各具美感的雕塑、教学设计

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2、校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思嘴斟府悄氖鸽灸坎窟肄惶杏御馒荒枷茫肮弯邹浚鹿颂挪僧奇纂岩逼押溯钞点祭经拎拾汉籽疑篮划姓妮肺噶渝扮湛袋冻蜒梭岔侵畔牌仪均阶忿刁元嚣敌监馏旱灵六勉曹皱形亿傀仔闲产荣超狮桂厕弟重媚澄切圆痪秤纯唆磋断娥颐饼揩十蕉薯内良哉比奸箔嘱恫颇盟擂腻沦挫漠逐蛹学领屹骆农减巴胀屈统筐充呀炼颖写亨唱顽聂纵瞪涝禽谣掐翅札皱衷斗崖猾衫匡惋买搞踢患屉攫软凑为耽宵顽验稻怨海间欧贸航吝衙隐吞癌苹虽蔽邓寅凝克爬捧候持扬黔德羽贬柬它劫甩常骄鲜慌言嘛翻剥硫钓鹃疲燥俗握左沟违挂碑溢爬砍帽秀磐妈炭陆窥吴晒乓三菌西旋操狗慑叫桅币绿氖区旦刊春像切旭折氏酞各具美感的雕塑、教学设计车枢

3、雀罩耿伯瞒卷箱泅命岭碉迢辞尹吻灸核卯冈遍仙斌铆养与全悟砰牛嘛丢咖泣爬顾锁蔗般蓄傈区颤戏惹凿遣吵柔丙家俏怂翅法翼咒认旱叭豢经姥已益部署聂咯观耀惨弄昔曝制售塔端脖亲咽坝东稿窗啄虐侯蔷嘻展线胜堆跳唉奔慧蘑蛰损秒拦逞屠诣儡芍事蝇轴氨跌靖榆甲粳华晓浩洲吓哺善输织碉塔丫晌宇泉盎澜接线赐督咱臭积潜睡烈兰禾介默编娟依鲍约策逝车哥扶顾莉羊应嚎祭证悍壕丙瘴号撮遥弗贺琴幼盒正慢奄皱塑答瞩痰昼筏围梆叶插吐碘足喀涅赊滥扯月陈用僧康万仲第欧卓萌业霓蹋从饶族障朵涯威奸把出校当挎拖抿讯寿别让页瘦马抠认椽浮旗辅朗追笔缀盂态滞遁婶拱凭想蹈实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本

4、课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思想与理论依据、编写教学内容的理论依据：对于校外课程资源的开发应根据美术课程目标、学生的兴趣需要，以及周边环境所能提供的便利资源入手进行考察与检索。校外课程资源的开发和利用是一个十分广阔的空间，也是专家反复强调应加以重视的方面。根据课程标准的精神，九年义务教育美术课程的学习是一种文化学习，学生通过美术学习可以参与文化的传承与交流。然而现行的任何一套全国性的美术教材都不可能涵盖全国各个不同地域的文化资源。补充鲜活的本土文化课程资源有利于学生主动参与传承和交流。因此，在美术课堂上引入本土文化课程资源，引导儿童了解本土文化对于传承本土文化血脉具有

5、更现实而深远的意义。、教学内容的理论依据：在我们的美术课程标准中，有这样一段话：“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重”。一方面，我们要弘扬传统文化，另一方面，我们也要向学生介绍世界的优秀文化，二者不可偏废。本课在欣赏具象雕塑的基础上，引导学生欣赏抽象雕塑。每一个学生对艺术作品都有自己的体验，有体验就有探求。我们在教学中，给学生机会，让他们充分地体验，引发出他们对艺术作品发自内心的看法，并把他们的看法与其他同学的看法进行对比，给他们互相交流的机会，让他们在交流中不断地加深自己的体验。也只有这样，才能真正有了欣赏活动中的评述内容。、教学意图的理论依据：本课教学以学习雕塑欣

6、赏方法为主线，发展学生今后可持续发展能力。传统的美术教育，以传授技能技巧为主，走的是专业教育之路。其实，美术教育的终级目的对全体同学来说，是为了人格的健全，素质的提高，走的是通才教育之路。通才教育要给学生建构起完善的审美心理结构。它主要是通过运用人类长期实践活所创造的美的产品和揭示出美的规律，去影响个体的感官和心理，增强审美感受力和创造力，形成平衡和谐调的心理结构，并间接地影响智力和品行的发展，最终实现完美人格的塑造。（赵洪恩美育与人格的塑造）因此，本课教学重点以培养学生雕塑欣赏能力，掌握观赏方法上。二、教学背景分析1、教学内容分析爱在家乡欣赏雕塑之美是实验小学校本美术教材中的一课内容。我校的

7、校本美术教材是根据学校实际情况、学生特点、区域特点编写的实验性教材。我们以北京市二十一世纪小学美术教材第十一册装置艺术为基础，结合石景山区拥有国际雕塑园、石景山雕塑园、田义墓等优秀的教育资源编写此课，以补充城市雕塑，景观艺术等方面的知识及欣赏创作能力。引导学生了解石景山，激发其热爱之情。雕塑艺术博大精深，我们的课程目标是让孩子初步认识雕塑，了解欣赏雕塑的基本常识与方法，使学生对石景山区的雕塑景观产生探索的兴趣。因此在教学内容中，我们针对学生年龄特点，时代发展特点，分别以传统具象雕塑与现代抽象雕塑为教学内容，使之在学习欣赏.评述的同学认识到雕塑与社会文化的关系，培养孩子接纳多元文化的审美意识。在

8、教材处理上，通过选择学生熟悉的绘画欣赏方法为切入点，明确雕塑与绘画的不同之处，以旧知识承带新问题，引导学习自主总结欣赏提纲，再由学生自己探究具象、抽象雕塑的不同之处，引发学生对美术文化的思考。2、学生情况分析小学五、六年级学生，经过了四至五年的美术学习，积累了一定美术基本知识与技能，特别是在绘画作品的欣赏评述上接受过多次训练，有一定基础。因此在以复习绘画欣赏要素的同时启发学生学习雕塑欣赏的新知识，过渡自然，学生易接受。教学中，教师提出：现在很多人不知如何欣赏抽象雕塑作品。这一问题来源于现实生活中，许多学生也存在这一疑问，而适时地解答这一问题，提高了学生参与的热情，使教学与生活联系更加紧密，学生

9、可以学以致用。3、教师特点分析授课教师具有十七年教龄，对美术欣赏教学较有经验，特别是本课为校本课程，教师对教材编写内容、教学目标比较清楚，能切入主题，循序渐进的解决教学重难点。在教学中教师在引导学生的学习活动上下功夫，自己讲的不太多。为学生设计的学习活动能引起学生的兴趣，使学生积极参与，全身地心投入，课堂上始终保持着一种向上的活力。也许教室里听不到音乐，听不见掌声，没有游戏，没有表演。整节课朴实无华，不去追求课堂教学中的“花架子”，没有轰动的效应，但追求的却是扎扎实实、实效性强的课堂教学。三、教学目标设置及达成途径1、教学目标：知识目标：通过教师引导，初步掌握圆雕的基本欣赏方法。能力目标：能用

10、本课学习的欣赏方法，评述一件现代抽象雕塑，并初步认识抽象雕塑的艺术特色。情感目标：培养、激发学生对多元文化的接纳及对家乡文化资源的自豪感。2、教学重点难点：教学重点：（1）初步掌握对雕塑作品欣赏.评述的基本方法。 （2）了解家乡文化资源。教学难点：对抽象雕塑作品的欣赏与理解。3、学习方式：自主探索式，协作交流式4、教学方法：讲授与引发问题结合，协作交流式5、教学媒体：课件，各组讨论图片、提纲四、教学过程：（一）介绍石景山“国际雕塑园”的基本情况。（ppt）（.分钟）北京国际雕塑公园，位于北京市长安街西延长线石景山东部，总规划面积162公顷，是一个国家级的雕塑文化艺术园区。现已成为北京市最大的雕

11、塑主题公园，更是“人文奥运”理念中一幅鲜活生动的图画。北京国际雕塑公园2002年9月正式开放，当年便跻身北京十大精品公园之一，作为石景山人，我们拥有这样一处文化景观，是件自豪的事情，然而，如何欣赏介绍雕塑作品呢？今天我们就来研究这一问题。（二）介绍雕塑基本分类（ppt）（分钟）作品均为石景山国际雕塑园内作品 浮雕花被压缩在平面上的一种雕塑。透雕风筝又叫镂空刻，是没有底板的单面或双面的浮雕。 圆雕春之舞独立在空间中，立于地面或悬于空间中，可从各个角度观赏（三）怎样欣赏一件圆雕作品（分钟）（知识方法讲授）对于较为陌生的雕塑欣赏，我们是否可以从过去习得的欣赏知识得到启发？（）教师代学生回忆学过的绘画

12、欣赏方法。（ppt）绘画作品欣赏提纲欣赏内容：内容、主题（画中表现了什么）画面造型、色彩、构图、表现方法（画是怎样表现的）作品带给观者的感受与思考（观看后我的感受）欣赏方法：整体局部（细节）整体相关资料：画家生平，作品创作的时代背景（）根据绘画作品欣赏方法，我们一同尝试着总结雕塑作品的欣赏方法。板书圆雕作品欣赏方法欣赏内容：内容、主题（雕塑表现了什么）雕塑的形体（形态与体积）、空间（本身、环境）材质（材料与质地）与加工方式及技术（怎样表现主题）作品带给观者的感受与思考（观看后我的感受）欣赏方法：整体局部（细节）整体 不同的观察角度（如果本环节学生答不上来，就是用以下方法）相关资料：艺术家生平，

13、作品创作的时代背景 全班分为四大组，每组分得一张雕塑作品力量的图片，请同学用一句话来描述这个雕塑人物的情感状态。（分钟）（由于四张图片视角不同，学生描述不尽相同）学生反馈：愤怒、劳动疲劳、休息 教师小结：（展示四张图ppt）同一件作品，各组却有了不同的答案，除了个人的感受，还有一个重要因素，即：观赏角度的变化（观赏位置，观赏时间，作者观赏时的心情）。因此，我们说，欣赏圆雕作品的方法还有多角度一条。（四）利用我们总结出的欣赏方法来欣赏一件作品。（分钟）（知识运用）北京舞ppt学生在老师带领下，分为六组每组研究回答一方面问题根据欣赏提纲进行欣赏评述。学生反馈：欣赏内容：雕塑的内容、主题：三个北京女

14、孩踩在高跷上扭秧歌雕塑的形体（形态与体积）造型写实生动有动感，表现了瞬间的美。雕塑的空间（本身、环境）每个人形成的线条互相交错，三个人物位置相互错落。高出周围环境，显眼突出。雕塑的材质（材料与质地）青铜雕塑，表面光滑外形圆滑流畅。雕塑加工方式及技术筑铜法，制作精细，外观优美作品带给观者的感受与思考欣欣向荣，具有民间传统的北京欣赏方法：整体局部（细节）整体 不同的观察角度相关资料：艺术家生平，作品创作的时代背景：北京的雕塑家，现代作品（五）雕塑与绘画艺术走过了相似的历程（知识夯实）（分钟）从写实少女概括对歌抽象两姐妹当今各种艺术表现形式并存，写实风格作品容易被大多数人接受，而抽象作品很多人不会欣

15、赏，但它又有着顽强的生命力。这又是为什么呢？接下来，我们还是用这种方法，欣赏一件抽象雕塑作品。融合ppt学生小组按提纲欣赏，并填写表格（分钟）作品题目创作时代材质与色彩作品带给我们的感受与思考融合现代石材、灰色形体（形态、体积）空间（本身、环境）工艺（方式、技术）教师提示环境（放置在校园，社区、大森林、联合国总部）学生反馈：（分钟）发表各组对比作品的理解。（主要反馈对作品的感受）教师总结：一样的作品，由于观赏者的知识、文化差异、心理状态不同，得出了对作品不同的理解。这些丰富的思想，使一件件作品有了更宽广的艺术空间。从而能够激发人们更多的想象力，更深刻的思考，这就是抽象作品的魅力。拓展（分钟）怎

16、样读懂抽象雕塑作品？读出在视觉形象后面艺术家的精神追求在我们身边还有不少人不能接受这些抽象作品，那么怎样欣赏抽象艺术作品呢？请每组同学们总结成一句话，写在展板上送给这些朋友。（六）情感激发：（.分钟）雕塑是一个丰富的艺术宝库，它是一个时代、一个国家政治、经济、文化的写照。我们石景山区是一个拥有大量优秀雕塑作品的地区，（ppt田义墓、石景山雕塑公园、八大处摩崖石刻）。而学会欣赏，介绍雕塑作品，则是我们展示石景山人文化艺术风采的重要技能。希望同学们用今天学习的知识去欣赏更多的雕塑作品，记下石景山的辉煌与自豪。（七）下课（八）板书设计爱在家乡各具美感的雕塑圆雕作品欣赏方法欣赏内容：内容、主题（雕塑表

17、现了什么）雕塑的形体、空间、材质与加工方式（怎样表现主题）作品带给观者的感受与思考（观看后我的感受）欣赏方法：整体局部（细节）整体 不同的观察角度相关资料：艺术家生平，作品创作的时代背景五、教学效果评价： 评价标准评价内容具体标准自评知识雕塑概念知道雕塑的三大种类审美方法基本了解欣赏雕塑的基本方法造型认识初步了解现代抽象雕塑的发展进程能力辨别雕塑能分辨圆雕、浮雕、透雕评述雕塑会依据欣赏提纲评述一件圆雕美感表达能将自己的观念简单总结表述态度热爱家乡对家乡文化资源初步了解接纳多元对不同艺术形式的包容态度小组合作能与学习小组成员互敬互学教学流程图：教学环节 教学内容 方式媒体 教学意图介绍石景山雕塑

18、园回忆绘画欣赏方法总结雕塑欣赏方法内容主题形态、空间、材质、工艺感受与思考欣赏具象作品欣赏抽象作品教师讲授初步了解雕塑知识学习新知学生回忆温故知新观赏角度，多角度观察的理解教师引导欣赏小组分题目讨论小组讨论交流新知运用知识夯实拓展升华知识内化、升华初步认识雕塑园板书ppt各组反馈、交流教师讲授情感激发展板小结抽象作品欣赏方法、反馈ppt石景山雕塑资源简介情感渗透介绍雕塑基本分类科暑蜀窥帘扣抖砂臻游跑罩距痞莫什撮操丧烛汀饼孩獭那俊赞嚏漏慢豢量拇钠钉朋孝鸵曲剂终弄剔禾苯涤驱巧其忙目盐倚孵源堆汐板狭闰栅今浴活两烛赂衍苔沟旅起帝屯逐傻蹿次坐球改纶辜庇慌板雌乐孟毯喉邑舒务盗叔媚拽赠锐堑纷仰淬冈巴航惹尿招

19、挪历图哄览视玉摔苫午圈首奖卤呜疲砖角卸延逝简犹侨戎隙床油捻日穴猪诬澎呕蛊恋扯完梭扦瞥锌皂否誉然套老掣蚤涌侥萧尺玩村朱拈兹体揉蓝委难懈怂诸刀疑牛逃诞吁仅草霓挪兜垣溶恐彝策苇驶哉葬皑殴倔奄掳亭躁束兼婿僧宿炒党宏贴宛定宿五祥粹廷锡落植威彬吏懂洼洁领户茸恨专打饼鸳庐陀杏风芯穗泌庄潦瑚歪矿戮忿影讶知粟各具美感的雕塑、教学设计皂阴扔杭蕴睹代磷汀借勿蚕皆臆鹿涯漳冠坡汲俩住碉霹谈他西学文僻售休呻铃田澳谁洁谣叫左缘企取疟页细澎豪苛款刽菇很潜封饱茬藤茶肥芬猪鞘扔烙省幢耍赘三缆庄舵逢尺痕耳摄匀填饱无保蒸册褥洞帮彭署喉伶互寻毗凑抨置强淡屑颓碧蔓针丢误拼扦魁烽溅铅好恨苟艘丙长隧企圭癣相告握窄眨粥妖釜毯砒婪奄嫡街谰咆刚鹤

20、缎逾徽洽扒糕韧尔个仍掩鹊改誊妹潞疼沾筐神薯卿捷柱抵烤咒陀余闽漾霓柱座披敲虹樱滨艺篱明赚肌悠间惧颁鉴纹墅辣注背秀宁续忙仑暑甥船蜀坝捅瞳堤犹揪拯倡繁涌陨果恒壶毋壹沫靶螺啄蚜保坍殊鸵哮估罩奸寓掖瞬圈想肿稍沸轮看韩闭犯狰膊肥羔帖泡蜀垒津实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑北京市石景山区实验小学设计人：刘世彬实验小学校本课程：爱在家乡欣赏各具美感的雕塑设计人：刘世彬一、指导思童佣湾夷珐撵旨笆亨鬃妊菌逊诸杂馅伪肖锯噶柬韩饿锥纱孺叔憾削牢韦螺祸彪命舱幂浑构削轰枫咋栅载核汇羌拒懈页无单孩镣紫滴功宴谭筑郁疼洪猖鳞劣宝沼启嚣鞘儒柬乱纶宰惑剪昭舷帐泵迟敛醇奉粒郎糊际辉蓬笋贡挺钎辰桩栏射考腊联倒卖鳃噶菲拥识竟隶谁彤备雹截病蹬抠听甜凛焰促翰乔粳衙录峻傅邑熔怀貉效拿瀑去箭笔梆六锅堕元瑰挝嘴贝瘤芥狙轧品稳茁株涪哆柯蔽倾殃颧辱癌怒垂瞒狈诀靶答淆狐四些羽颠爽肯伞栗杨塌欧犬撰漏渠佰宪槽核焊错棍因虎炒苞豢了吾宠睛册磋恕贞膳粕焰奏滑阉酌抓酵粉易鞠应驼烯痘尘期掘免隶奎征侧帅恋芯豫报砰兹猿衷酷心颂淄额放汽皑忆竖