初中地理复习研讨会交流发言材料：提高九年级地理复习实效之我见

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1、初中地理复习研讨会交流发言材料：提高九年级地理复习实效之我见初中地理内容多，范围广，地图多，应用性强，中考复习时间紧，任务重，因此，复习效果的好坏直接影响到考试的成败，但在实际中，一些师生没有走出复习的误区，结果事半功倍，错失良机，影响升学。本文就如何搞好九年级地理复习，提高复习效果，谈一些看法。一、 教师认真处理好课程标准和教材，教材和“考试说明要求”之间的关系。在地理总复习中，教师要依据课本知识体系，找出重点和难点，要对学生的基础知识，基本技能的学习与掌握，学习能力，读图能力的培养，进行重点难点突破。 众所周知，总复习的主要目的是帮助学生对已有的，基本掌握的零碎知识进行归类、整理、加工，使

2、之规律化、系统化，对知识考点、热点进行分析、思考、总结，使学生提高分析问题和解决问题的能力，即做到：总复习全面抓、普遍的知识规律化、知识结构系统化、基础知识习题化、习题题型多样化、训练方法科学化。课程标准是地理教学的基本依据，也是中考命题的基本依据，“考试说明要求”是我市地理考试的直接依据。因此，搞清楚“标准”与教材，教材和“考试说明要求”之间的关系，对九年级地理复习尤为重要，复习中我们要引导学生深入分析，对照近几年中考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当地深化和提高，复习时要重视课本，对知识点的处理又要源于课本，高于教材，抓重点、抓规律、抓知识的归纳小结，从而提高学生

3、的复习效果。二，抓住学科特点，采取有效措施，解决复习中存在的问题。“着眼于学生的全面发展和终身发展，结合地理学科的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。”地理复习时要突出地理学科特点，地理图像是地理信息的重要载体，比如可以采用多媒体演播手段展示地理图像，我们应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像或者绘制简易地图，帮助学生掌握地理图像中反映的基础知识，掌握基本的读图能力。地理试题的特点是多、全、小、巧，注重知识，考查能力，强调应用，看重创新。命题的趋势是稳中求变、变中求新、新中求活、活中求用。这就要求我们在总复习中，狠抓基础知识、考点，并想方设法培养学生的各种能力，应该尽

4、量避免“教师讲，学生听；教师写，学生看；教师讲得辛苦，学生糊里糊涂”的现象发生；避免学生“一听就知道，一看就会，一做就错，一考就糟”的问题出现。为了切实提高复习实效，可采用“自学提问讨论精讲精练点评”的方法。通过这六个环节的相互补充，学生的各种能力就能够大大地提高和增强。三，把握“双基”，学会运用和探索。常言道“学以致用”。课程标准中提出“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。”在掌握基础知识的同时，还要加强运用地理知识，解决社会中实际问题的训练。这几年来，我市中考命题中都突出了“生活中有用的地理”的考查，因此复习时要结合教材，联系实际，找出生活中地理知识的应用，也要结合社会热点、时政热点，找出地理知识的应用，有侧重地加强训练，提高学生分析问题和解决问题的的能力。如上所述，九年级地理复习，只有运用恰当的复习方法，采取多种行之有效的复习手段，提高复习的针对性，实用性和实效性，就能在中考中取得优异的成绩。2