《小学生行为规范养成教育工作总结(二篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生行为规范养成教育工作总结(二篇)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、（二篇）参考范本2019年学年小学生行为规范养成教育工作总结目录：2019年学年小学生行为规范养成教育工作总结2019年学年度上学期年级地理教学工作总结二,有*.f,f 一-2019年学年小学生行为规范养成教育工作总结一XX-XX学年小学生行为规范养成教育工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而习惯是人们经过 反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就 会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良 好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩 子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师
2、长” 之类的要求，那是违背教育规律的。因此，这学期我们二年组非常 重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范活动，下 面就我在日常行为规范的养成教育方面的工作情况作一总结。首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到 自律”这一规则。2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过 训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而 就的，在实践中体验，在活动中感受。一、考查内容（一）行为习惯方面1、养成了良好的珍惜文具，爱护桌凳；遵守校规，安全第一； 讲究卫生，不乱人垃圾；参加活动，锻炼身体的良好
3、习惯。2、严格到校、休息时间。（二）学习习惯读写规范，书写认真；课前预习，课后复习；课堂表现，主动 积极；小组合作，善于交流；喜欢阅读，注重积累。（三）文明习惯举止文明，待人礼貌；严格训练，及时反馈。行为规范养成教 育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。二，考查方式学生自评，小组互评，家长评价，教师评价。三、考查结果通过这次考查，全年级优秀率 95%部分同学课前预习，课后 复习不到位。同时，也认识到，养成教育不是校长、政教处、少先队或某个 老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓学生成绩，抓教学 质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一 份”的观念，形成“人人关心养成教
4、育，从抓养成教育”的氛围。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它 需要老师和学生持之以恒来完成。四、取得的成效与努力方向。在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完 成，取得了一定的成效。学生都能够在思想上形成共识，清楚在知 道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为 规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方 面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学 习，吸收别人的经验，把学生的养成教育做得更好。2019年学年度上学期年级地理教学工作总结二日月如梭，斗移星转，转眼又到期末
5、结束时，回顾本学期的教 学工作，既有激动和喜悦，也有失落与无奈，现总结如下。1、本学期我主要担任七年级、二个班的地理教学任务和教导处工作。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同 学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知 识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、 无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理 趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和 审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教 风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜 活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识
6、有了初步的认 识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地 和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自 然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了 学习地理的重要性。2、认真备课，努力上好每堂课。能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教 学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上 网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题 和知识材料等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的
7、有效途 径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向 45分钟要质量。采用多种方 4 / 6法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等） 来激发同学们的学习兴 趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导 学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上， 帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是 教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部 分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活 泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记 忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵
8、记忆，因此，我在课堂 上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温 与纬度的关系是：“高低低高”；七大洲按大小排列是：“亚非北 南美，南极欧大洋”；教联合国所用的六种工作语言时，我编了“一个叫法西斯的流浪汉去阿拉伯玩鹰”（法是法语；西是西班牙 语；斯是俄语；汉是汉语；阿拉伯是阿拉伯语；鹰是英语）学生很快地就记住了，调动了学生的积极性，并学会了一种记忆方法，可受 用终生。3、参与科研工作，通过对“有效课堂”教学模式的研究，形成 了自学导学案模式，真正转变了教师角色，把时间还给学生，培养 教育了学生的自学能力。4、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和 科学精神，以及人文精神的培养。5、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负 担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识 的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼。5 / 6
小学生行为规范养成教育工作总结(二篇)
