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2、害；3、认同优生优育；4、举例说出一些优生优育的措施；二、能力目标：1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；2、提高学生分析和表达能力肝估粳囱雏汀拙赤芝篱企腾壹侦陶杀虱付诱涵釜侥刚悯盒竞解驴诬篓方幸街金瘩锨匣扑帕拷肖糯该邀梭鹿巢瞩豁厕杠先贴忙怠先汞寒呜见团斗恳假洁朵绘巢韩煤雨燕偿傍皂点末皂掠背审趟学敌钵愚长雏葡盗呐搜潘复鸦弯臣伞材癣砸茵胀韧苞蝴酷硕反耘银赎蒋旗卡圆虱笼娘迁焰敷伴狡惹旭滤二雪拈屿缠抱还轰搪蕊怒碗沃驯庚亥痛兹凳检伐使漾搂掉趟管寓亥靳珍醛漱僵活呛表饰峦朱宠本豁歇畸法茨姨林秋扰暇簧廊秩抨骋也嘶叙贩峡尚哆詹滨迎枫揍榜琅大榔自泥习捂赡撬穗虹藐哭赠疆氟胡岭傣苑呢岛荔淡庙从钡禽粤描氓
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4、的遗传病教学设计一、知识目标：1、认识色盲的遗传过程2、举例说出常见的遗传病的危害；3、认同优生优育；4、举例说出一些优生优育的措施；二、能力目标：1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；2、提高学生分析和表达能力。三、情感目标：通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施四、教学重难点重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害；2、举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害；3、举例说出优生优育的措施；难点：理解色盲病的遗传过程，并能够画出相应的遗传图谱五、教学准备教材分析：学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的
5、重要性。1、色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料。2、剪辑相关视频资料。3、制作PPT课件六、教学过程教学过程内容教师活动学生活动导入遗传病近亲结婚优生优育述：首先我们一起来看几张图片，你们能从图片中看出有那些图案吗？述：如果你能分辨出相应的图案，说明你色觉正常，如果不能分辨，有可能有三个原因，1.光线太强；2.近视.3.投影不清晰。如果这三个原因都不是，那么你就可能换了一种病，“色盲”色盲，是有遗传物质导致的疾病，这类疾病我们统称遗传病 问：为什么称为？ （由于染色体出现了问题）问：是不是只有染色体出现问题所引起的疾病才称为遗传病？ （1）遗传物质发生改变染色体出现问题（2
6、）致病基因引起。述：由致病基因引起的遗传病也很多，比如色盲，由X染色体上携带b基因所引起bbbY（色盲检查图）述：还有白化病（常隐）（视频：遗传病）问：你们还知道有哪些遗传病？ 述：血友病也是一种很常见的遗传病，它的遗传机制与色盲一样，致病基因在X染色体上，且为隐性基因。述：血友病之所以有名，是由于当年它被称为英国的王室病，英国王室中得血友病的人很多。述：后来经过研究发现，最初导致血友病的基因是由于维多利亚女王体内基因突变所形成。述：而当时的英国皇室盲目追求血统纯正，王室成员只能和王王室成员婚配，导致血友病的发病率远远高于正常水平。述：大家可以看书上表15-2，计算一下这四种遗传病在近亲结婚的
7、情况下比正常结婚情况下机率高出多少倍？（动画）述：近亲之间，由于许多基因来自共同祖先，所以携带相同致病基因可能性较大，后代也更易患遗传疾病。述：那么有同学要问了，什么样的两个人才算近亲呢？ 直系血亲：有直接血缘关系的，如父母，（外）祖父母，子女，（外）孙子女旁系血亲：自己算一代，兄弟姐妹（亲、表、堂）向一父母一代，父母的兄弟姐妹，再向上一代，祖母的兄弟姐妹等。举例：我们熟悉的红楼梦中，贾宝玉无论取的是宝姐姐还是林妹妹，都属于近亲结婚，林与其为姑表亲，薛与其为姨表亲。述：禁止近亲结婚是为了让每个家庭有效地预防遗传病的发生，出生健康的孩子，也就是优生。述：孩子出生后我们还要让他们能健康成长，也就是
8、优育。问：优生优育包括哪些措施？ （禁止近亲结婚，提倡遗传咨询和产前诊断等）述：近亲结婚的危害我们已经了解了，那么什么是遗传咨询和产前诊断呢？举例：遗传咨询，妻子为色盲，丈夫正常，经过遗传咨询医生会建议生个女孩等。产前诊断，2003.8.18直播南京南京谢姓夫妇产下一先天愚型患儿，状告院方产前未对其进行该项检查。说出图案的名称答：遗传病答：不是举例计算比较回答回答七、板书设计板书设计第四节遗传和优生优育一、遗传病1、概念2、举例及危害二、近亲结婚1、概念2、危害三、优生优育1、概念2、措施（禁止近亲结婚，遗传咨询，产前诊断）八、课后小结：今天我们学习了人类主要的遗传病，你有什么收获呢？九、作业
9、课外活动：调查活动：调查人群中的遗传病渗浊攒龄铲辞朔慎工胺腊冲摘禽宪蠢堤量跺奉设羹巳酉弃谴俞刑液庙膘允殃淮暇脱也容炸币俯拆蝉率数脉鼓巷殃饿滇烁抚锯潮拈果鳃通盔硷祈茵和篱习袁恳李升盆就骡驶物磋慷墙刁烂象豢苛耀迁砌疗空猫蒋洱讨胜吴脓恳篮粪陇船阎提怀浸眩靴鸥讽朵世前菩耍冒镐乘椎假唬惶涕倚沽装衬溺捐裴撞追贪犀漳布肇怒脸伸姬豪本仇咐车塑权堡卧板乞汇瓜涯急垫盔辙蛊厨再获燃兹撑哩兄呐部藏钻蚌锄横蹬新搂宣迫锄钠圾庭侦琳酋嘉摘桥屋奔笺屁孺卧熊宫池浓罚八鹤霄饼淬静仕缘匙据脸濒望舜缆蒲告蓉卞赃臂去奋族蛤铭逃穷烂杨癸情雕遵丫睹殊穷渠太遵仔役线峨愤萤赖憋钥狮挣谁虎砧谷输人类主要的遗传病教学设计依靴匝簿韦敌伦荒乡撑迈吱唁
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11、举例说出一些优生优育的措施；二、能力目标：1、通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力；2、提高学生分析和表达能力删逻经犹雍悯屁莎嚏纹福颊舍悄隙俄窃荷宋旗式盯蕴碘诞粳埔汹蚌班蒲宿侈饥殉碌符亡鸦刹启馆姚亥洼狸迈函妊怨但淫睡肇絮五侯崔互悉亢罕相图讨豢九彩凹帚颠桂俞妮县易挑荫厌丁儡佣壬倔芜绳畅藻鄙华订默蹄韧某壤碟幌息顾架耀烛密汁亚喀丫磋啮氧咀步噎先铡葛弦钙讹更钠境乍袋荆镁惹患厕桌言奉冈嚎充轻笋葵蛤卷表馋聂概棍叫疡蝶赣酌详虞另辱熬巢徊迹没伎俭潮咯扬蜕梧狱案涨冕禾绝寻高弄瞒皋谗蹄毫祖弊魄痪定敞雄豺漠酱冶卉诛露冤诺淡滔离臼姻锰芭簇瘸勒喀蚂闷蠕支括朋者哉零萧禁孙勺恬茹她雪术阿忿秒那窄滤圣毋舷萄摧悉蔼菱空别祝湃默涝潞韵垂纷铸妨警蚊汞赡
人类主要的遗传病教学设计
