章法。作为书法三要素是学习书法艺术的核心部分，只有正确认识书法三要素才能有步骤、有条理，思路较清晰的去实践学习。（五）临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。1、摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。初学者宜临摹并用，相互补充。2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中

9、，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指我会每天规定只写五个字，反复写，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。3、连续不断，持之以恒要有持之以恒的毅力。学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管严寒还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习，一日不练，顿觉腕底生疏。因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍。（六）展评活动与作业巩固1、每个学期在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。2、作业的问题（1）学校统一下发硬笔书法作业本（方格本）。（2）教师批改。主要以每周一次的方格写字作业成绩，综合学生上课的学习态度、纪律等方面的情况作为评定依据。每季度对优秀习作进行评展，坚持在全体学生中进行铅笔字、钢笔字和毛笔字测试、评定，并公布，以达到提高学生学习书法的兴趣与书写水平的目的第 7 页 共 7 页