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1、义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册快乐的节日教学设计狮岭镇旗新小学执教者 张建芬教材分析本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。2、能用欢快的语调正确、流利地朗读背诵课文；能随着优美的曲调歌唱。3、感受自己生活的快乐和幸福，并有追
2、求美好生活和理想的愿望。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。设计理念新课程倡导“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥教师组织者、引导者、参与者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，鼓励学生创造性地学习。设计思路阅读是本课的教学重点，教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。这首优美的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培养学
3、生的口头表达能力。教学过程一、创设情景，激趣导课1、同学们，我们中国有很多很多的节日?2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？3、板书课题，学生齐读。二、复习巩固，启发入境1、认读词语。祝贺 希望 理想 敬爱 歌唱羽毛 丰满 勇敢 健康 飞翔(开火车读 齐读) 2、今天就让我们再次来感受节日的快乐吧！三、 图文结合，感悟课文(一)精读第一小节。1、指名朗读第一小节2、小朋友们从那一句感受到了快乐?（我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。）3、你是怎么从这句话里感受到快乐的？我们会到花园和草地上做哪些有趣的事呢?（鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。）（1）出示：课文插图瞧！他们的心
4、情怎么样？（2）课件出示练习：鲜艳的（）美丽的（）（3）这里把小朋友们比作了美丽的花儿!这样的句子你会说吗?出示:弯弯的月亮像_ _像_4、全班齐读第一小节。(二)精读第二小节。1、齐读第二小节。思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？（1）如果你是点头的花儿，流淌的小溪，你会向小朋友们祝贺些什么？（2）这么多的祝贺让节日的花园和草地显得更加美丽热闹，你们感觉怎么样？3、为什么说有我们就充满希望？长大后你能为祖国做些什么呢？4、指导朗读。 (三)精读第三小节。1、为什么要感谢祖国？2、是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎
5、样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的理想。3、小鸟羽毛长大,长全了我们就说是“羽毛丰满”了，（丰满：着重号）这时候它们才能飞向蓝天，那我们什么时候能飞向我们的理想？4、小结：小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。5、读第三小节。（指导读 齐读）（四）精读第四小节。1、从这一小节你感受到了小朋友们什么心情？2.、伙伴”指的是什么？ “快乐时光”又指的是什么日子？3、指导用愉快的语气读第4节。四、欣赏歌曲，想象说话1、出示课文播放歌曲，学生跟唱。2、学生听曲子，想象自己快乐节日的情形，并说一说是怎样欢度节日的。五、总结全文，升华内涵1、小朋友们，除了用歌声来表达我们节日的快乐，快乐外，你还想用什么方法表达你节日的快乐呢？2、说说学习这篇课文你有什么感受？六、课后作业5
一年级下册语文《快乐的节日》教学设计
