提高班级管理水平的探讨 1

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1、精品论文推荐提高班级管理水平的探讨 1高磊 1，刘景顺 21 内蒙古工业大学外国语学院，呼和浩特（010051）2 内蒙古工业大学材料科学与工程学院，呼和浩特（010051）E-mail: imutgaolei摘要：班级管理水平关系学校和每个同学的成长与发展。采取合理有效的策略和方法是提高班级管理水平的关键，才能满足教师、学生、学校、社会等多方面发展需要；改变传统班 级管理体制，实行基于系统化理论的新型班级管理模式，才能提高学生综合素质。本文阐述了英语专业和材料成型及控制工程专业的两个班级管理方面的总体情况，针对目前影响地方 理工科院校班级管理的因素，分析总结了如何提高专业班级管理水平的一些策

2、略和方法。对进一步提高班级管理水平，构建和谐班集体，具有一定的指导意义。 关键词：提高；班级管理；水平；探讨1. 引言大学班级，是院系的基本单位，是大学生共同学习和生活的基本形式1-2。班级的管理 水平，它既体现了学校向学生实施教育与管理活动能力，也体现出大学生进行自我教育、自 我管理、自我服务的职能。班级管理水平的高低直接衡量与体现学校的管理水平与实力，关 系每位同学的成长与发展。特别是结合地方理工科院校特点，为满足教师、学生、学校、社 会等多方面的发展需要，改变传统班级管理体制，实行基于系统化理论的新型班级管理模式 来提高班级管理水平，将具有举足轻重的作用3-8。本文主要针对本校英语专业

3、062 班（以下简称“英 2”）和材料成型及控制工程专业 063 班（以下简称“材 3”）班级管理方面总体情况及相关数据指标，分析说明如何才能更好地提 高不同专业班级管理水平策略和方法。2. 两个专业班级管理的总体情况2.1 班级思想政治教育管理班级思想政治教育管理是一个逐渐的成长、成熟、完善的过程。一方面，只有通过积极 宣传、口头演讲、实例引导等多种途径让广大同学在思想上积极要求进步，向党组织靠拢， 争做新时期“优秀共青团员”，学习党的先进政治理论，了解党在新时期的路线、方针、政策， 多种渠道了解关心国家大事，从而在学习和工作中不断努力提高自身的理论素养和思想觉 悟。另一方面，积极要求学生树

4、立正确的人生观、世界观和价值观念，为今后的健康发展奠 定基础。表 1 列出了两个专业班级党员发展统计情况。2.2 班级基础管理体制建设班级系统化管理的基础是班级基础管理体制建设，制定合理完善的管理制度是班级管理 与建设的保证。表 2 列举出两个专业班级基础体制建设情况。建立健全完整的班级管理制度， 包括班委会条例、第届班委会任命条例、定期班会制度、学生档案信息制 度、班级综合测评制度、班级奖惩制度、班级财务制度等，切实执行贯彻， 让班级条理化、系管理统化，做到有章可依，有规可循。1 本课题得到内蒙古工业大学“材料成型与控制工程”品牌专业及教改建设项目资助。- 7 -表 1 两个专业班级党员发展

5、统计情况共青团员提交入党申请入党积极分子预备党员96.66%96.66%21.55%4.78%97.44%97.44%23.08%5.12%Tab. 1 The statistics of Party Member in two major classes比例 班级英 2材 3表 2 两个专业班级基础体制建设情况Tab. 2 The construction instance of basic system in in two major classes班级英（English）2材（M.C.F.E）3项目班训在快乐中刻苦学习，于友爱中实现目标规格严格、功夫到家 班风创新、探索、求真、进取团结、

6、严谨、求实、活泼 班歌星辉我的未来不是梦 班刊金曦钟毓班徽自主设计自主设计 班级档案班级档案第一辑、第二辑班级档案第一辑、第二辑2.3 班级课程学习管理班级在课程学习管理方面应紧紧围绕“学习永远是学生的中心任务”，以自我教育，自我 管理，自我服务的主要组织载体，形成良好的班级学习风气。课程学习管理方面的衡量指标， 包括：英语四、六级（材 3）和专业四级(英 2)通过情况；计算机等级考试通过情况；班级 学生的学期平均不及格率等。两个专业班级通过合理有效的措施，学习成绩取得一定的效果。 图 1、图 2、图 3 分别给出了两个不同专业班级英语等级、计算机等级通过情况和班级学期 平均不及格率的变化情况

7、。从图 1 可以看出，两个不同专业班级英语等级考试的通过情况呈 现明显累计增长趋势，英 2 专四第四学期的通过率达 80.6%；材 3 四级第四学期通过率达36.9%。图 2 反映出两个不同专业班级计算机等级通过呈现上升趋势，两个专业学生对9080English 2M.C.F.E 37060Ratio (%)504030201001234Different Terms图 1 两个专业班级英语等级通过率图Fig.1 The pass ratio of English grade examination for two major classes40353025201510501st Year 2

8、nd Year141210 英2 8 材3 64201stTerm2ndTerm3rdTerm英2 材34thTerm图 2 两个专业班级计算机等级通过率柱状图图 3 两个专业班级学期平均不及格率柱状图Fig.2 The pass ratio of computer grade examFig.3 The average failure ratio of different terms计算机理论和应用日趋重视，材 3 的通过率略高于英 2。图 3 反映出两个不同专业班级 学期平均不及格率呈现下降趋势，英 2 从开始的 11.11%下降到 3.9%；材 3 从开始的 5.4% 下降到 2.9%。

9、2.4 班级文体活动管理班级文体活动种类是多种多样的。班级以团日活动为主线举办不同形式的集体活动，如 辩论赛、知识竞赛、体育竞赛(篮球、足球、排球)、英语竞赛、演讲比赛、联谊活动、电脑 技能大赛。班主任和班团组织通过对集体活动的管理，增强班级学生身体素质和理论知识的 同时，又会提高班级的团队协作意识，集体主义观念和凝聚力，最终形成具有一定影响力的 班级的品牌活动。如：材 3 班积极开展多次团日活动和集体活动，多人、多次代表班级参加 院、校各级各类竞赛活动，班级在体育竞赛、技能大赛中表现突出，曾先后评为团日活动先 进集体、红旗团支部、优秀班集体等。英 2 班开展多次团日活动，充分发挥女生优势，积

10、极 打造班级精品团日活动，并取得很好的效果。2.5 班级亮点工程管理两个专业班级曾先后启动“暖人心、聚焦点”工程和“网络信息化”工程，作为班级工作的 亮点工程。“暖人心、聚焦点”工程内容包括：1)创立班级内部基金用于资助家庭十分贫困的 同学和遇突发性应急事件的同学；2)新年时向担任班级学生干部和女同学的家中邮寄贺年明 信片表示慰问；3)正式出版班刊和班级档案，把大家注目的焦点于此，凝聚人心，团结 协作，形成班级精神，为班级建设提供原动力。“网络信息化”工程内容包括：1）班级校友 录建设；2）班级 QQ 群建设；3）班级 Blog 建设；4）班级主页（Website）建设。班级网 络信息化是班级

11、内部相互交流和沟通的平台，是对外宣传班级文体建设的重要窗口。3. 影响地方理工科院校班级管理主要因素目前，影响地方理工科院校班级管理的因素有很多，突出表现在班主任因素、班团组织 因素、学生自身因素、地域因素等。3.1 班主任因素班主任是学生灵魂的塑造者，既要关心、尊重学生，又要引导、鼓励学生，是学生团队和班级建设的领导者、组织者和管理者。班主任的品质与言行对学生有着潜移默化的影响。班主任工作是一项长期的工作。班主任工作直接关系到学生团队的整体素质，关系到班级每 位成员的健康成长。目前，针对我校的情况将班主任可大体分为三类：爱心型、辛劳型和应 付型。前两种类型班主任受学生的欢迎，班级管理工作易于

12、开展。学生应付型班主任一方面 由于自身工作较为繁忙（在职攻读博士或家庭因素），对班主任工作积极性不高，投入精力 较少；另一方面由于班主任的津贴待遇较低，部分人认为不值得过分投入，极大程度地影响 了班级的管理水平。对于英 2 和材 3 班级班主任工作，我们努力成为爱心辛劳型班主任，具 体工作体现以下方面：加强入学教育工作，科学管理；掌握学生基本情况和思想动态，建立 班级档案；加强班风、学风建设，打造强有力的班集体；积极引导学生树立集体荣誉感，培 养团队精神；重点加强学生心理健康教育。3.2 班团组织因素班委会和团支部宗旨是“全心全意为同学服务”，充分发挥“自我管理、自我教育、自我 服务”职能的桥

13、头堡，是联系学生、班主任及学院的桥梁和纽带。如果班团组织自身建设和 内部管理体制的不完善，班级就不会有凝具力，最终不能形成良好班风、学风，班级就是一 盘散沙，很难进行管理。因此说，班团组织因素严重影响着班级的管理工作。只有不断加强 自身和内部管理体制建设，才能使得每位成员各司其职、努力工作，班级充满生机与活力， 形成具有团队合作意识的良好局面。对于英 2 和材 3 均在班级系统化管理平台上加强班团组 织建设，建立了一套健全完整的管理制度，所取得的成绩最终体现在班级的整体学习成绩和 班级文体活动方面。3.3 学生自身因素一个班集体是几十个人的集合体。由于每个成员自身因素差异，包括成长过程及其人

14、生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理等多方面，不可能自发形成一种共同的 习惯和风气，从而影响班级的管理。只有班主任加强有针对性的个别教育和各项文体活动， 才能发挥同学们的积极性和主动性，使同学们的主人翁意识得到增强，人人都对集体负责， 这样同学之间共同的东西多了，大家都能步调一致，群策群力，班级的管理才能科学化、合 理化。此外，针对我校的学生因素还具有自身特点：作为少数民族地区高校，蒙古族预科学生 占有一定比例，经过两年预科学习后进入不同专业，这样，预科生的加入有时会给班级管理 产生一定影响。如：对新班级的不适应，与班级学生沟通交流较少，理论学习较为吃力，极 个别学生不服从管理等。因

15、此说，对于预科生的积极引导与教育是提高班级管理水平的重要 因素之一。4. 提高班级管理水平的策略和方法4.1 加强班主任的教育，统筹班级建设全局班主任是班级活动的组织者和指挥者，在班级管理中起着关键性作用。学校应该通过师 德报告会、优秀教师先进事迹报告会、班主任工作经验交流会及座谈会等多渠道加强对班主 任的教育工作，使其具有敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。 班主任工作好坏直接影响到学生团队的整体素质的高低。班主任应从班级建设和发展出发，构思班级建设全局，如何一个环节一个环节地抓下去。特别是在班干部培养方面采用有效策略。如：材 3 班班主任在统筹班级全局下，结合班级实

16、际情况构思出班级管理框架，包括班 训、班风、班刊名称、班级档案等基础建设和系列班级管理制度，在班级管理中严格执行； 在班干部培养上，采取“三步走”策略：在活动中培养队伍，在学习中提高队伍，在竞赛中检 验队伍，卓有成效。4.2 选拔和培养优秀的班团干部班级充满生机与活力，必须具备优秀的班团干部。班干部应具备以下条件：1）思想素 质高，有工作热情，有责任心；2）一定的管理能力，具有思考和处理问题能力；3）个人修 养良好，在班内有一定威信和模范带头作用。4）无违纪行为，学习成绩良好。班团干部是 班级工作能否顺利开展的决定性指标。作为班干部，就要充分尊重每位同学的批评和建议， 积极吸取合理的建议。班干

17、部应是学生的榜样，起先锋模范作用，从而感染、带动、帮助学 生在学习与思想上取得进步。同时，我们在工作中应注意发现和培养新的积极分子，有时可 以实行干部轮换制，培养学生的工作能力。如：英2班坚持“能者上、平者让、庸者下”的竞 争机制，通过自荐、他荐方式，建立一支高素质的班干部队伍。切实把有能力的同学吸进， 为班级的日常工作出谋划策。每学期初始和后期，要求每位班干部制定学期工作计划和 撰写学期工作总结，寻找和发现自己在工作中的缺点与不足。通过制定和完善一系列规 章制度，考核学生干部，极大调动了学生干部的工作积极性、主动性，为提高班级管理水平 奠定坚实基础。4.3 处理好班级人际冲突，培养健康的竞争

18、意识班级人际冲突是不可避免的，关键是如何合理处理与解决。在了解学生心理特点的基础 上，用积极方面加以引导和转化，使学生逐步学会正确处理人际冲突，建立与人相处的重要 准则，这也对学生未来进入充满挑战性的社会，较好地协调人际关系和提高人际交往能力是 有好处的。与此同时，班级的人际冲突还表现在敏感事件的矛盾冲突上，如权力分配，因为 班干部名额总是有限的，无法满足每个人的要求。班主任应采取积极有效措施，在班干部竞 选问题上，应鼓励人人参与竞争，培养竞争意识、挑战意识和领袖意识。如：材3班以班级 辩论赛、知识竞赛等集体活动为突破口，在活动中，有意安排性格、为人处事反差较大的人 在一起，让他们学会协调与配

19、合，使不同个性的同学相互接触，创造机会进行相互沟通、理 解，从中学会容忍与谦让，有效缓解改善人际关系，增强班级的凝聚力。此外，针对转入班 级的预科生，班级成立帮扶小组，选择品学兼优的学生“一对一”帮助提高预科生理论学习水 平，加强对新同学和班级的适应，对于学校的助学贷款政策、国家助学金政策、优秀个人评 选等应向预科生适当倾斜，有利构建和谐班级。英3班聘请校团委老师就如何改善和加强同 学之间人际冲突问题进行讲解和座谈，取得了很好的效果。4.4 策划精彩团日活动，召开主题新颖班会班委会和团支部作为班级最重要管理机构，前者要紧紧围绕班级实际召开主题新颖的班 会，后者针对学生思想动态开展各种各样的有意

20、义的团日活动，以培养学生的对集体责任感、 荣誉感，对自身的约束力。发展同学间的友谊，增进同学间的团结。如：材3班班委会召开 以“如何提高班级管理水平？”为主题的班会，同学献计献策，积极参与，提出的宝贵意见成 为班级的无形财富；团支部紧紧围绕校“8+3”团日活动的主题，策划评选“班级之最”，如 “最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班团干部”等，并给予一定物质奖励。定期开展这样的活动，使每个学生都受到教育，评选上的同学倍受鼓舞，严格要求自己；没 选中的人也以他们为榜样，争取下次选中，班级里形成人人争上游的好风气。英3班以“如何 搞好大学学习？”为主题团日活动，邀请“校魂”宣讲团成员

21、，介绍大学学习策略，传授如何 通过英语和计算机等级考试等国家考试的经验，给每位同学指明努力的目标和方向。4.5 倡导民主管理班级，增强团结协作精神民主管理班级，让班干部在班级工作中唱主角，而班主任当好导演，通过走访学生宿舍、 经常与学生交流沟通的形式，才能调解好班干之间，班干部与同学之间的一些矛盾，为班级 管理工作创造良好的环境，同时积极鼓励同学们表达自己的想法和愿望，养成班级全体同学 民主习惯。在管理班级时，平等对待学生，要求学生做到的事，班主任首先做到。有时因对 班级情况了解不准确而给某些学生造成心理负担，应向学生承认自己的过失，以免给学生造 成影响，这一策略对消除学生逆反心理是十分有效的

22、，对增强团体合作精神更是有利，有助 于建立对班主任的信任。学生自觉修正偏见，正确对待老师，克服逆反心理，有利形成班级 民主气氛。如：英3班成立了针对班级管理的民主评议小组，一方面接纳同学对班级的意见 和建议，另一方面，每学期对班主任和班级干部进行民主评分，对于评分偏低的班干进行警 告和教育,从而有效形成了班级民主管理、民主监督、团结协作良好氛围。4.6 与学生家长沟通，提高班级管理水平提高班级管理水平，与学生家长沟通交流是必要的。经常性的沟通交流，班主任能够了 解到学生家庭背景、心理特点，更好的掌握与了解学生基本情况，学校与家长共同管理学生， 双管齐下，做到为家长服务、为学生负责，为班级管理水

23、平的提高创造了条件。如：英 3 和材 3 班入学时为每位同学建立详细家庭档案，便于系统化管理。在重要节日（如：元旦、 新年、中秋国庆）来临时，给每位同学的家中邮寄明信片或给学生家长发慰问手机短信，保 持联系，共同管理学生。5. 结束语班级管理水平直接影响地方理工科院校的水平与实力，关系每个同学的成长与发展。提 高班级管理水平的策略和方法是多种多样的，需要班主任去发现、总结，只有不断满足教师、 学生、学校、社会等多方面的发展需要，改变传统落后班级管理体制，实行班级管理新型模 式，实现提高学生综合素质的最终目的。作为班主任，我们虽做一些工作，但仍存在班级管 理上的缺点与不足，还将不断进行改革和尝试

24、，努力构建提高大学班级管理水平新体系。参考文献1 刘浩宇，刘锡仪. 实施素质教育中遇到的问题及思考J . 医学教育， 2002, (6).6-102 张守凤. 科学管理热情服务，做好高校班主任工作J. 黑龙江教育学院学报， 2003, (2):58-65 3 王江民. 浅谈大学生的健康. 中国高等教育J， 2004, (4):40-454 唐柏林. 心理咨询学M . 成都：四川教育出版社， 1999.224-2315 武雪莉. 高校班主任工作初探J. 内蒙古师范大学学报， 2002, (6):7-15 6 余伟. 关于提高班主任的思考J. 高等教育研究, 2008, 25(2):66- 68.

25、7 Bandow D.Time to create sound teamworkJ.The Journal for Quality and Participation,2001,24:41-47. 8 Kotter J.What class leaders really doJ.Harvard business Review,1998,68 (3):103-111.Discussion on Improving the Level of Classes ManagementGao Lei 1，Liu Jingshun 21 School of Foreign Languages, Inner

26、Mongolia University of Technology, Hohhot(010051)2 School of Materials Science and Engineering, Inner Mongolia University of Technology, Hohhot, (010051)AbstractThe classes management has relation to the growth and development of school and each student. It is the key of improving the level of class

27、es management to adopt the reasonable and effective strategiesand methods, thus which can satisfy the developing needs of teachers, students, schools and society etc. It is necessary to change the traditional system of classes management, carry out the new typicalpattern of classes management basing

28、 system theory, thus which can improve the synthesis constitutions of students. The overall instances of management aspect of two classes for English majorand Materials Forming and Controlling Engineering (M.F.C.E.) major were illustrated in this paper, the main factors and present issues of impacti

29、ng the class management of local colleges and universities ofscience and technology were analyzed, some strategies and methods that how to improve the level of the class management were mentioned. The strategies and methods can provide as the reference andindicative significance, which can also strengthen and improve the leval of class administration for the future.Keywords: improve; classes management; level; discussion作者简介：高磊（1980- ），女，助教，内蒙古呼伦贝尔市人，主要从事外语教学研究。联 系人：高磊，内蒙古工业大学外国语学院，内蒙古 呼和浩特 010051。电话：0471-6569226。