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1、七年级语文（上册）第四单元第15课 春姓名 得分 一、基础知识及运用。1根据拼音写出汉字。(hng) 托 (lio) 亮 (su) 衣 抖(su) 2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋迎伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应合着。舒活舒活精骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。错别字改 正3 春夜喜雨唐代 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜人夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(1)“好雨知时节”一句用了什么修辞方法?为什么说是“
2、好雨”? _(2)“随风潜入夜，润物细无声。”“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字用得怎么好? _(3)诗的哪句是作者的想像?这表达了作者的什么心情? _4古往今来，多少文人墨客讴歌春天，向往春天。请写出几句含“春”的诗句。 _二、阅读理解、分析(一)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。5“斜织”一词表
3、现春雨的什么特点？ _6文中写了什么自然景物？各有什么特点？ _7在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ _8“像牛毛，像花针，像细丝”使用了什么修辞手法？分别形容雨丝什么特点？ _ _ (二)春天热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，
4、与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的
5、一茬茬的希望、梦幻和理想。热爱春天，播种春天、灌溉春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园9这篇文章与朱自清的春同样都表达了热爱春天、赞美春天的感情。请说说这两篇文章在表达方式的运用上有何异同。_10第段中说“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力”。你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？_11第段中说：“红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪”在课文春中也有类似的句子，请把它找出来。你更喜欢哪一句？为什么？_12第
6、段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请用同样的句式，写一两句话，表达你对春天的理解。_13说说你最喜欢这篇文章哪个部分或哪些语句，并简述理由（可从内容和语言两方面说）。_参考答案1烘 嘹 蓑 擞2迎引 合和 精筋 功工3(1)拟人 因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下了，说明是好雨。 (2) “随风”“潜入”写出了春雨细润轻盈、无声无息。“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。突出了春雨的特点。(3)诗的最后两句是想像，表达因春雨及时的喜悦之情，同时也表达了作者对和平安定生活的美好憧憬。4略 5表现了轻盈、细密的特点6写了树叶儿，特点是绿得发亮。
7、写了小草，特点是青得逼你的眼。7写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。8比喻、排比 紧密、闪光、细长特点9相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如春天也同春一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。不同点：春寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；春天中除了描写外，还有直接抒情，例如第段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！” 10“神奇的魔力”：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指下边第两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。” 11红的像火，粉的像霞，白的像雪。 第二问略12仔细观察春天的景物，抓细微之处写，如：春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。13略
苏教2016版语文七年级上册第15课《春》同步练习
