主题活动---走进小学

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1、主题活动 - 走进小学主题活动走进小学前进幼儿园大班填表人实施时间:_6月6_日-_7_月_1_日一、主题生成背景教育要贴近幼儿生活，大班的孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，时间已经很近了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂感情。为了为孩子解除疑虑，满足孩子热切的期望，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡，我们选择了 “走近小学 ”这一主题活动 .二、主题展开设想， 文字描述（符合幼儿的学习规律和兴趣）主题网络图 。三、主题目标项目

2、主题总目标领健康域语言目社会标预设目标自我反思调整1、了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异。2、培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力， 养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。3、通过各种互动的活动，让幼儿对周围的一切充满感激之情。4、幼儿能主动表达自己对幼儿园的依恋，体验合作与成长的喜悦。5、进一步感受、了解小学生的生活、学习情况，增强入小学的愿望。1、增大幼儿的肺活量，训练幼儿灵活移动身体的能力，增强幼儿的体能。2、培养幼儿遵守游戏规则和公平竞争的意识。3、 灵活地用不同器材练习翻滚、钻爬、攀登、跳跃、会跟据需要自己增减衣服。1、坚持在每天生活中用普通话进行交流。2

3、、能完整、连贯的叙述一件事的过程，学习合理创编。3、知道毕业班的要求，有做哥哥姐姐的光荣感，初步了解小学生的生活和学习。4、在日常生活和游戏中，主动与别人交往，积极表达自己的见解与主张。1、认识小学的环境并体验上小学的自豪感。2、了解各种联系方式，学习向朋友表达祝福，通过欣赏作品， 感受人与人之间的情意。3、体验合作的乐趣培养幼儿的集体荣誉感，理解感受同伴的心情世界。1、学习 10 以内的物和数的加减运算， 懂得运用数的分解组成逻辑关系进行运算。2、初步认识时间，感知时间的流动性，科学学习会看读钟表时刻。3、感知初夏植物及气候的变化，了解季节对植物生长的影响。1、感受自然界中美的色彩，有表现色

4、彩的欲望，掌握正确使用水彩工具的方法。艺术2、感受不同形式的音乐作品，大胆自然地创造性地抒发自己的情感体验。四、主题实施途径(一)环境创设1、主题环境创设墙面创设 “问题树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。我的作息安排表在活动室醒目的地方设立“离园倒计时牌” ，随着离园时间的临近，每天引导幼儿关注离园还有几天，营造离园前的惜别氛围。积极参与教室的环境创设，尝试当幼儿园里的小学生。2、区角材料投放提供自制的始终及一天活动的内容图，引导幼儿进行时间与内容的配对。提供书包、 大小不同的书和本子、 铅笔盒、铅笔、橡皮、尺等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。提供故事书

5、我好担心 、快睡吧小田鼠、一半先生等图书供幼儿阅读。利用幼儿活动材料美术第20 页，画一张毕业照。(二 )集体教学活动序活动内容重点领活动反思号域活动目标1、了解即将面临的入学变化1好担心社会幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。1、练习快走、跑、跳、爬等技能。2飞快行动健康2、提高快速反应能力和动作的灵敏性。1、倾听故事，发现小田鼠种种拖3快睡吧小语言拉行为的可笑。田鼠2、萌生转变拖拉习惯的行为，期待小田鼠来向自己学习。1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用4快快起床艺术二声部轮唱的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。1、学习用目测和自然测量的方

6、法，比较区别物体的远近， 并会用表格5区别远近科学的形式进行记录。2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。1、初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。6特别的参社会2、减少对小学的陌生感、 神秘感，观为适应小学生活做好心理准备。3、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。复习 101、能按口述应用题及两个数字，7 以内的加科学 摆出算式，并计算得数，进一步理减法（一）解加、减法的含义。1学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。慌慌张张2能结合录像，用生动、形象的8语言语言创造性地讲述莎莎迟到的原的莎莎因。3懂得做事要有条理，

7、为上小学做准备。1、 能够关注小学环境及小学生小学怎么活动的主要方面，进而提高实9语言地参观的愿望。样2、 学习用语言表达自己对画面的理解。1、 通过分段阅读， 理解小青鱼和虾公公之间发生的感人故事，早期阅体验小青鱼和虾公公之间的特10 七彩虾殊友情。读2、 积极参与集体讨论， 引导幼儿大胆想象、猜测故事情节，进行完整连贯的表述。1、理解故事，知道经常迟到的根11总是迟到社会本原因。的嘟嘟2、培养幼儿懂得珍惜时间的意识。1. 倾听故事，感受犟龟的毅力以12犟龟语言 及坚持到底的成功感。2.通过讨论和绘画， 表现犟龟的坚3、3、着急的豆13语言豆小机灵之14艺术歌复习 1015以内的加 科学减法

8、（二）16小燕子艺术一棒接一17健康棒鹅太太洗18语言澡19一半先生语言不开灯的早期阅20晚上读21告别时刻科学豆豆收藏22社会家韧精神。1、理解等待的必要性。2、用较完整的语言讲述。1、 欣赏舞蹈，感受一休热爱学习3、等好品质。2、 在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。1、对 10 以内的加减法题目进行复习练习。2、训练抽象思维能力及思维的灵活性。1、用轻快而柔和的声音演唱 小燕子。2、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。3、 教育幼儿爱护益鸟， 保护环境热爱大自然。1、尝试多种方式的接力棒游戏。2、体验迅捷行动与耐心等待的关系。1、通过滑稽幽默的情境化描述，感

9、受丢三落四的可笑。2、通过讨论与绘画，领悟专注做事的重要性及程序。1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。2、通过讨论，领悟持之以恒的必要性。1、 欣赏散文，理解文字描绘的特殊生活情景，并感受这个夜晚的不同寻常和恬静神奇。2、 大胆想象不开灯的夜晚还会出现怎样的美丽情景，并尝试用不同的方式表达表现（如运用生动的语言、绘画等） 。1、了解年历的样式和作用，学会看年历。2、 感受毕业日期的临近， 懂得珍惜时间。1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一木。2、对有意义的收藏充满期待，惊喜留念23盒我要感谢24你学习等分25（三）滑梯的回26忆27 我会整理亲亲密密28全班福友谊

10、地久29天长我们的节30日31 毕业诗幼儿园里32小学生上学的第33一天1.、乐于与他人交流 ,分享自己的惊社会 喜留念盒 .2.、体会朋友离别前的感情.1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。语言2、懂得身边得人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。1、学习将同一形状的整体用不同的方法四等份，发展思维的灵活科学性。2、学习用二等分、四等分概念进行推理。1、从滑梯的回忆中感受到自己在语言 成长，萌发对幼儿园的留恋。2、结合在园生活， 积极参与倾诉。1、激发幼儿参与劳动的兴趣。2、使幼儿掌握整理的技巧，提高科学生活自理能力。3、引导幼儿根据画面讲述。1、幼儿用绘画的方式，夸张地表现自己和他人的

11、外部特征艺术2、幼儿体验和大家在一起的亲密感，增强集体归属感。1、幼儿体验歌曲中朋友离别前的感情，珍惜朋友情谊。艺术2、幼儿学唱歌曲，表达朋友间的眷恋情谊。1、欣赏诗歌，感受诗歌中浓浓的早期阅 节日气氛，知道六一是自己的节读日，萌发对“六一”节的期盼、喜爱之情。1、 感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍之情。语言2、 创编诗歌，并能有感情的朗诵。1、积极参与活动室环境的改造与创造，尝试当幼儿园里的小学生。社会2、进一步感受、了解小学生的生活、学习情况，增强入小学的愿望。1、 感受故事主角克制自己、 抵制3、美味诱惑的内心体验。艺术2、 理解故事主题， 萌发成长的自豪感。学校在等34语言

12、我复习 1035以内的加 科学减法（三）36毕业歌艺术快乐的小37科学学生38蓝盒子语言39外星人艺术蚯蚓的日早期阅40记读1、 有感情地演唱歌曲， 感受到自己的成长变化，体验成长的快乐。2、 掌握三拍子歌曲的节奏特点。1、能按口述应用题及两个数字，摆出算式，并计算得数，进一步理解加、减法的含义。2、训练抽象思维能力及思维的灵活性。1、 有感情地演唱歌曲， 抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学。生活的向往2、 感受乐曲 A、B、A 的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。1、 能运用算式卡片迅速、 准确地进行 10 以内的加减运算。2、 能描述加减应用题， 进一步感知算式题的结构。1、 了解

13、故事主人公的旅行经历，增强自我意识。2、 萌生自我激励、 独立自主克服困难的愿望。1、 充分发挥想象力， 会用不同的方法和色彩表现形象各异的外星人。2、 培养对想象画的兴趣。1、 体验丰富多彩、 趣味横生的蚯蚓日记。2、 通过阅读得到共鸣：成长，真是一件烦恼又快乐的事儿。3、3、3、3、（三）自主学习活动1、与主题融合的区角活动内容体育区；挑担子瞎子摸球科学区：给卡片二次分类 宝盒游戏 记录时间 往往周围的空气美工区：交通工具大拼图语言区：听故事2、日常生活中的渗透内容1) 在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。2) 要求说话讲文明，有礼貌，友好

14、地与人交往，并能专注地倾听别人的谈话3) 及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。4) 让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。（四）家园共育1) 家长可有意识布置孩子做一些力所能及的事（发筷子、拿拖鞋、洗澡前准备自己的物品），以培养孩子的任务意识。2) 家长可有意识引导孩子一起制定自己的作息时间3) 家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。 双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。4) 告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。五、主题反思（一）主题价值与特色（二）改进设想