三年级下册数学导学案第八单元搭配问题人教新课标

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1、搭配问题教学设计表学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师：课题搭配问题（P102例2）课型新授课计划学时1教学内容分析例2选取解决服装搭配的问题，用以培养学生有序、全面思考的能力。教材呈现了两种连线方法：一种是把每件上装跟不同的下装搭配起来，形成两个连线图，另一种是将第一种中的两个连线图合并起来的综合连线图。承前启后简单的组合问题搭配问题稍复杂的组合问题教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2.让学生通过摆一摆、连一连、画一画等活动探索搭配的方法与结果，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3.让学生体验到生活中处处有数学，培养学数学、用数学的兴

2、趣。重难点重点：掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。难点：能有序地进行搭配，能用适当方式表达出搭配的过程与结果。化解措施数形结合，动手操作。教学设计思路创设情境，提出问题合作交流，探究新知巩固应用，提升能力课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件学生准备：上衣和裤子的小卡片教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设情境，提出问题。（5分钟）1.创设情境。师：为了参加森林聚会，小兔子买了几件新衣服。（课件出示教材第102页例2衣服图片）2.提出问题：如果一件上衣配一条裤子，那么小兔子一共有多少种不同的穿法呢？1.认真倾听，并观察教师出示的图片。2.明确要解决的问题，进入新课的学习。1.用3，

3、5,7能写出多少个没有重复数字的三位数？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。能组成6个不同

4、的三位数，分别是357，375，537，573，735，753。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。二、合作交流，探究新知。（20分钟）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且

5、阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1.引导学生观察教材第102页例2的衣服图片，获取信息。2.引导学生尝试用上装和下装的小卡片摆一摆。3.组织学生汇报自己的搭配成果，让学生在交流中感知有序思考的价值。4.引导学生讨论：如何有序搭配？5.引导学生尝试用符号或字母表示不同的上装和下装，用连线的方法解决问题。6.组织学生尝试列式计算搭配结果。1.观察图片

6、，汇报获得的信息：有2件上装、3件下装。2.利用学具摆一摆，并说明自己的想法。3.在汇报、评价、交流中，感知有序思考在解决搭配问题中的价值。4.讨论后，汇报：固定上装，每件上装都可以搭配3件下装。固定下装，每件下装都可以搭配2件上装。5.尝试用符号或字母独立实践操作，按顺序连线找出所有的搭配方法。6.尝试计算，得出结论：可以列式为336(种),2+2+2=6（种）或326(种)。2.连一连：要配成一套衣服，有多少种搭配方法？(每次上装和下装只能各穿1件)9种，连线略三、巩固应用，提升能力。（10分钟）1.完成教材第103页“做一做”。2.完成教材第104页第5题。1.用自己喜欢的方式探究问题的

7、答案，并汇报结果。2.独立完成，全班订正。4.用偏旁“讠”“氵”和部首“十”“舌”“每”组成汉字。能组成(6)个汉字。四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.搭配问题属于组合问题。教师个人补充意见：板书设计搭配问题有序思考336(种)或326(种)一共有6种穿法。培优作业明明给在外地工作的妈妈写了一封信，要贴2角钱的邮票。他手中的邮票有1张1角的、2张8分的、5张4分的和2张1分的。明明要把这些邮票经过搭配得到2角钱的邮票，一共有多少种不同的搭配方法？明明手中的邮票可以按下面的几种搭配方法得到2角钱的邮票。1张1角的、1张8分的、2张1分的，合起来是2角。1张1角的、2张4分的、2张1分的，合起来是2角。2张8分的、1张4分的，合起来是2角。1张8分的、3张4分的，合起来是2角。5张4分的，合起来是2角。由以上分析得出：要得到2角钱的邮票，一共有5种不同的搭配方法。教学反思在教学过程中多给学生动手操作的机会，及时展示他们的想法，让他们在评价、交流中感受有序思考的价值。微课设计点教师可围绕“搭配中的学问”设计微课。