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1、二年级下学期概念复习课预案复习内容：北师版二年级下学期第四单元“生活中的大数”和第九单 元“统计”课时安排:课时内容复习要点第一课时生活中的大数1、 万以内数的读写2、 比较万以内数的大小3、 万以内数在实际中的应用。第二课时统计1、 读统计图表2、 复习条形统计图3、 能对统计图进行简单的分析学生学情分析：第四和第九单元都是概念单元，复习既要全面也要重点突出， 学生对多个数比较大小容易出错，统计图的分析和预测等方面比较薄 弱，在复习中将针对这些知识点进行着重地复习。第一课时教学内容：生活中的大数复习课复习目标：1、万以内数的读写2、比较万以内数的大小3、万以内数在实际中的应用。教学重点：比较
2、万以内数的大小教学过程设计:教学步骤教师活动学生活动设计意图备注同学们，今天我们一起来 复习“生活中的大数”这个单每人分到一张任 意的卡片。以卡片引 入复习增一分引 入元。老师请来了许多万以内的 数字朋友和大家一起学习。(把卡片打乱发给学生每人一张)加学习兴 趣钟一、复习读、写方法并比较充分利用第一两数到四数的大小。学生手中部分：1、请你大声地读出你拿的卡片进约10复 习 过 程到的数，如果你的卡片是数字 的在下面写出读法，如果你的 卡片是读法的请写出它的写 法。2、同桌互相检查对方的 卡片写对了吗？同桌比比谁的数字大？ 用手势表示 =前、后、左、右四个同学 比比大小，请从大到小把卡片 放在桌
3、上排一行，并读出来. 从大到小读从小到大读3、小结：排列大小的时 候可以从大到小、也可以从小 到大，要看清楚要求。大声读出自己卡 片上的数字，按老帅要 求写出读法或写法.同桌检查对方的 卡片是否写对了，写对 的读出来，错的订正。前、后、左、右四 个同学比较大小，并按 老帅要求排列并读出 来。行读数、写 数、比较大 小的复习分钟二、比较多数的大小。点名的学生到讲第二复1、点名(两位数、三位台按要求把卡片贴在部分习数、四位数各点一些)，6到8题目的括号里，全班订约20过 程人拿着卡片上讲台。(出本题 目：排列大小()()()()()()说说你怎么知道这道题 要求从小到大排列？怎么比较又对又快？2、
4、游戏：比5000大的同学请站起 来笑一笑；比5000小的同学 请趴下；某同学既没站起来也正.学生思考并回答 问题。按要求做游戏小结出比 较多数大 小的方法， 简单板书通过游戏 的方法生 动有趣的分钟没趴下，猜猜他拿的数字是进行复习, 提高学生几；请百位上是“ 0”的同学教学过程设计:教 学 步 骤教师活动学生活动设计意图备注到讲台上，读读它们，谁 最大；谁在500到800之 间，请站起来哈哈大笑。3、神秘的数：老帅手上有一个神 秘的数，谁先猜到就送给 他。4、学生在本子上写一个神秘的数，学老 师的样子让对方 猜，看谁猜得又对 又快。三、五分钟书面练习 根据复习的知识点和学生容易错的题目出 的练
5、习，题型可参考课本 38页W 39页。巡堂有针 对性地给予辅导。学生可以通过猜是 几位数还有通过老师的 提示“比XX多得多”“比 XX少一些” “它的十位 上的数字是6”等提示 语言竞猜这个数。学生独立完成练习的积极参与 度通过猜数综 合运用知识学生运用知 识的内化书面练习必 不可少，可比 较全面的了 解学生的运 用本单元知 识解题能力第三部 分约9 分钟第二课时复习内容：统计复习课复习目标：1、复习统计表和条形统计图，读懂统计图的意思2、能对统计图表进行简单的分析教学过程设计:教学步骤教师活动学生活动设计意图备注引 入复 习 过 程出示昨天五分钟小 测的成绩（不记名），老 师想知道全班同学对
6、“生 活中的大数”这个单兀掌 握得怎么样，我们就统计 一下吧！（出示统计图表）一、 设计统计图表设计“优” “良” “中” “差”四栏，要求学生分 工数出四项成绩分别有 多少人，和学生共同完成“第四单元二（1）班同 学学习情况统计图” 二、对统计图表进行简单 的分析1 、你从统计图里知 道了什么？分组数出四项成绩 分别有多少人并填表， 协助老师把统计表完成 好。得“X”的人最多，得“X” 的人最少，比 多几人等通过现实中 的事自然引 入课题，体现 统计从生活 中来，为生活 服务把数据的统 计、制图过程 呈现给学生教学过程设计:教 学 步 骤教师活动学生活动设计意图备注2 、你对老师有什么建 议吗？3、预测这个单元的小 测我班的学习情况如 何？4 、你还能提出什么数 学问题？怎么解决？ 三、五分钟书面练习在练习册里选几小 题（统计的题目）独立完 成，同桌对照正确答案互 相批改。作业：统一下第九 单元我班同学学习情况说说哪些内容自己 觉得最难理解。学生充分说说自己 的预测，并说说理由。发展学生 的智力，锻炼 口头表达能 力结合现有生 成的材料尝 试制作统计 图表
小学数学第四册期末复习三
