小升初必须掌握的语法点

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1、小升初英语必须掌握的语法知识点1.可数名词与不可数名词练习题2.名词所有格3.定冠词4.介词for的用法小结5.with用法6.一般现在时练习题7.一般过去时练习题8.一般将来时练习题9.现在进行时练习题10.主动与被动 1.一、可数名词与不可数名词的区别普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的，这类名词就叫不可数名词。不可数名词

2、分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship等)。 二、关于可数名词可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时，用单数形式；指两个或多个人或事物时用复数形式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下：1. 一般的名词词尾直接加-s 。如：book books room roomshouse houses day days2. 以s,ss, ch,sh, x 结尾的名词，在词尾加-es 。如：bus

3、 buses glass glasseswatch watchesdish dishes box boxes3. 以辅音字母+y结尾的名词，要先将y改为i再加-es。如：city cities body bodiesfactory factories等等。4. 以f 或fe 结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。如：half halves leaf leavesknife knives wife wives5. 特例 悄悄话：特例常常考，要记住。 child children man men woman womenpoliceman policemen(规律：man men) tomato

4、 tomatoespotato potatoes悄悄话： 初中英语以o 结尾的名词变复数时只有这两个词加-es，其余的当然加-s喽！如：photo photos foot feet tooth teeth悄悄话： oo变成ee。 sheep, Chinese, Japanese单、复数同形悄悄话：变复数时词形不变。 people单数形式表示复数意义，要求谓语动词用复数；people的复数形式peoples通常指“多个民族”。三、关于不可数名词1. 不可数名词没有复数，当它作句子的主语时，谓语动词要用单数形式。如：The food is very fresh.食品很新鲜。2. 有的不可数名词也可

5、以作可数名词，有复数形式，但他们的意义往往发生变化。如：water (水) waters (水域) orange (橘汁) oranges (橘子)3. 很多的不可数名词表示泛指时为不可数，表示种类时就可数，但意义大多不发生变化。如：fruit fruits food foods fish fishes hair hairs 四、名词可数不可数“六注意”1、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如：desk-desks, apple-apples等。不可数名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式，只有单数形式。如：some bread， a little mil

6、k等。2、单数可数名词表示泛指时，前面要用不定冠词a(an)，表示特指时，前面要用定冠词the; 而不可数名词前不能用a(an)修饰，表示特指时，前面一定要用定冠词the。如：He is a factory worker. 他是一名工人。No one can see air. 没有人能看见空气。3、可数名词和不可数名词前都可以用some, any, a lot of, lots of 等来修饰，表示一些，许多。如：There are some oranges on the desk. 桌子上有一些桔子。There is a lot of water in the bottle. 瓶里有许多水。

7、4、可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。如：two apples, four books等。不可数名词前通常用单位词+of来表示数量。如： a piece of paper, three pieces of paper等。5、可数名词作主语时，谓语动词的单复数与主语的单复数保持一致。如：This picture is very beautiful. 这幅画很美。不可数名词作主语时，谓语动词要用单数形式，但是不可数名词前有复数单位词时，谓语动词要用复数形式。如：There are two cups of tea on the table. 桌上有两杯茶。6、对可数名词前的修饰语提问用how

8、 many; 对不可数名词前的修饰语提问用how much。 如：How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的单位词的修饰语提问时，疑问词用how many。 如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？用所给名词的适当形式填空：1. How many_(sheep) are there on the hill?2. There is some_(food) in t

9、he basket.3. The baby has only two_(tooth) now.4. There is a lot of_(water) in the bottle.5. There are five_(people ) in his family.6. Lets take_(photo), OK?7. I have lots of_(tomato) here.8. The_(leaf) on the tree turn-yellow.9. The_(child) are playing games on the playground now.10. Their_(diction

10、ary) look new.11. I see you have a few white_(hair).12. They are_(woman) doctors.13. Can you give me some bottles of _ (orange), please?14. There are many_(fox) in the picture.15. I would like some apple_(juice). I am very thirsty.参考答案：1. sheep 2. food 3. teeth 4. water 5. people 6. photos 7. tomato

11、es 8. leaves 9. children 10. dictionaries 11. hair, hairs 12. women 13. orange 14. foxes 15. juice2. 名词所有格在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加s表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。一、名词词尾加s的所有格1. 一般情况在名词后加s例如：That girls coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。2. 在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名词）后面，只加 。 如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加s。例如：Today is September

12、10th, Teachers Day. 今天是九月十日，教师节。Childrens Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了，我应该为我的儿子买一些新东西。3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加s；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加s。例如：They are Johns and Kates rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们（指房间）太漂亮了！He is Lily and Lucys father.

13、他是莉莉和露西的爸爸。4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如：My father and I will have dinner at the Johnsons （home ）。 我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。We will have our hair cut at the barbers（shop） tomorrow afternoon. 明天下午我们要去理发店理发。5. 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加s构成所有格。例如：There is something important in todays newspaper. 今天的报纸上有一些重

14、要的东西。Its about ten minutes walk from school to our home every day. 每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。6. 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。 例如：This is not Dicks dictionary, but is Toms. 这不是迪克的字典，但是是汤姆的。二、由of短语构成的所有格1. 表示无生命的名词一般与of构成短语，表示所有关系。如There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。2. 有时我们用名词

15、 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如：This is a photo of Mr Browns. 这是一张布朗先生的照片。名词所有格用法口诀英语名词所有格，表示物品所有权。名词后加 s，这种情况最常见。两者共有添最后，各有各添记心间。复数名词有s, 后面只把 来添。 名词若为无生命，我们常把of用。 A of B是B的A，体现英汉序不同。3. 定冠词从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词the。一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如：1. I like reading the books.（）I like reading books.（）2. She likes th

16、e cats.（）She likes cats.（）二、定冠词不能用在某些习惯用语中的名词前面。例如：1. I have lunch at the noon.（）I have lunch at noon.（）2. We go to school by the bus.（）We go to school by bus.（）三、定冠词不能用在某些专用名词和不可数名词前面。例如：1. I like the China.（）I like China.（）2. Would you like a cup of the water? （）Would you like a cup of water?（）四、定

17、冠词不能用在节日、日期、月份、季节前面。例如：1. Today is the Teachers Day. （）Today is Teachers Day.（）2. He was born in the May in 1987. （）He was born in May in 1987. （）五、定冠词不能用在表示称呼语或某些头衔的名词前面（尤其作表语、宾补时）。例如：1. Good morning, the sir!（）Good morning, sir! （）2. I need some help, the Mummy.（）I need some help, Mummy.（）六、定冠词不能与

18、名词前已有作定语用的this, that, my, your, some, any等代词连用。例如：1. This the pen is mine. （）This pen is mine.（）2. I have the some money. （）I have some money. （）七、定冠词不能用在表示科目名词的前面。例如：1. We will learn the Chinese, the history and the Maths this afternoon. （）We will learn Chinese, history and Maths this afternoon.（）2

19、. The English is the most interesting of all the subjects.（）English is the most interesting of all the subjects.（）八、定冠词不能用在三餐和球类运动名词的前面。例如：1. She goes to school after the breakfast every morning.（）She goes to school after breakfast every morning.（）2. We often play the football after school. （）We oft

20、en play football after school. （4. 介词for的用法小结1. 表示“当作、作为”。如：I like some bread and milk for breakfast. 我喜欢把面包和牛奶作为早餐。What will we have for supper? 我们晚餐吃什么？2. 表示理由或原因，意为“因为、由于”。如：Thank you for helping me with my English. 谢谢你帮我学习英语。Thank you for your last letter. 谢谢你上次的来信。Thank you for teaching us so w

21、ell. 感谢你如此尽心地教我们。3. 表示动作的对象或接受者，意为“给”、“对 （而言）”。如：Let me pick it up for you. 让我为你捡起来。Watching TV too much is bad for your health. 看电视太多有害于你的健康。4. 表示时间、距离，意为“计、达”。如：I usually do the running for an hour in the morning. 我早晨通常跑步一小时。We will stay there for two days. 我们将在那里逗留两天。5. 表示去向、目的，意为“向、往、取、买”等。如：Let

22、s go for a walk. 我们出去散步吧。I came here for my schoolbag.我来这儿取书包。I paid twenty yuan for the dictionary. 我花了20元买这本词典。6. 表示所属关系或用途，意为“为、适于的”。如：Its time for school. 到上学的时间了。Here is a letter for you. 这儿有你的一封信。7. 表示“支持、赞成”。如：Are you for this plan or against it? 你是支持还是反对这个计划？8. 用于一些固定搭配中。如：Who are you waitin

23、g for? 你在等谁？ For example, Mr Green is a kind teacher. 比如，格林先生是一位心地善良的老师。孩子在小初衔接阶段英语学习遇到的两大障碍及对策在教学过程中，经常有家长问这样一个问题：在小学里孩子的英语从未低于过九十分，为什么进初中后连八十分都考不到呢？结合教学经验，我对造成学生英语成绩下降的原因作了简单的分析并初步提出了解决方法。从小学到初中，英语学习内容的增大使部分学习主动性差的学生无法适应。初中英语学习内容的增大主要表现在词汇增多和每篇文章长度增加以及对语法的认知和运用。由于课时数是相对固定的，所以在词汇教学方面，初中生有必要进行课前预习，这

24、一点大大有别于小学生主要上课时有老师教，因此有些学生感到很难接受，为什么单词还没教就要进行听写练习呢？另外，初中的词汇不仅要记住原形，还要记住变化后的词形，如名词的复数形式；动词的第三人称单数，现在分词，过去式，过去分词；形容词，副词的比较级和最高级，以及各类词性的转换。比如说，从名词luck，可以衍生出形容词lucky，副词luckily，和它们的反义词分别为unlucky和unluckily， 还有，lucky 的比较级是luckier，而luckily 的比较级是more luckily.同时，小学学过的部分语法对后来的学习造成很大干扰。比如在学一般现在时和一般过去时时，学生总喜欢用am

25、， is ， are， was， were来提问。例如，在将She likes English； They went to school yesterday. 等类句子变成疑问句时，学生常常犯的错误是：Is she likes English？； Were they went to school yesterday？。这类错误的原因是小学教材在初学阶段过多地安排了be动词am， is， are 的学习内容，又因是启蒙阶段，导致对学生的影响较为深刻。初一（上）的be going to do句型可以说是be动词（am， is are）的用法的又一次强化。这些强化影响了第三人称单数，一般过去时等语法

26、的学习。以上分析了初中生学英语难在哪，现在简单讨论一下解决对策。在小学里虽然学过音标，但有一部分学生在拼读单词方面仍有问题。因此，进入初中的第一件事就是过音标关，它是词汇自学的一把钥匙。初中生已经能区分汉语拼音和英语国际音标的差别，汉语拼音的学习可以很好地帮助国际音标的学习。我认为从初一开始教师就应教给学生查阅英文字典的能力，并可组织学生搞一次“查阅字典”比赛，然后慢慢地引导学生在学习，阅读英语的过程中去查阅新词，教学生运用联想的方法去记忆单词。如由father 想到mother，brother.当学生学了单词grandfather， grandmother，趁机引导学生去查找grand-构成

27、的相关词，grandchild， grandson， granddaughter， great-grandfather等等。在单词教学的过程中，教师应该讲述一些构词法的知识，如前缀后缀等，这方面的知识可以帮助学生提高记忆新单词的效率。 同时学生应该养成每天读书（这里指朗读）听录音的习惯。跟着磁带朗读，一方面可以有适当的听力练习，另一方面，更为重要的是，一开始就接触到正确的语音，语调，先加以模仿，然后反复地朗读，最终成为自己的语音语调。等训练到一定程度，同学们即使拿全新文章自己朗读，也可以读出悦耳的语音语调和语腔。说的能力的提高一个很关键的问题就是：同学们一定要大胆，敢于开口，不怕犯错误。对于句

28、型、对话及文章的背诵可以帮助同学们正确地表达自己。学的东西只有在实践中应用才会真正成为你自己的东西。此外要加强课外的阅读量。课外阅读不仅能巩固课内所学的知识，也可避免因课本中过分强调某些语法带来的弊端，对以后所学的内容也有了初步的概念。阅读是吸收英语语言材料，增加语言知识，扩大词汇量的最重要的手段；而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。英语阅读能力只有通过大量的阅读实践才能培养起来。英国语言学家韦斯特指出“通过阅读学会阅读”。因此，教师不仅在课内，也应在课外培养学生地阅读兴趣，使学生

29、能自觉地、愉快地进行大量、广泛、快速地阅读。如何选择适当的阅读材料呢？教师在选择阅读文章时往往容易从个人的教学经验出发，将自己认为较适合的文章提供给学生。供学生课外阅读的英语材料很多，我认为书虫和上海外国语出版社出版的轻松读经典丛书都不错。书虫适合做泛读材料，而且它有汉语译文，避免了查字典的麻烦。每本书至少看三遍，第一遍不看中文，第二遍看不懂时可看中文，最后一遍不看中文。阅读速度第一遍最慢，后两遍慢慢加快。轻松读经典丛书可以在每天睡觉前看十五分钟，坚持不懈地继续着，那么同学们的阅读量、阅读面就会有较大的提高和扩大，从而使阅读理解的失分率大大降低。我建议同学们在碰到好的句子和段落时可以摘抄下来，

30、然后熟读成诵。在泛读的过程中，最好不要为个别单词停顿，因为多次的停顿就会打断思路，影响进度，最终丧失读下去的兴趣。这样的阅读方式没有否认扩大词汇的重要性。有的同学为了扩大自己的词汇量，往往会选择去背“大部头”的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我认为着眼点应该放在阅读上，词汇和阅读齐头并进。据国外一些语言学家研究发现，一个新的单词，在不同的句子中出现七次左右，基本可以掌握其词性、意思和用法，当然包括拼写。当然，除了上述的对策外，我认为每个同学从初一开始就要编写自己的“易错试题集”。具体的做法是：每次大小测验后，要把自己本次考试的错题抄下来，并一定要注明是因为粗心还是不懂而做错

31、的，同时把答案注在另一页。下次考试前，先做以前做错的题目，对于粗心的题目，要提醒自己粗心的原因，对于比较难的题目，要用自己已有的知识，找出切入点，用排除法排除不相关选项，最后根据语感来确定答案。语感是人们对语言这一表象直接的、整体的感受，是把握语言文字的一种能力，这种能力是长期语言实践中所形成的一种心理能力。训练语感的关键是大量阅读，过好诵读关，只有通过大量的阅读才能自觉地增强语感，提高英语语言的学习水平，增强对英语语言地理解能力；其次是背诵，背诵可以使学生积累大量的单词、句型。背诵是熟练的结果，也是诵读的积累。随着诵读遍数的增加逐渐达到背诵，学生的理解与感悟也会逐渐加深，从而达到“书读百遍，

32、其意自现”的境界。语感的养成不是一朝一夕之事，而在于循序渐进，持之以恒，坚持不懈地努力。学好英语最主要的是有主动性，当然方法也是很重要。希望本文在同学们学英语的过程中能起到点滴的帮助，尤其希望可以帮助同学们顺利度过从小学到中学在英语学习上的过渡期。 5. with用法with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟！1. 带着，牵着 （表动作特征）。如：Run with the kite like this.2. 附加、附带着（表事物特征）。如：A glass of apple juic

33、e, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips, rice and fish.3. 和 （某人）一起。a. 跟某人一起（居住、吃、喝、玩、交谈） 。如：Now I am in China with my parents.Sometimes we go out to eat with our friends.He / Shes talking with a friend.b. 跟go, come 连用，有 “加入”到某方的意思。如：Do you want to come with me?4. 和play一起构成短语动词playwi

34、th 意为“玩耍，玩弄”如：Two boys are playing with their yo-yos.5. 与help 一起构成 helpwith句式，意为“帮助 （某人） 做 （某事）”。如：On Monday and Wednesday, he helps his friends with their English.6. 表示面部神情，有“含着，带着”如：Im late for school, said Sun Yang, with tears in his eyes.7. 表示 “用”如：You play it with your feet.What do the farmers

35、do with your machines?8. 表示 “对， 关于”。如：Whats wrong with it?Theres something wrong with my computer.6.一般现在时1、一般现在时的功能（1）表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。（2）表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。（3）表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。2、一般现在时的构成（1） be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：

36、I am a boy.我是一个男孩。（2）行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加-s或-es。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。3、一般现在时的变化（1） be动词的变化。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student?-Yes. I am. / No, Im not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?（2）

37、行为动词的变化。否定句：主语+ dont( doesnt ) +动词原形(+其它)。如：I dont like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesnt构成否定句。如：He doesnt often play.一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I dont.当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesnt.特殊疑问句：疑问词+一

38、般疑问句。如：How does your father go to work?4、动词+s的变化规则（1）一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks（2）以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes（3）以辅音字母+y结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies一、 写出下列动词的第三人称单数drink _ go _ stay _ make _look _ have_ pass_ carry _come_ watch_ plant_ fly

39、_study_ brush_ do_ teach_二、用括号内动词的适当形式填空。1. He often _(have) dinner at home.2. Daniel and Tommy _(be) in Class One.3. We _(not watch) TV on Monday.4. Nick _(not go) to the zoo on Sunday.5. _ they _(like) the World Cup?6. What _they often _(do) on Saturdays?7. _ your parents _(read) newspapers every

40、day?8. The girl _(teach) us English on Sundays.9. She and I _(take) a walk together every evening.10. There _(be) some water in the bottle.11. Mike _(like) cooking.12. They _(have) the same hobby.13. My aunt _(look) after her baby carefully.14. You always _(do) your homework well.15. I _(be) ill. Im

41、 staying in bed.16. She _(go) to school from Monday to Friday.17. Liu Tao _(do) not like PE.18. The child often _(watch) TV in the evening.19. Su Hai and Su Yang _(have) eight lessons this term.20. What day _(be) it today? Its Saturday.三、按照要求改写句子1. Daniel watches TV every evening.(改为否定句)_2. I do my

42、homework every day.(改为一般疑问句，作否定回答)_3. She likes milk.(改为一般疑问句，作肯定回答)_4. Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句，作否定回答)_5. We go to school every morning.(改为否定句)_6. He speaks English very well.(改为否定句)_7. I like taking photos in the park.(对划线部分提问)_8. John comes from Canada.(对划线部分提问)_9. She is always

43、a good student.(改为一般疑问句，作否定回答)_10. Simon and Daniel like going skating.(改为否定句)_四、改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上)1. Is your brother speak English? _2. Does he likes going fishing? _3. He likes play games after class. _4. Mr. Wu teachs us English. _5. She dont do her homework on Sundays. _7. 一般过去时1、一般过去时的概念：一般过

44、去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。例如：I saw him in the street yesterday. 昨天我在街上看见他了。Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。2、一般过去时的构成我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。2、动词过去式的构成：(1)规则动词过去式的构成有四条规则：一般在动词原形末尾直接加上-ed。如：look-loo

45、ked。以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed。如：live-lived。末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed。如：stop-stopped。末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed。如：study-studied。(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。如：am(is)-was, are-were, go-went, come-came, take-took, have (has)-had等。3、一般过去时的几种句型：肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。如：He went to the toy store yesterday. 他昨天去玩具店了

46、。否定句结构为：主语+did not (didnt)+动词原形+其它。如：He didnt go to the toy store yesterday. 他昨天没去玩具店。一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语动词原形其它？如：1) -Did you go to Beijing last week?-Yes, we did. (No, we didnt.)2) -Did you meet the businessman before?-No, I didnt. (Yes, I did.)4、一般过去时的特殊疑问句的构成：疑问词did+主语动词原形其它？如：1) -What did you

47、do last night?-I did my homework.2) -Where did you go last week?-I went to Shanghai with my parents. 一般过去时口诀一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很简单，didnt 站在动词原形前，其它部分不要变。一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动词原形、其它部分依次站。特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。最后一条请注意，动词过去式要牢记。写出下列动词的过去式isam_ fly_ plant_ are _drink_ play_ go_ ma

48、ke _does_ dance_ worry_ ask _taste_ eat_ draw_ put _throw_ kick_ pass_ do _ 一、 用be动词的适当形式填空1. I _ at school just now.2. He _ at the camp last week.3. We _ students two years ago.4. They _ on the farm a moment ago. 二、句型转换1. It was exciting.否定句：_一般疑问句：_肯、否定回答：_2. All the students were very excited.否定句

49、：_一般疑问句：_肯、否定回答：_三、用be动词的适当形式填空1. I _ an English teacher now.2. She _ happy yesterday.3. They _ glad to see each other last month.4. Helen and Nancy _ good friends. 四、句型转换1. There was a car in front of the house just now.否定句：_一般疑问句：_肯、否定回答：_肯、否定回答：_五、用行为动词的适当形式填空1. He _ (live) in Wuxi two years ago.

50、2. The cat _ (eat) a bird last night.3. We _ (have) a party last Halloween.4. Nancy _ (pick) up oranges on the farm last week.5. I _ (make) a model ship with Mike yesterday.6. They _ (play) chess in the classroom last PE lesson.7. My mother _ (cook) a nice food last Spring Festival.8. The girls _ (s

51、ing) and _ (dance) at the party.六、句型转换1. Su Hai took some photos at the Sports day.否定句：_一般疑问句：_肯、否定回答：_2. Nancy went to school early.否定句：_一般疑问句：_肯、否定回答：_8. 一般将来时一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year),soon, the day after tomorrow（后天）等。二、基本结构：be going to + d

52、o；will+ do.三、否定句：在be动词（am, is, are）l后加not或情态动词will后加not成wont。例如：Im going to have a picnic this afternoon. Im not going to have a picnic this afternoon.四、一般疑问句： be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。例如：We are going to go on an outing this weekend. Are you going to go on an outing this weekend?五、对划线部

53、分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。1. 问人。Who 例如：Im going to New York soon. Whos going to New York soon.2. 问干什么。What do.例如： My father is going to watch a race with me this afternoon. What is your father going to do with you this afternoon.3. 问什么时候。When.例如：Shes going to go to bed at nine. When is she going to bed?六、同义句：be going to = willI am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow.填空。1. 我打算明天和朋友去野炊。I_ _ _ have a picnic with my friends.I _ have a picnic with my friends.2. 下个星期一你打算去干嘛? 我想去打篮球。What _