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1、 小学高年段英语语篇有效教学策略研究课题教研简讯为了进一步深化课题小学高年段英语语篇有效教学策略研究的研究，尝试阅读教学模式，探讨阅读教学策略，加强对教材教法的研究，提高教师处理教材的能力，交流小学英语教学经验，培养教师的业务能力；形成一套比较完善的基于英语阅读教学中词汇学习的基本模式与方法。特在本校开展英语课题教研活动。2015年4月10日，我校在会议室开展英语课题教研联片活动。本次活动有我校有关领导、课题组英语教师参加，由杨海燕、马金芳老师授课。主要围绕课题研究来开展教学，在教学中尝试和探讨词汇教学和阅读教学模式和方法，寻找恰当的教学策略，积极为课题研究做好实验。课前，我们认真地备课，共同
2、探讨如何把握好教材，怎样处理好教材;共同制作课件，共同寻找训练的材料。课后，老师们认真进行了评课，找出不足之处，共同探讨教学模式，教师们充分发表自己的意见和建议。为把我们的课题做好，老师们毫不保留地献计献策。在探讨中，我们发现两位教师对两种教学模式还吃不透，需要继续加强实验。另外，学生最突出的还是英语词汇量积累太少，词汇的运用能力差，阅读就存在着一定的困难，对学生的训练必须加强，一刻也不能放松。最后，校领导对我校英语课题组教师提出了殷切的希望，希望我们能把英语教学工作抓好抓牢，把课题研究落到实处，在研究中锻炼自己，在研究中成长。俗话说，活到老，学到老。是的，每一次学习或活动后，我们都会有一定的收获。它能够使我们成长，发现自己的不足，取长补短，共同进步，共同成长。在今后的实验中我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方法，使课题实验扎扎实实地进行下去。我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极倡导高效课堂教学模式与方法，使学生真正成为学习的主人，学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。 灵武市二小英语课题组 2015年4月10日
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