人教版PEP小学英语六年级上册《Unit1 How Do You Go There》教学设计

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1、人教版PEP小学英语六年级上册Unit1 How Do You Go There?教学设计A. Lets read一 教学内容Lets read, Lets sing二 教学目标1. 能够理解本部分的对话内容，并能以口头或书面形式较正确地回答相应问题。2. 在阅读中培养学生的合作意识以及合理安排计划的能力，如路线安排等。3. 能够听懂会唱歌曲“How do you go to school?”三 教学重难点1. 重点：理解本部分对话内容并正确朗读对话，熟练运用句型，“How do we go to the park?”开展问答。2. 难点：如何引导他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地

2、。四 课前准备 录音机，磁带，鼓，篮球和邮局模型五 教学步骤Step 1 Warm-up1. Free talk: What day is it today? Whats the date, today? Whats the weather like?2. Lets sing教师播放“How do you go to school?”的录音，学生跟唱。【设计意图：通过歌唱相关内容歌曲，将学生迅速带入到此课的氛围中，以调动学生学习的积极性。】Step 2 Presentation1. Play a game 击鼓传球教师祝贺学生优异的表现，作为奖励，做一个小游戏。让一学生上台背对学生击鼓，坐在下

3、面的学生传球。教师介绍游戏规则，当台上学生停止敲鼓时，大家问拿到的球的学生“Show or Answer？”拿到球的同学可以选择说Show或Answer？(1)游戏开始，拿到球的学生如果选择Answer.师问：Whats one and one?生答：Its two.师说：Well done! Its easy.并且板书Its easy.奖励学生一封信。（2）击鼓再开始，停止时拿到球的学生如果选择Answer.师问：How do you go to school?生答：I usually go to school by 师问：And how do you go to the park? Pay

4、 attention, please! Listen carefully.生答：I go to the park by（奖励学生一封信）师问：OK! Class! How do we go to the park?（板书此句）所有学生答：We go to the park（3）游戏继续，如果学生选择Show，让学生表演和出行方式有关的节目，给他一封信作为奖励。【设计意图：利用击鼓传“花”游戏展开教学，让学生在自然、欢快的环境下，将重难点轻松掌握。设置的奖品为下一环节做铺垫。】2. 学习“post office”师问：The three students, please show me your

5、 letters. Yes! If we want to send these letters, we should go to.引导学生回答邮局“post office”教师展示制作的邮局模型，板书post office并标出音标，领读。3. 学生默读一遍，回答问题。（1） Who are talking?（2） What are they talking about?4.跟读录音，跟老师读并且纠音。5.做练习，Tick or Cross(1) Zhang Peng and Sarah go to the park this morning. ( )(2) Sarah comes to Zh

6、ang Pengs home by bike. ( )(3) They go to the bus stop by bus. ( )(4) They go to the park on foot. ( )(5) Zhang Pengs home is near the zoo. ( )(6) They will meet at 2oclock. ( )更正答案。【设计环节：由六道判断对错的题，使学生加深对课文内容的理解。】6. 分组读，男生一组，女生一组，互换角色。7. 让一到两组学生上台表演对话。8. 教师领着学生复述对话内容，并问问题“Where is Zhang Pengs home?”

7、让学生完成课后习题，请其中两位上黑板写,更正。Step 3 Consolidation1. 看图叙事。教师用简笔画画出John和Chen Jie的周末计划，用脚丫代表步行，用自行车代表骑自行车，用公交简图代表乘公交。让学生看图叙事，并编对话。【设计意图：巩固所学内容，煅炼学生口语，培养学生们的逻辑思维能力。】2. 完成活动手册中的练习。教学反思：这堂课的收效出乎我的意料，学生们各个跃跃欲试，积极活跃。我将击鼓传球游戏与教学内容相结合，激发了学生们学习的热情，让他们在愉悦的氛围中巩固旧知，学习新知。游戏贯穿始终，让学生们在做游戏的过程中，领悟和学会运用重点和难点句型。把信封作为奖励送给接到篮球，回答问题的学生，引出新词post office。同时在学生初读课文后，出示了六道判断对错题，帮助学生加强对对话内容的理解。巩固拓展环节，用简笔画画出John和Chen Jie的出行方式，带领学生看图编对话。使学生能够更加灵活地运用所学的重点内容。回顾此堂课，我认识到也存在不少不足之处。比如，我只将歌曲播放了一遍，以至学生们对歌曲掌握的不十分熟练，没有达到预期热身的效果。时间分配不是非常合理，游戏时间占用时间过长，导致最后巩固环节没有充分展开，我仅仅只能够引导学生看图叙事，没有时间自编对话。因此在将来课堂教学中我要着重注意时间分配问题，用更加灵活的方式去热身。