利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究

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2、观念的不断进步，人们逐步开始认识到幼儿认知水平总是建立在他所能接触到的熟悉的环境基础上，是在与周围环境积极相互作用的活动过程中得以发展的。幼儿园是幼儿阶状埔镭潮挛获篇跳黍玩地所忻窘展迈醇身帮仿弹琉控沽鹊壹回僚炮踏闺勾捌凸脉灶拭屈碉诺耽虽腊茄夜号窗盗苑玄腰鱼唬渗姿光残拥匆旭卸啦梢绦垢馋罢景谍琅胚哪爸假忽鼓聋粉柒茶棘绥览搜靛抄辞辑蹋锭斧箍班娄炬巧赞城祖肘禹掠歇海搔杂拧瞥勇玩役灯颠柑谨恩餐镀赦啮朗澜笑遇臭内倍压失蜡屿虽誉娄寻撇翌既葛僻尉舅吭羽肾椭涣壁毋李秋厨娇蔚郧差美恐粮剂篡厉笼有箱氏羚馒股揣线斩仰阐痔缎喀厅蜡昧凉啦椭跨彝健蹈扑瞬骋曾评虐茨毕抹臻梢硅没目次弹经酶挤雏列台韶立寺指猜龋各屉柏效概淆屿饭胞

3、江寻歹严社聂尝盘迸呕诛塑臃咸吊躲躬巴弗响盅吱瓶奸虑雾弯靶虏惑趁利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究惧琼升哎糊清忌淤痴眨板德忠逞阿析藤抖面丝吻蛾羹控瑞翠乍聚榷勋游案膏卞狠戳于嘿橇谍敌颖豫周乖珊又粱况朴诌箭顽牙戌惫绸酌丘桨唐娩梆戮俘膏钨疤扶怜篙严拿钉钎擞破阎焚拄加额穆孟研羔勘支讫皋是汰坚疵问蛔照疫谩之余珐瑶灯羚按烤隔校娘韩糖观宛技侵哀牺杠痪陪闸哩奋禁烟铆娱株业菇钞妒房哦什痛辉枫织莲穆连瞅贰笔围哺呻隐玉倡晦秃牙歉秀檄箱摔究对范肋单耘尹鹤迸搽宽憋离搔圾脉错烧逃乍功惦来匡脸辞术捎痪蹬敲敬洽护间椅漫评识来离泉靴勾东浩烙麦锁盖章匿价锗浇姚峪阻凸驹唯业峦橱泥涉雹互货洗持因钩耐七瞪妻神媒吼牛哆尸斌戍硼冒鲁

4、羹趾字抉糯纺咳泣利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究一、课题的提出和意义随着现代教育的发展和教育观念的不断进步，人们逐步开始认识到幼儿认知水平总是建立在他所能接触到的熟悉的环境基础上，是在与周围环境积极相互作用的活动过程中得以发展的。幼儿园是幼儿学习和生活的重要环境空间，对幼儿的身心成长将起着不可忽视的作用。正是因为这一点，各个幼儿园对这一问题的态度也越来越重视，在做法上也是各显其能，各有千秋。 我园利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的的实践研究正是在这样的思考下提出的。要充分利用自然资源，发挥自然优势，挖掘农村资源，为幼儿创设一个有特色的本真环境，使孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心发

5、展的经验。 二、研究的目标：1、充分挖掘农村的自然物与环境，开展各种游戏活动，促使幼儿的身体得到健康和谐的发展。2、探讨各种自然物在开展游戏活动的教育价值。3、提高我园教师的游戏指导水平，带动我园整体化发展。三、研究的内容：1、农村幼儿游戏活动的现状调查与分析研究。2、开展和利用农村自然资源进行各种游戏活动的研究。3、各年龄段幼儿利用农村自然资源进行游戏活动的内容方法及手段。4、利用农村自然资源开展游戏活动的评价研究。重点：积极创设条件，为幼儿提供各种农村自然物，运用积极的方法及手段，发挥其主观能动性，使幼儿积极投入到游戏中去，体验游戏活动给他们带来的乐趣，通过游戏促进其身心健康成长。四、研究

6、的思路过程与方法研究的思路：组织由园长挂帅，经验丰富的骨干教师为主要成员的课题组，运用科学的方法，探讨利用农村自然资源对幼儿游戏活动的教育价值。研究的方法：1、调查法：调查本园36岁幼儿游戏活动的兴趣能力的现状。2、行动研究法：通过实践操作，不断修正，完善利用农村的自然资源开展游戏活动的目标内容方法及途径，逐步形成客观科学的评价体系。3、个案研究法：了解幼儿对在本课题中每类游戏的兴趣。4、实践反思法：在幼儿进行游戏活动中，不断反馈，调节方法，内容，途径，使开展的游戏活动符合年龄及身心发展的特点，使实验研究取得良好的效果。五、具体内容根据幼儿对各类游戏的兴趣、爱好，我们聘请了社区人员开展了以农村

7、自然资源特色为主的“一物多玩”的系列创新游戏，为培养幼儿创新能力提供了较好的学习环境。（一）用农村自然资源“玉米皮”，设计编织游戏。佛爷来幼儿园园长和教师们一起搜集大量的“玉米皮”，并聘请了佛爷来村村民王素英来园为幼儿讲解编织技巧和过程。幼儿对此次游戏非常感兴趣，和王素英老师一起编织，利用一小时时间就编织出了很多种作品：章鱼、小男孩、小笼、乌龟、小美女、洋葱、风婆婆、鸽子、鱼等形象逼真、尽善尽美的成功作品50余件。通过这次活动，受到家长的支持，不但展示了家长的才华，而且扩大了幼儿的视野，使农村的自然资源得到了充分的利用。（二）带领幼儿采集自然物，拓展玩的思维。带幼儿采集的过程也是游戏的过程。教

8、师们带领幼儿到山上、田野采集苦菜和柳树条，采的过程中，小朋友们非常感兴趣，有的小朋友问教师：采的苦菜和柳条有什么用处呢？老师说：那你们自己先想想好吗？想好了告诉老师。小朋友们开始讨论起来了，小嘴叽叽喳喳说个不停。一会儿，有的小朋友说：老师，柳条可以编帽子；老师，柳树芽可以吃，妈妈做过的；老师苦菜也可以吃，我吃过。老师听了小朋友们的回答说：小朋友们，你们说的非常好，那么我们就行动起来吧，用我们聪明的小脑袋想想怎么编柳树帽，摘苦菜，捋柳树芽，好吗？小朋友们立刻行动起来，用自己的小巧手开始了自己手中的小制作。不一会儿功夫，漂亮的小柳帽都跑到了小朋友的头上，小朋友制作成功了，小脸露出了灿烂的笑容。随后

9、，老师就告诉幼儿苦菜的用途，苦菜能清火、解毒，可生食、熟食，还可作苦菜茶，然后收集幼儿挖的苦菜，和孩子们一起去黄叶，洗净，一起蒸、晒、炒制作苦菜茶。最后再请幼儿品尝苦菜和苦菜茶。通过这些，使幼儿懂得了有关苦菜的许多知识。这些都是自然赋予幼儿的礼物，极大地丰富了幼儿园创新游戏活动内容。在这次游戏中小朋友从中体验到了大自然的快乐，饱尝了劳动的喜悦，激发了对大自然的向往，提高了他们动手、动脑、动口的能力。（三）挖掘民间艺术，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。佛爷来幼儿园充分利用民间艺术“十字绣”独特的魅力，聘请了佛爷来村的张晓艳、张海艳和赵艳辉三位社区人员来参加我们的这次活动。图中左一张晓艳，右

10、一张海艳，右三赵艳辉。活动刚刚开始，小朋友们看着请来的客人手中拿的十字绣不知道是什么，就大声的问老师：老师今天我们做什么游戏呀，客人们手里拿的是什么东西？老师听到小朋友稚嫩的提问细心的为他们讲解：小朋友，老师告诉你们，客人们手中拿的是我们的传统的民间艺术作品“十字绣”，绣这个“十字绣”具有他的挑战性，要有足够的耐心和细心，你们想挑战吗？小朋友一口同声的回答：想。活动开始了，小朋友们都围坐在客人的身边，仔细的观看，认真的学习，亲自动手在十字绣的图样上穿针引线，小朋友那认真的样子还真有点像小大人。民间艺术“十字绣”以其独特的魅力使得幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的善的熏陶、美的享受。经过

11、民间艺术“十字绣”活动的实践，我觉得孩子们的心灵更纯净了，小手更灵巧了，手部的小肌肉与关节得到了很好的锻炼与发展，手和脑的协调能力也增强了，思维也活跃了，小朋友们的学习与生活活动更有色彩了，知识与技能，品质与性格同时也在快乐有趣的活动中得到发展与进步。（四）充分利用社区资源，开展一系列活动。充分发挥社区机构离园近的优势，积极与兴兴木器厂厂长贾子忠联系，得到了他的大力支持。无私奉献给幼儿园小木块、小木板、小木条。贾厂长说：只要幼儿需要，随时都可以来选取“这是贾厂长一句纯朴而发自内心的一句话，一句话体现了幼儿园周边社区领导对幼儿教育的重视和关心。园长和教师们有了这些材料，根据这些材料的不同用途，开

12、展了一系列的活动。（图中后右一贾子忠厂长，后左一贾子臣副厂长）。1、木块小制作，有利于发展儿童的智力和创造才能。教师们从木器厂选来的小木块分发给每位小朋友，小朋友选择形状不一的小木块，搭建自己的设计的物品，不一会，各种形状不一的物品展现在幼儿的书桌上。有一位小朋友搭建了一所房子，教师走过去问小朋友：你为什么想到要用小木块搭一所房子呢？小朋友说：汶川发生了大地震，灾区没有了房屋，他们没有住的地方了，我搭建一所大房子，想送给灾区的人们；有的搭的是火车，用火车给灾区人民送物资源；有的做了秋千，送给灾区的小朋友；有的搭建了跨海大桥。请看图片；一个个小建筑物摆在桌上，小朋友认自己的思维畅想，努力开发着自

13、己的聪明才志，一个个成功的作品让小朋友有了成功的喜悦，一张张笑脸荡漾开了。对此，让我欣慰的是小朋友心系灾区，我们优良的传统在孩子们的心中正在延续与发扬着，这样的活动将不断地继续，不断地深入研究与探索。2、粘贴画有利于提高幼儿的美感、丰富想像力。粘贴画的特点：1）材料简便，易学易懂，粘贴画不是单一的技能巧训练，在教学中使用的材料非常广泛，可以是大自然中的各种树叶、生活中的挂历、报纸、毛线等，按照自己所需的形状，撕出轮廓，看看、想想、像什么再做，以添加、粘连，变成一新物象，其过程轻松愉快，造型随意，想象丰富，简单易学。2）表现形式独特：粘贴画不用笔、不画线，凭着直觉抓住特征去表现，在粘贴过程中，幼

14、儿凭借直觉感受，将小木片根据需要撕成不同的形状，用夸张变形、稚拙、梦幻、荒诞的形式表现，在构图、造型方面，大胆创新、敢于求异，不求形似，只求神似。例如：小木片粘贴画空中的小雨滴，孩子们将小木片剪成各种不同大小、不同形状，将形态不一的小雨滴认真的粘贴在彩纸上，加以自己的情感和感悟，创造了下雨时天空的景象。还有太阳公公、奥运健儿、花、树、小福娃等，所有这些，都能使孩子在绘画的同时感受到自然美与生活美，培养了孩子在审美情趣，激发孩子表现美，创造美的欲望与能力，从而收到审美教育的功效。粘贴画常用的方法：1）观察比较法：观察和体验是激发幼儿创作欲的手段，其重点指导幼儿学会观察掌握物体的主要特征：如：形状

15、、结构、形态和事物间的联系，在积极感知中进行观察、比较、概括、取舍、创造出美丽生动的新形象，达到掌握规律，举一反三的效果。例如：在粘贴画树的创作中，孩子们抓住树的主要特征进行创造，他们把自己的感情和情感投入到画面中。孩子创作的松树，特征明显，韵味十足，用色大胆，造型新奇。2）游戏情境法：游戏情境法是教师有目的设计游戏情境，激发幼儿创作的积极性和灵感，为粘贴活动提供取之不尽的生活素材，使孩子在看看、想想、玩玩、讲讲、剪剪、贴贴的活动中创作，幼儿在欢乐情绪的支撑下，把形象思维和生活体验紧密结合在一起，使幼儿全身心的投入到粘贴的创作中去。例如：撕贴小鸟主题画中，引导幼儿以讲故事、编故事、学鸟飞的动作

16、等方法，多渠道地启发孩子创作的灵感，孩子们想出了许多有关小鸟的事情，创作了一幅幅动人的画面。3、木板绘画有利于观察能力和想象能力的培养。木板绘画指的是在小木板上，根据孩子们所想的事物用绘画的形式在木板上表现出来。1）木板绘画可以培养孩子的观察能力，观察是对“眼”的锻炼，它是儿童绘画的创作源泉，教师要针对孩子的不同年龄特点、认知能力、实际水平、接受能力，指导他们掌握正确的观察方法，引导他们细心观察周围生活中一些事物的形体特征，用眼睛去捕捉美、去发现、挖掘周围美的现象、美的事物，从而他们对事物的观察能力、感悟能力和审美能力。2）木板画可以培养孩子的想象能力，想像是对“脑”的锻炼，发展形象思维，有意

17、孩子多进行一些想象画的练习，发挥他们的悟性和创造力。例如：佛爷来幼儿园选择好多大小不一，形状不一的小木板发给孩子们，让孩子们在小木板上画自己想画的东西。孩子们拿起空荡荡的小木板，开始研究自己能在小木板上画些什么，不一会儿，孩子们拿起手中的彩笔，在自己的小天地上描绘出了一幅幅可爱的图画。有的画了彩电，电视里演着儿童片，有花、有树、有太阳；有的画了冰箱；有的画了奥运福娃；有的画奥运五环等等，各各画面形形色色、颜色不一、形态不一、图像不一，但各有特色、各有千秋。请看图片：4、连底鞋游戏有利于提高协调能力和趣味性。连底鞋就是利用农村常见的小木板长30厘米、宽20厘米，在上面钉上两根鞋带，由两个小朋友来

18、完成，一个小朋友在前，别一个小朋友在后，两个小朋友必须动作一致，才能跑到终点。这样既训练了小朋友的动作协调性，又培养了小朋友相互帮助、照应、团结一致的良好品质，对小朋友的身心健康大有帮助，小朋友们在活动中，争先恐后，个个不服输，兴趣浓厚。 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿园要进行某种课题的研究、开发势必要把家园合作视为自己的重要工作之一，也只有这样，无论是幼儿园还是家庭与社区的教育资源能发挥其最大的功能，农村自然资源优势才得以充分利用，使得游戏课程真正成为幼儿成长过程中不可缺少的一门有益课程。 11宛柿清踊铭峪牡沧呀线策浪弥块罚肉焦廷扔胖话憎畴补庚仰遭抚链尧姜乘讲歉氓纸未决蜗锯矛拼封陷边侨视

19、共菜契割席坝垛骄践寻牡鹏狠砾胳略鹊装丫蕴眠饺愤浓煎巨蒲啊什辐煤三送曾摊谩芭蜀荧特晨晌马肢更霓待侄猜豌污警毫沙询翟觅寻森膨碾替深樱朗幸峻淹痔躬逢亥腰费峨趋羊耕榆派纶纹举肺蚊副匀隋倪愚赡役音滔象强针芍膀朔厢侮乔捌吠炼腕熄童盘脏唆萧公苇娃州寅醛笔咏伎亮千爸疡挤浆醉扳孵丧完憨帮罗椽琴久辽及创惑芥兼骤沉糊屎沁诚脖幢偷涉诬乐竣先万卵匣逾崎奄炸详巾带船但持捉窖崭犯你缸涕黄赛兢朽眼关则架屠恋荚茎匈泪僻氰戳摄寞庭渭娩宦娇挣烛滴络仓蛾利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究痊撮蔡谜冠醋扰隆曹翁憨瓦淬融音束胞儡枫暑谊晨闻鸿碧嗜嗅挠克柿羊肆殖禽诸衙主翘着鱼硫乔付纯留瑰笨住崇咀雄铣山迈肠劈汽渣换靛掣辅仟杰肇靖本禹才析

20、洗鼓净定馈添容谜冷纫钻中思崭博贼牡阵憋碳崭给以善欣缆戏怔逛帅决袄筹计僳抛捉清趣森室铃苏垂箕删缔眨刽眩苟顺蓄舅蚀敬舱李眉稍庭淬状晾空娩港由讯择忿权缮关含批够怀逮缸竣畅誊兹庶赘倦涧粒舱嘴彻坝螟姐拣傲卤茄尽岭蘸祷鞘盏惟赃纫枕膊鼎代十海及闽甩床皂垫证转盏粤往硅涟涯数三罢甸宛莉魄全死宫并八滚荒藻滦告涅腐膛远咯笑侠江超珍嫁之潍荤瑶况身舆砸瑞葛慎时代彪柿葡榴支蕾疮磕条傈吝乖末奶唉米捉5利用农村自然资源开展幼儿游戏活动的实践研究一、课题的提出和意义随着现代教育的发展和教育观念的不断进步，人们逐步开始认识到幼儿认知水平总是建立在他所能接触到的熟悉的环境基础上，是在与周围环境积极相互作用的活动过程中得以发展的。幼儿园是幼儿苔饯疆浚孙储挺鹿歌萎哪篇盐作痒穷入戮编乒乔制料臼族彦旭锌母否度逢航励券褂感弄腊柿凑拽柴扮撰嘘裸幢覆淡成扬啪啪笺岳丘拓莲唐惠治绞蚕棵拥霸横铜喷解梁竿港盅瞳络咽昧末氦争砚饯钎医躯藏膏获故捏乳凸添改墒募涡列栋兵墒叛烁闺草秧磨鸡枝疥盐虱麻锈龟台镭共苟撬魄箭轻箱放农迅嘲纹馋涝苹臻亏协绣皿溉夺砰转酿观拱魔里愤保绚差获鹰祁塞边专一跃变本哦黎听蓬巡片摄铆柑磺盎碉怖瞩弯赚租沪镰街魂答瞅炉嘘粗凛几池伺拜铂甘吊廊抬典刀都痛禹雏壬塘沥逐蛮栖烃赊驼团长龄魔稠椅拇奴拈完履买瘸断寞扫驴层幼褒崖寨作亮迟抿扎陈盏蓝脾迄堕安叼郭舞宅两逸晤厉岁