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1、新课标鲁教版高中地理内、外力作用与地表形态变化精品教案【三维教学目标】 知识与技能：（1）分析造成地表形态变化的内、外力因素；（2）了解板块构造学说的基本观点过程与方法 ：（1）通过对典型地貌形成的动画演示或模拟实验的分析和探究，掌握常见地表形态及其变化的主要内力或外力因素，进而学会分析引起地表形态变化原因的方法，提高自主学习和探究问题的能力；（2） 结合乡土地理，加深对所学知识的理解和运用，养成学以致用的习惯。情感态度和价值观：（1）在引导学生实验、观察、分析、比较、归纳等活动的过程中，激发学生学习地理、探究大自然奥秘的兴趣和热情，培养地理思维和创新意识，并学会主动与他人合作；（2）通过对地
2、表形态变化原因的分析学会运用运动变化的观点和综合的观点看待事物，树立正确的辩证唯物主义观；树立正确认识自然、运用自然规律，趋利避害改造自然的可持续发展观。【教学重点】（1）地表形态的变化及其内、外力因素（2）地质构造的基本类型及常见地貌（3）流水和风力作用与地表形态【教学难点】（1）板块构造学说的运用（2）背斜成山、向斜成谷的原因（3）冲积扇的形成【教具准备】多媒体设备和教学课件 模拟实验用品（螺纹塑料管 小木棒 簸箕型塑料或铁质容器 喷水壶 粗细不均的泥沙等）【课件设计思路】依据本课三维目标及教学重、难点和学生实际情况，以“师为主导，生为主体，以思导学，”的教学理念为指导，利用景观图、素描图
3、、模拟实验和多媒体动画等创设情境，把教材中抽象的成因、原理和现成的结论形象化、动态化、过程化，引导学生动眼、动手、动脑，通过观察、对比、分析、讨论等活动，培养学生的地理学习兴趣和地理思维能力，增强学生的地理学习能力和地理实践能力，并通过调动学生自主学习、合作交流和研究性学习，实现本课的三维目标。【教学过程设计】导入新课：播放课件1 高原、盆地、山地、平原等宏观地形景观图和沙丘、风蚀蘑菇、冲积扇、冲沟等微观地貌景观图由此导入新课：地球表面千姿百态，既有崇山峻岭，也有一马平川，既有悬崖绝壁，也有深壑幽谷，很多地方成为旅游和探险的胜地。如此多姿多彩的地表形态是怎样形成的呢？学习新课：（一） 内、外力
4、作用播放课件2 内、外力作用的比较能量来源表现形式对地表形态的影响内力作用外力作用要求学生阅读教材P30第一段，进行归纳总结，自主完成上表。教师提问点评过渡：全球海陆分布、高大山系、大裂谷等的分布和变化，一般通过板块构造学说加以解释。（二） 板块构造学说引起播放课件3 六大板块示意图、动画（加上板块碰撞、张裂的模拟声音）演示板块运动。学生观看动画及阅读“板块构造学说”有关图文，分组探讨以下几个问题并在全班展示交流结果。教师参与小组讨论、对学生回答点评。（1）板块是怎样划分的？全球岩石圈可分为哪六大板块？（2）板块的运动哪里比较平稳，哪里比较活跃？火山、地震主要分布在板块的哪个位置？（3）板块的
5、边界主要有哪两种类型？两侧板块各是怎样运动的？（4）板块的碰撞或张裂，会形成怎样的地表形态？（5） 2008年 5月12日，我国四川汶川发生了8级特大地震，造成重大人员伤亡和财产损失。你能用板块构造理论解释地震产生的原因吗？（6）请用板块构造理论解释“智利海沟和安第斯山脉”、“东非大裂谷”的成因。过渡：地球上的海陆分布，陆地上的宏观地貌格局，都是板块运动的结果。板块运动会引起岩层的变形、变位，在岩层中留下运动的 “足迹”。播放课件4水平岩层、褶皱、断层的实际景观图。它们是怎样形成的？对地表形态产生怎样的影响呢？（三） 内力作用的“足迹”1、 褶皱学生活动：把书本平放在桌面上，两手从两侧慢慢挤压
6、。注意观察书本形态的变化播放课件4 三维立体动画-褶皱的形成过程学生回答：褶皱的形成过程、两种基本形态及形成的构造地貌。教师给予鼓励性点评。过渡：是不是背斜处在地形上一定 就是山岭，而向斜处一定就是谷地呢？学生活动：以小组为单位，一位同学操作，其他同学观察记录。将塑料螺纹管弯曲，观察发生弯曲的顶部和槽部各发生怎样的变化（弯曲的顶部因受张力作用，螺纹间距增大，裂隙发育；发生弯曲的槽部因受挤压，螺纹间距变小，变得更紧实）。播放课件5 三维立体动画（加上风声、雨声等声音）演示背斜成谷、向斜成山的过程。学生观察完动画演示后，同位一起讨论，完成下列问题。褶皱有可能形成什么地形？原因是什么？请完成下表褶皱
7、形态岩层弯曲特点形成的地貌一般地貌侵蚀地貌及成因背斜向斜2、断层学生活动：两手用力折小木棒（小木棒先发生弯曲，继续用力后断裂）。播放课件6 三维立体动画演示断层的形成学生完成下列问题（1）断层是怎样形成的？（2）大的断层常形成何种地貌？你能举例吗？过渡：我们研究地质构造，不仅可以了解地貌的成因，而且对于找矿、找水和工程建设也具有重要意义。3、 意义课堂讨论：（1）若让你去勘探石油，你认为在哪一种地质构造中更有可能找到石油？为什么？（2）四川汶川震后重建，隧道、水库的建设，应尽量避开哪种不利的地质构造，为什么？（四）外力作用的表现过渡：内力作用形成地球表面的“粗毛坯”，而外力作用则把这些“粗毛坯
8、”进行再雕刻，使地球表面变得更加多姿多彩。1、流水作用模拟实验：（以小组为单位活动） 用不吸水的材料制成斜坡，在坡上覆盖10厘米左右粗细不均匀的砂土，斜坡下方放一较大的平板，平板下面用容器接住流淌下来的泥水。在坡面上方匀速浇注水流，两名同学记录现象，其他同学观察。问题探究：（1）、流水过后，坡面上发生哪些变化？形成什么地貌？原因是什么？ （2）、在坡面以下的平板上出现什么现象？为什么？形成什么地貌？学生通过实验探究后，填出下列表格 流水作用侵蚀沉积发生原因冲刷、下切流速降低形成地貌轻微地区：沟谷强烈地区：峡谷山口处：冲积扇河口处：三角洲中下游：平原实例黄土高原上“千沟万壑”成都平原、黄河三角洲
9、过渡：流水作用在湿润地区表现比较明显，而在干旱地区风力作用则表现更突出。2、风力作用播放课件7 动画模拟演示风蚀蘑菇和沙丘的形成过程。学生观看动画后，小组合作完成下列问题（1）填表。风力作用侵蚀作用沉积作用发生原因形成的地貌分布地区（2）沙丘为什么会移动？它有何危害？课堂小结：地表形态一直处于不断的运动和变化之中，内力造就了地表形态骨架，外力对地表形态骨架作在塑造；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。人类活动也在一定程度上影响、改变地表形态。人类应遵循自然规律，趋利弊害，使地表形态的改变向着有利于人类的方向发展。【研究性学习】通过查找资料和调查访问，研究分析下述地貌的成因。中科院专家六进沂蒙，发现“新大陆”在沂蒙山区，随处可见一些姿态奇特的山峰。呈圆形的顶部平展开阔，峰巅周围峭壁如削，峭壁下坡度由陡到缓。这种地貌近日被地质专家们认定为一种新的岩石造型地貌“岱崮地貌”。
新课标鲁教版高中地理《内、外力作用与地表形态变化》精品教案
