荆州市电子技术职业教育集团工作委员会条例

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1、荆州市电子技术职业教育集团工作委员会条例第一条 为规范荆州市电子技术职业教育集团（以下简称集团）内部的管理，促进集团下属各工作委员会（电子技术、通信技术、计算机应用等三个专业建设指导委员会和就业指导委员会、技术合作协调委员会）的规范运作，充分发挥各工作委员会在集团建设与发展中的积极作用，根据荆州市电子技术职业教育集团章程的有关规定，特制定本条例。第二条 各工作委员会的主要职责1. 专业建设指导委员会：研究和协调相关类专业的设置与调整，研究和指导专业建设发展方向；研究确定专业培养目标、组织制订专业教学标准、核心课程标准和人才培养方案；组织与协调专业人才培养模式、课程体系和教学内容、教学模式、双师

2、团队建设、教材建设、生产性实训基地建设和顶岗实习基地建设等方向的改革与创新。2. 就业指导委员会：研究与协调职业生涯教育、择业与创业观教育和就业指导；组织开展人才需求市场调研，建立学生就业信息网；组织协调校园人才招聘会；指导对毕业生的跟踪调查。3. 技术合作协调委员会：联系、协调与促进校企技术合作项目。第三条 各工作委员会设主任1名，副主任若干名，顾问12名，委员若干名。专业建设指导委员会主任、副主任应具有中级以上（含中级）专业技术职称、有丰富的专业实践经历、较强的专业技术能力和较高的专业理论知识。各工作委员会的主任、副主任应热心于职业教育事业，办事公正、责任心强。各工作委员会主任、副主任由集

3、团成员单位协商推荐，经集团常务理事会批准后产生。第四条 各工作委员会主任主持本委员会的工作，副主任协助主任开展工作。主任、副主任的任期为三年。当主任不能正常主持工作时，应指定一名副主任负责委员会的日常工作。第五条 各工作委员会设立秘书一名，由主任所在单位的人员担任。第六条 工作委员会各成员应积极参与委员会的工作。对因各种原因而不能履行成员职责的，应及时报告主任，经集团常务理事会批准后免去其委员会成员资格。第七条 各工作委员会每年制订相应的年度工作计划并进行年终总结，相关材料报集团秘书处备案。主任对本委员会的各项工作应加强领导、检查、协调并及时与集团秘书处联系沟通。第八条 集团秘书处为各工作委员

4、会的工作创造良好的工作条件并提供方便。第九条 各工作委员会在研究重要事项时，必要时可请专家到会陈述意见或要求有关人员接受询问。第十条 各工作委员会成员对集团内各成员单位的知识产权、商业机密、集团尚未授权对外发布的专业建设、人才需求信息、技术合作信息等负有保密义务。第十一条 各工作委员会实行不定期会议制度，但每年至少应召开2次全体会议；各工作委员会主任可根据需要召开本委员会全体成员或部分成员会议。会议应做好记录，会议结果及时整理并存档备案。第十二条 本工作条例的修改，经集团常务理事会通过后生效，由集团秘书处负责解释。荆州市电子技术职业教育集团二八年三月二日荆州市电子技术职业教育集团实施方案为了贯

5、彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定、省人民政府关于大力发展职业教育的决定（鄂政发200623号）文件精神，积极探索荆州职业教育的集团化办学模式，有序推进荆州市电子技术职业教育集团的建设工作，结合荆州区域经济发展和电子信息行业的发展对职业教育的基本要求，特制订本方案。一、指导思想以行业为依托，以电子信息类专业和人才培养为纽带，以聚集优质教学资源、校企合作为目的，在协议的基础上实现集团化办学，拓宽电子信息职业教育的发展空间，提高电子信息职业教育的服务功能，促进电子信息职业教育紧贴经济社会实际，培养与荆州经济和社会发展相匹配的高素质技能型人才。二、组织机构荆州市电子技术职业教育集团是以荆州市机械

6、电子工业学校为发起单位，联合具有法人资格的荆州市相关中职学校、社会培训机构、荆州市范围内相关企、事业单位、相关行业协会，在协议基础上自愿组成。荆州市电子技术职业教育集团实行理事会制，设理事会、常务理事会和秘书处，下设专业建设指导委员会、就业指导委员会等，理事会为集团最高决策机构。 理事会设理事长一名，副理事长和常务理事若干名。集团成员单位均为理事单位，理事一般由成员单位负责人担任。按照民主集中制的原则，理事长由发起单位担任，副理事长由集团核心成员单位担任，经成员单位提名、理事会选举产生；常务理事一般由骨干成员单位担任，经全体成员单位协商产生；每个成员单位原则上设一名理事；理事会任期三年。三、发

7、展目标建设具有“三个基地两个中心”功能的职教集团，即：1. 创新教育教学模式的基地。积聚、整合优质职业教育资源，探索适应社会需求的人才培养模式，以科学发展观为指导，以就业为导向、服务为宗旨，深入开展校企合作、工学结合和职前与职后教育联动的研究与实践，为推进荆州职业教育集团化办学闯出新路。2. 师资培训基地。研究和制订师资培训和教师、工程师双向交流机制。积极开展师资培训，在普遍培训的基础上，培养一批专业带头人和相关专业的骨干教师，建立一支素质高、专兼职结合、年龄和学历结构合理，具有较高的教学与专业实践能力、热爱职业教育的优秀双师型教学团队。3. 职业技能培训与鉴定和行业终身教育基地。充分利用集团

8、内各学校的国家级、省市级公共实训基地和开放式实训基地，以及设立的国家职业技能鉴定所（站），为在校学生、集团内企业和社会开展职工岗位培训和技能鉴定，构建荆州电子信息行业从业人员终身教育平台，提高从业人员素质，增强企业的可持续发展能力。4. 中职电子信息类专业教学标准和核心课程标准的研发中心。通过校企、校协合作，开发和实施融入国家职业资格标准、体现产业发展水平、符合企业标准和行业主导性产品技术标准、具有行业特色及企业特色、具有鲜明地益阳特色的中职专业教学标准和核心课程标准，创建特色专业、特色课程和特色实训实习基地，打造集团特色品牌。根据电子信息行业发展趋势和荆州产业发展规划，研究荆州电子信息行业潜

9、在成长性人才需求和规格要求，为培养适应行业未来发展需要的人才提供前期准备。5. 技术服务中心。依托集团平台，通过校企合作积极开展技术服务，加快职业教育服务社会的步伐，推进技术成果的转化。四、基本任务1以合作共赢为准则，以优先合作、共同发展为原则，积极发挥成员单位参与集团建设的积极性，不断完善集团的管理体制和运行机制。2开发教学标准。开发和实施体现产业发展水平、符合企业标准和行业主导性产品技术标准、融入国家职业资格标准的具有行业特色和企业特色、具有荆州特色的中职专业教学标准和核心课程标准，实现电子信息职业教育的标准化，打造荆州电子信息职业教育特色品牌。根据电子信息行业发展趋势和荆州产业发展规划，

10、研究荆州电子信息行业潜在成长性人才需求和规格要求，为培养适应行业未来发展需要的人才提供前期准备。3创新教育模式。研究电子信息类专业设置和专业方向、“工学结合”课程体系和教学内容的改革与创新、理论教学与实践教学融合的教学模式的改革与创新、学习新技术的能力和创新能力的培养等。探索电子信息类专业同专业成绩互认、实训设施互用、专业方向各具特色等校际互通并统筹协调的发展机制，探索职业教育与岗位培训的联动发展和高中毕业生经过一定技能培训到企业就业等问题。研究适应“工学结合”人才培养模式的教学过程、教学质量评价体系。扩大工学交替、订单教育规模。4建设双师团队。以双师素质和双师结构为目标，研究和制订师资培训和

11、交流机制，实现教师、工程师（含能工巧匠）双向兼职，优化学校双师素质和双师结构，优化企业技术队伍的知识、能力结构。开展校际间教师教学研究成果和应用技术成果的评比活动，加强校际教师的交流与合作。5规划建设特色实训基地。整合和共享集团内优质教学资源，规划建设体现企业生产过程的集团内各职业院校特色实训基地，探索在企业设立实训基地，研究制订集团内企业校外顶岗实习基地建设计划。6岗位培训和技能鉴定。充分利用集团内各学校的特色实训基地和国家职业技能鉴定站（所），为集团内企业和社会开展企业员工培训和技能鉴定，构建益阳电子信息行业从业人员终身教育平台，提高从业人员素质。在集团内职业院校建设培训中心。7技术服务和

12、科研活动。积极承担企业科研任务，加快职业教育服务社会的步伐，为推进荆州市职业教育集团化办学探索新路。8合作与交流。通过开展市际、省际合作与交流，学习、借鉴兄弟省市先进的职业教育理念、培养模式和课程资源，培训师资和教学管理人员。五、发展步骤1.初始阶段（2008年3月2010年3月）在组建工作的基础上，通过有针对性座谈会和征询各方面的意愿，正确把握有关方针政策，进一步理顺集团各成员之间的合作关系，细化合作方案和运行机制，确保集团正常运作并在教学标准研发、双师团队建设、职业技能培训与鉴定等方面开展实质性的工作，并为第二阶段的发展奠定扎实的基础。本阶段实现以下具体工作目标：（1）制订并实施相关的管理

13、制度，组建专业指导委员会以及就业指导委员会，成立相关机构，确保集团正常运行。（2）开展集团网站建设工作。（3）在专业指导委员会的指导下，由企业、行业专家和职业院校的专业带头人及骨干教师组成课题组，完成中职电子与通信技术、计算机网络技术等专业的核心课程标准开发，并启动教材建设，以此带动相关专业群和为电子信息产业服务的相关专业共同发展。专业教学标准融入国家职业标准，体现企业标准和行业主导性产品技术标准。同时启动荆州电子信息行业潜在成长性人才需求和规格要求的研究。（4）制订双师团队建设规划，构建师资培训和交流机制，实施职业院校教师赴企业培训和教师、工程师（含能工巧匠）双向兼职。（5）开始整合和共享集

14、团内优质教学资源，研究制订集团内各职业院校内特色实训基地的发展规划，研究制订集团内企业校外顶岗实习基地建设计划。（6）研究制订集团内校企合作型（校内）生产性实训基地的建设规划。（7）充分利用集团内各院校的国家级、省市级公共实训基地和开放式实训中心以及国家职业技能鉴定所（站），为企业和社会开展岗位培训和技能鉴定工作，提高从业人员技能，增强企业的可持续发展能力。（8）组建集团服务中心。集聚集团内职业院校的人才优势，构建集团学生就业信息网，开展就业指导服务。同时开展心理健康咨询服务、职业生涯规划咨询服务、升学指导服务。（9）组建课题组对“工学结合”人才培养模式的创新与实践、中职校企合作、职前与职后教

15、育联动、职业院校互通机制等重要课题进行研究，并取得阶段性成果。（10）研究和制订鼓励教师从事技术服务的政策，通过产学研合作，积极承担企业和社会的科研任务，使专业教师从事应用技术服务的比例有明显提高。（11）承担职教集团专项科研或建设项目。2发展阶段（2010年3月）在初见成效的基础上，进一步发挥集团内所有成员单位的积极性，加大校企、校协、校际合作力度，强化质量意识，全面推进集团化、集约化、连锁化进程，成为具有荆州特色的职教集团。本阶段实现以下具体工作目标：（1）完成荆州电子信息行业潜在成长性人才需求和规格要求的研究，为培养适应行业未来发展需要的人才提供前期准备。（2）根据核心课程标准，完成体现

16、“教学做一体化”的中职电子与通信技术、计算机网络技术专业核心课程教材和实训指导手册的编写。（3）形成集团内各具特色的校内实训基地。完成应用电子类生产性教学工厂和电子信息服务类教学工厂（公司）的建设。（4）设立满足经济社会发展需求的各类岗位培训和技能鉴定。年均完成各类岗位培训和技能鉴定人次比上一年度同期人次翻倍。（5）进一步优化集团服务中心运作机制和学生就业环境，使学生的就业质量得到明显提高，中职电子、计算机类专业的学生就业率高于本市同层次水平。同时，进一步扩展服务中心功能。（6）完成“工学结合”人才培养模式的创新与实践、中职学历教育与培训教育、职前与职后教育联动等重要课题研究，基本完成教学质量

17、评价体系建设。（7）基本完成满足本方案实施需要的骨干教师的双师素质培训。（8）深入研究和探索校企合作、集团化、连锁化办学的途径。不断总结改革经验，逐步形成电子信息职业教育的新经验。（9）开展省、市际合作与交流工作。（10）初步形成具有特色的电子信息职教集团文化。六、主要保障措施1.制度保障按民主集中制原则组建的理事会是制度保障的基础，由成员单位主要领导组成的常务理事会是制度建设的主干力量，由成员单位有关人员组成的秘书处是制度建设执行力检验的基石。为保障集团平稳、有序和规范运行，要加强制度建设。需制订的管理制度主要有：集团资金使用管理办法、集团内教师、工程师双向兼职实施办法、集团学生实习管理办法等。 本着自愿、平等、协商、互惠的原则，以契约为基础，以需求和专业建设为纽带，以资源共享和共赢为目标，培养与益阳经济和社会发展相适应的高素质技能型人才，集团定能有效运行，健康发展。2. 经费保障（1）政府有关政策和财政资助、项目资助；（2）社会资助或捐赠；（3）集团发起单位的经费拨入；（4）集团成员单位的捐赠或经费资助；（5）在业务范围内开展活动或服务的收入；（6）其他合法收入。七、经费预算集团建设经费需要多渠道的筹措，但在初建阶段需要政府部门予以大力扶持。荆州市电子技术职业教育集团二八年三月十日