人教版思想品德九年级上册 第七课 关注经济发展 教案

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1、第七课关注经济发展教案一、教学目标1、知识目标“三步走”的发展战：，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度；社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流；学会理财，学会合理消费。2、能力目标体会“三步走”发展战：既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理；体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富

2、裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性；体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。3、情感态度价值观目标从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济；从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。二、教学重点和难点（1）、

3、毫不动摇地巩固和发展公有制经济（2）、毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展（3）、确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则（4）、理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”三、教学方法和手段可使用比较法；多联系学生的实际生活经验和感受四、课前准备课前引导学生了解从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己的衣食住行等方面发性的变化，收集这方面的材料；收集一些学生消费的心理，消费行为方面的材料（3）收集一些学生比较熟悉的有关公有制经济、非公有制经济地位和作用方面的材料。五、设计依据（1）课标要求知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要

4、性，体会中国特色社会主义制度的优越性（2）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，学生不能完全理解为什么会存在贫富差距，地区差距一些中学生不能正确理解生活水平提高，还要提倡节约六、教学活动设计导入：社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。讲授新课：第一框 造福人民的经济制度感受身边的变化（活动）杨妈妈的帐本（讨论）（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（2）从帐本记载的

5、内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？说明；改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。1、“三步走”战：目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化2、“两个100年”的目标到

6、建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国。3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平横的小康充满生机与活力的经济制度1、公有制是我国社会主义经济制度的基础公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分国有经济的含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务作用：是国民经济的主导力量；对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国

7、的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用集体经济的含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济地位：是公有制经济的重要组成部分作用：体现共同致富的原则；广泛吸收社会分散资金；缓解就业压力；增加公共财富和国家税收；对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义2、鼓励、支持和引导非公有制经济的发展非公有制经济的地位及作用：是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要

8、发展多种所有制经济4、各种所有制经济相互促进，共同发展第二框 走向共同富裕的道路先富带后富 共奔富裕路1、我国的分配制度以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则2、分配制度的决定性应素：我国的经济制度在分配中注意的问题：既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊3、共同富裕是社会主义的根本原则A、实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕B、在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区

9、先发展起来改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战：，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济让创造财富的源泉涌流从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献第三框 学会合理消费消费观念面面观人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高人们消费观念也在发生变化体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质

10、，追求更加健康文明的生活方式学会理财 合理消费学会理财是我们必备的生活技能学会合理消费原因：作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品C、适度消费，提倡节俭第七课第三框学会合理消费教案知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。过程与方法：通过创设问

11、题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。教学方式与方法为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、问卷调查法（掌握学生真实的情况，用于学生探究和教师教学）、实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。教学过程引言学习的

12、主要内容及其意义：感受经济生活的巨大变化，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。一、造福人民的经济制度1、感受身边的变化杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？帐本的差别说明了什么？（1）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。体现在：祖国发生巨大变化日常生活发生变化（2）实现共同富裕的“三步走”战：部署经济社会发展的“三步走”战：第一步：从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到21 世纪中叶，人均国民生

13、产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。党的十四大、十五大，丰富了“三步走”战：，形成了“两个100年”的目标。第一个“100年”即到建党100年时国民经济更加发展，各项制度更加完善。第二个“100年”，即到建国100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。至20世纪末，我们实现了“三步走”战：的第一、二步目标，人民生活总体上达到小康水平。绘制图表：经济建设的巨大成就2、充满生机和活力的经济制度上海宝钢工程“关键少数”即全民所有制经济的作用？（1）公有制是我国社会主义经济制度的基础。公有制经济包括：国有经济集体经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分（2）国

14、有经济含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。地位：国有经济是国民经济的主导力量。因为：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。作用：国有经济是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。集体经济在我国的社会生活中有那些作用？（3）集体经济含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。地位：集体经济是公有制经济的重要组成部分。作用：集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现着共同富裕的原则，可以广泛吸收社会

15、分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。（4）鼓励、支持和引导非公有制经济发展非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济等地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。作用：对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展具有重要作用。（5）我国社会主义初级阶段基本经济制度。基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。确立这一基本经济制度的原因：是由我国社会主义性质和初级阶段国情决定的。因为：A、我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；B、我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条

16、件下发展多种所有制经济。（6）正确处理公有制经济与非公有制经济的关系在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。二、走向共同富裕的道路1、先富带后富，共奔富裕路人们可以通过那些方式获取合法收入？公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；个体劳动者纳税后的非劳动收入；把钱存进银行获取利息；购买国债曾值；出租房屋收取租金；等等（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存。分配原则劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分

17、配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2）共同富裕是社会主义的根本原则。实现共同富裕是一个过程只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。A、改革开放以来广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优势的同时，在各方面支持了沿海地区先发展起来。B、当改革和发展到了一定阶段之后党和政府又采取有力措施实施“西部大开发”战：，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。2、让创造财富的源泉涌流如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的一句话是什么？（1）创造社会财富

18、的源泉劳动、知识、技术、管理和资本。社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？（2）改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。三、学会合理消费1、消费面面观杨洲的“烦恼”说明了什么？（1）人们的消费水平不断提高随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。（2）人们的消费观念发生变化随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。表现：体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。、人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。2、学会理财合理消费对零花钱的安排是否合理？（1）、参与社会经济生活的表现关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票的方面的知识。（2）、中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。（3）、合理消费，树立正确的消费观念消费前：a可以先作出预算，把钱花在关键的地方；b避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。在消费的过程中：应该用环保的眼光去选购商品。物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。