北师大版小学语文一年级下册全册教案

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1、学年度第二学期一年级语文教学进度表科目：语文教学班级：一年级教科书名及册数语文（一年级下册）上课日期2014.2.26每周节数：6总授课节数：105周次起止日期学习内容教学课时 备注第1周2.262.281 元宵节 3第2周3.33.72 家园 6第3周3103.143春天 6第4周3.173.214植物 6第5周3.243.285动物 6第6周3.314.46爱护 6第7周4.74.117认真 6第8周4.144.188车的世界 机动 6第9周4.214.259朋友 6第10周4.285.2五一第11周5.55.9期中考试6第12周5.125.1610雨 6第13周5.195.2311愿望

2、6第14周5.265.3012星空 6第15周6.26.613时间6第16周6.96.1314丁丁冬冬学写字 6第17周6.166.2015长大 6第18周6.236.2716 快乐 6第19周6.307.4 期末复习6第20周7.77.11 期末考试2013-2014学年度第二学期一年级语文教学计划教材简况 本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。学生状况本班共有学生9人，学生思维活跃，发言积极。学习重点1、识字402个，写

3、字220个。2、阅读28篇课文，背诵12篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。学习难度识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。学习措施1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。1 元宵节学习目标1、识字23个，写字12个。2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。4、背诵元宵节，初步认识对联。5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。

4、学习重点加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。学习难点了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。学习时数5课时元宵节学习目标1、认识10个生字，会写6 个生字。2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。3、了解元宵节的习俗。学习重点认识10个生字。学习难点认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。学习时数2课时第一课时学习内容学习课文，了解元宵节习俗。学习重点 认读生字。学习难点学习生字。导学流程一、激趣导入。同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗元宵节。二、学习新课。（一）初读课文，学习生字。1、师范读课文，生用手指

5、课文，听清字音。2、学生练读课文。（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3、认读生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 欢 庆 团以小组为单位在识字小先生的带领下认字。师指导认识大口框。生字组词接力游戏。（二）背诵课文。1、自己背。2、开火车背。总结：这节课大家学得真棒！板书设计 元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。第二课时学习内容1、学写本课生字。2、学习偏旁“大口框”。学习重点 识字、写字。学习难点 按结构进行分类学习。导学流程一、 导入激趣。1、上节课，我们学习

6、了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2、检查生字的读音并组词。3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字。1、分小组自学，然后汇报：A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的 B：“节”的偏旁是“草字头”C：正的笔顺是： D：我会给节组词：“节日”2、重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”。团 写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。3

7、、范写生字、个别指导。三、总结。看花灯学习目标1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。2、学习本课生字词语并能正确规范书写。3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。学习重点培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字也是本课学习重点。学习难点在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯学习时数2课时第一课时学习内容理解课文内容，了解花灯样子。学习重点 初读课文，读准字音。学习难点 理解课文内容，练习有感情朗读课文。导学流程一、激情导入。上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去

8、看一看？这节课，我们就一起去看花灯。（板书课题）二、初读课文，读准字音。1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。a齐读生字卡片，开火车读。b猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文。1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。2、指导朗读a当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。3、试背儿歌。板书设计看 花 灯“金鱼

9、” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨 看做 “字母”灯“小猫” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”灯第二课时学习内容1、会认、会写本课生字2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”学习重点 学习课文，认识生字。学习难点 正确书写生字。导学流程一、激情导入。1、（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、识字、写字。1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2、检查汇报，给汉字找家。3、巩固生字读音，建立音形联系。4、小组自学。说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点

10、，书写是注意做高右低，左窄右宽。金 “金”字是上下结构的字，最后一笔长。真 三横，空档要匀称。6、范写生字，独立书写，个别指导。语文天地学习目标1、准确抄写单韵母。2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。3、初步认识对联。学习时数1课时 导学流程一、听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二、正确抄写6个单韵母。三、组词，看谁组得多。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（ ） （ ） （ ） （ ）四、仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。 五.认识对联。(出示两幅对联)明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏万户春1、学生借助拼音读对联。

11、2、观察对联有什么特点。3、你还看到那里有对联。六、总结。单元反思2 家园学习目标1、了解祖国从北到南的迷人风光，了解祖国日新月异的变化，从而更加热爱家乡，热爱祖国。2、抄写单韵母，拼读音节。3、学会本单元要求会认、会写的生字。4、了解课文内容。5、培养自主识字的能力。6、有感情朗读课文。学习重点识字和写字。学习难点借助插图理解课文并合理想象课文内容。学习时数 5课时小山村学习目标1、向学生展示祖国北方的迷人风光，展现祖国日新月异的变化。2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。学习重点识字和写字学习难点指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合理想象课文内容。学习时数2课

12、时第一课时学习内容借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。学习重点 初读课文，读准读通。学习难点 引导学生阅读野鸭回家。导学流程一、激情导入。你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、初读课文，读准读通。1、借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。2、再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象，读出你的感受。3、指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5、教师范读。6、这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7、读出你此时的心情来。8、多

13、种形式练习朗读。自由读课文指名读课文，集体评议。集体读课文。扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？指导朗读最后一段。三、引导学生阅读野鸭回家。通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。齐读课文，整体感受。 第二课时学习内容认识、会写本课生字。学习重点 认字，写字。学习难点 讨论识字方法。导学流程一、复习导入。1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方2、集体读词语二、识字、写字。1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画。2、小组自学生字。3、选择小组长，带

14、领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读4、讨论识字方法。（小组汇报）把“村”和“果”字中的木字进行比较“间”的笔顺，先写“门”后写“日”“公”是“八”字头，不要写成“人”字重点学习“条”字第五笔是竖钩。水乡歌学习目标1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。学习重点识字和写字。利用插图理解课文。学习难点体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。学习时数 2课时第一课时学习内容借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。学习重点 初读课文，借助汉语拼音读准字音。学习难点 交流识字

15、方法。导学流程一、导入。同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看。二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。2、画出生字。3、指名读。4、学生集体读课文出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。水乡还有什么多指图读一读，说一说水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。三、扩展练习。说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结。我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读小山村和水乡歌吧。第二课时学习内容会认、会写本课生

16、字学习重点 识字写字。学习难点 组词造句。导学流程一、复习导入。（出示生字卡片）谁能把字音读准？1学生自己读一读。2、领读、指名读、齐读、开火车读。二、识字写字。1、学生听读学习生字（小组学习）。2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。3、讨论识字方法。你能用这些字组一些词语吗？选择一个词语说一句话。重点指导书写，进行反馈评价。南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。首：第三笔最长。语文天地学习目标1、会规范抄写声母。2、学习三点水、单人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。3、观察自己的家乡，能抓住主要景

17、物，画图。4、背诵静夜思，理解诗意。5、自读野鸭回家，了解家乡的变化。学习重点规范抄写声母，学习三点水、单人旁的字，会用插图帮助理解课文内容。学习难点 会用插图帮助理解课文内容。学习时数1课时导学流程一、检查复习。1、出示生字卡片，指名认读。2、用生字组词二、学习新课。1、抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。2、学生抄写。3、学习三点水、单人旁。先让学生说一说这些偏旁表示的意义。互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。动手写一写。4、用量词说话。例：山坡上有一片果树林。有一座。有一条 。有 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5、填括号。粉红的（ ） 雪

18、白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）课堂总结：根据学生做题情况总结。3 春天学习目标1、掌握本单元的生字。2、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。3、背诵春天的手、插秧。学习重点观察春天，感受春天的美好。学习难点 发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。学习时数 5课时春天的手学习目标1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。3、阅读、背诵春天的手，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。学习重点观察春天，感受春天的美好。学习难点发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词

19、词义。学习时数2课时第一课时学习内容学习课文。学习重点 多种方法认读生字。学习难点 开火车读生字卡片。导学流程一、导入。同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节. 放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手。 二、听录音,读课文。 1、先让学生说出自己以前已经认识的字。 放录音。 2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。) 3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么? 4、小组内互相学习读课文。 5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍 6、比赛：看哪个组学得最快最好。

20、7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么? 三、巩固生字。 1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮 2、学生观察后说说应注意什么？板书设计 春天的手春温暖轻柔抚摸 传拍肩膀泼健壮第二课时学习内容复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学习重点 正确读写生字。学习难点 知道写“春乐树”3个字。导学流程一、导入。同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习。朗读春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字。1、出示生字

21、卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范。春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通。春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？板书设计 春乐树拍朋友插秧学习目标 1、 认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3、让学生感受春天的美，大自然的

22、美，人的劳动之美，然后进行续写。学习难点 感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美学习重点 正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。学习时数2课时第一课时学习内容学习插秧这首儿歌，认识6个生字。学习重点 随文识字。学习难点 指导读准后鼻音的字。导学流程一、导入。 同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗? 春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么? 二、新授。 1、（放音乐，老师朗诵儿歌）。 要求：边听边看，标出你还不认识的字。 2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？ 3、指名读课文，集体纠正读音。 4、找一个你记得最牢的生字，把你的好

23、方法介绍给大家。 5、谁想当老师带领大家读一读。 6、游戏：我说你对。 7、小组合作进一步学习生字。 8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字） 9、开火车读课文，小组比赛。 想一想，城市的春天是什么样的？ 10、朗读挑战赛。 比一比，谁读得最好。 可以边读边表演。 三、作业设计。板书设计 插 秧 水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。第二课时学习内容背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学习重点学会写本课5个生字。学习难点指导难点字的字的笔顺。导学流程 一、复习。 读生字卡片。 背诵课文。 二、学写生字。 读生字，纠正字音， 出示“农、民”，学生

24、自己交流谈区别及书写规则。 结合语文天地中，描一描、写一写。 出示“田、照、蓝”： 你能说出这些字的笔顺吗？ 小组同学说一说，再指名回答。 你能把这些字写的漂亮吗？ 学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。 学生可就难写的字书空或描一描后再书写。 学生书写教师巡视检查指导。板书设计田、照、蓝、农、民语文天地学习目标 1、写好农、民、心三个字。2、体会动词的意义。3、背诵春晓。4、能恰当搭配词语。学习重点 体会动词的意义。学习难点能恰当搭配词语学习时数 1课时导学流程一、抄一抄。齐背声母、韵母。默写声母、韵母。抄写注意：抄写音节时字母要间隔距离。同桌比一比

25、，看谁写得又快又好看。二、想一想，填一填。进行看图猜字。写出日字旁的字：日时暖读一读。分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。评选最佳写字小组，奖励。三、连一连。 温暖的 快乐的 节日 家 小朋友 阳光 小鸟 手小组讨论完成，集体订正。扩展练习，还能说出什么样的句子？单元反思4 植物学习目标1、识字30个，写字13个。 2、熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3、练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 学习重点识字、写字。学习难点练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。学习时数5课时老树的故事学习目标1、识字15个。2、理解课文的内容。3、为老树续编故事。学习重点识字，理解课

26、文内容。学习难点为老树续编故事。学习时数2课时第一课时学习内容理解课文的内容，为老树续编故事。学习重点 理解课文的内容。学习难点 为老树续编故事。导学流程一、导入新课。同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。二、初读课文，理解课文内容。1、听课文录音。要求学生听清字音。2、出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？3、学生自读课文。4、小组合作读课文，看谁读得准。5、齐读课文。三、认识生字。1、出示生字，2、请几位同学读生字。3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？4、小组合作学习。5、

27、讨论交流，说说自己记生字的好方法。6、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四、再读课文，理解课文的内容。1、齐读课文。提问：小朋友对老树说些什么？2、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？3、鼓励学生创新：为老树编故事。五、背诵课文。1、自己试背课文。2、“开火车”背诵课文，一人背一节。六、总结。板书设计 老树的故事这 百 吗 身 安 谈 礼 服音 乐 告 诉 吧 所 童第二课时学习内容写字学习重点学习生字：老 故 百 岁 安 家 来。学习难点 “百 岁”的正确书写。导学流程一、导入新课。1、出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 童话2、这

28、节课我们的任务是学习写字。二、学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来2齐读生字。3、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4、示范写“老、岁”。5、学生在田字格里练习写。6、交流看谁写得好。三、总结。板书设计 老树的故事老 故 百 岁 安 家 来一粒种子学习目标1、识字15个，写字6个。2、理解课文内容。学习重点识字15个，写字6个。学习难点理解课文内容。学习时数2课时第一课时学习内容理解课文内容。学习重点 继续学习课文，理解课文。学习难点讨论：种子是怎样看外边世界的？导学流程一、导入新课。 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二、初读课文，学习生字。1、范读课

29、文。2、看一看，课文有几个自然段。3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4、出示生字。 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 5、我愿当小老师。6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7、组内读课文。一人读一节。三、理解课文的内容。1、指名读课文。2、讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3、听学生汇报，并总结。4、再读课文。四、巩固练习。 看谁读得好。 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和五、总结。板书设计 一粒种子泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松泉 热 闹 连 忙 赶 光第二课时学

30、习内容学习写字学习重点 正确书写生字。学习难点 “ 渴 喝”的区分与书写。导学流程一、导入新课。1、上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？2、指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和二、学习写字。1、出示生字。 渴 喝 声 音 赶 光2、齐读生字。3、指导写“渴”。（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5、其余的字学生自己在田字格里练习写。三、总结评比。板书设计 一粒种子渴 喝 声 音 赶 光语文天地学习目标1、抄写

31、整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。2、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。3、练习用词造句，练习问答句。学习时数1课时导学流程一、复习。 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=二、学习新课。1、抄写整体认读音节。 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，再抄写。2、选词造句。热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴（1）读一读。（2）学生选一个词语造句。（3）组内交流。3、练习询问和回答。外面有什么声音？ 外面是什么样的？方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生

32、观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。三、总结。板书设计 语文天地童话：我喜欢听童话故事。单元反思5 动物学习目标1、学习29个生字，写字13个。 2、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。 3、积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。 4、理解课文内容，树立保护动物的意识。学习重点识字、写字，理解课文内容。学习难点识字、写字，理解课文内容。学习时数5课时小鱼的梦学习目标1、认识本课13个生字，并学会用生字组词、扩词，认识“言字旁”。 2、使学生能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。3、学习本课，使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树

33、立保护动物的意识。学习重点认识13个生字，正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。学习难点使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。从而树立保护动物的意识。学习时数2课时第一课时学习内容理解课文内容。学习重点 读通课文，读准字音。学习难点 理解课文内容。导学流程一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们看谁来到了我们的课堂。出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。指名回答。这节课我们就学习有关动物的课文。2、教师板书：小鱼的梦。齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，划出不认识的生字。（查一查，问一问，读准字音）。2、同桌读课文，读不通的句子（可以相互帮助解决）。3、指名读课文（师生评价）。4、

34、了解学生认识生字情况。（1）出示卡片，让学生认读生字。（2）利用多种形式认读生字（开火车，指名齐读等），并找出生字在课文中的句子读一下。（3）用生字组词、扩词或造句。（4）利用摘果子的游戏巩固生字。三、细读课文，了解课文内容。1、教师放课文录音，学生认真听。2、学生模仿读课文（师巡视指导）。3、指名读课文，集体评议。4、小组讨论。（1）小鱼到底做了个什么样的梦？（2）梦里都有些什么？5、每组推荐一名代表汇报讨论结果（大家评议）。6、齐读课文。四、课堂小结。五、布置作业：把课文读给家长听。板书设计小鱼的梦梦 怀 被 波 浪摇 篮 推 甜 摆 嘴第二课时学习内容学习本课生字。学习重点 正确书写生字

35、。学习难点 重点指导“曲 玩”的正确书写。导学流程一、复习。1、指名认读生字，集体评议。2、指名朗读课文，师生评议。二、学习新课。（一）练习有感情的朗读课文（自由或同桌读）。（二）指名有感情朗读课文。（三）学习生字。1、小组合作认读生字。 2、指名读、组词、扩词用部分词造句。 3、引导写字。（1）引导学生观察生字在田字格中的位置。 重点指导“曲 玩”字。（2）写“做”字时可直接说“但人字旁”，并用红笔标出来。 让学生书写练习“星 它 把”字。（3）小组讨论其余生字的笔画、笔顺，并说说是怎样记住每个生字的（师巡视）。（4）学生在田字格本练习写生字。（5）展示学习作业。 三、布置作业。 在田字格中

36、写三遍生字、再组词写一遍 四、小结。大熊猫学习目标1、认识15个生字。2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。学习重点识字，理解课文内容。学习难点识字，理解课文内容。学习时数2课时第一课时学习内容理解课文内容。学习重点 读懂课文，认识生字。学习难点 理解课文内容。导学流程一、导入新课，激发学生学习兴趣。 同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？二、活动过程。1、课件出示大熊猫吃竹子图。2、学生观察大熊猫是什么样的？3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。5、让学生用铅笔轻

37、轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。6、认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前）。7、课件演示大熊猫的一些生活习性。8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。9、提问：大熊猫喜欢吃什么？10、指名读最后一段。11、学习生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 （方法同前） 12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。13自己读课文，喜欢哪段读哪段。三、总结。大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。板书设计 大熊猫身子 胖乎乎 白尾巴 短皮毛 光滑 头白 黑耳朵 黑眼圈四肢 黑 第二课时学习内容学习写字。学习重点 认识竖弯。学习难点 分析字的结构、笔画、笔顺。导学流程一

38、、复习：1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。 2、指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 二、学习写字。1、出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪2、指名读。3、学生分析字的结构、笔画、笔顺。4、认识竖弯。5、强调“四、爪”。（1）先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。（2）写“爪”字时，先示范，让学生说出笔顺再书空一遍。6、学生在田字格里书写。三、总结。这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。语文天地学习目标1、抄写音节。2、积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。3、学习成对使用

39、几组单音反义词。学习时数1课时导学流程一、抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying要求：抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二、变换部首复习生字。、谁 （ 扌）+（隹）推、学生练习：晴（）（）（）3、抱（）（） （） 4、爬（）（）（）三、练习使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎 毛茸茸 - -四、填写反义词。长短 高矮 大小1、大象的鼻子，小兔的尾巴很。2、长颈鹿的个子很，毛的个子。3、蚂蚁的身体很，牛的力气很。(1)读一读，填一填。(2)选用一个词语自己造句。五、总结。这节课我们学学

40、习了什么？你学会了吗？板书设计语文天地长短 高矮 大小大象的鼻子，小兔的尾巴很。长颈鹿的个子很，毛的个子。蚂蚁的身体很，牛的力气很。板书设计 语文天地猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓1、猫 狗 猴子 2、蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3、鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂单元反思 6 爱护学习目标1、识字30个，写字15格。2、学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。3、熟读特别的作业和纪念，能回答课后问题，背诵鸟。 4、了解人与自然怎样和睦相处，增强环保意识。学习重点识字、写字，理解课文内容。学习难点理解课后问题。学习时数5课时 纪念学习目标1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。2识字15个。3、树立爱护

41、公物、爱护建筑的良好习惯。学习重点理解课文，识字。学习难点理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？学习时数2课时第一课时学习内容熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念。导学流程一、导入新课。小动物们自己盖了一间小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二、初读课文，学习生字。1、自读课文，圈出生字、生词。2、自学生字：互教互学。3、指名读生字词。4、标出自然段落。四、再课文，理解课文内容。1、指名读第一、二自然段。2、讨论：（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？（2）刺猬为什么不动。3、汇报、总结。4、学习三、四自然段。（1）指名读课文。（2）讨论：小刺猬到底留下什么样的纪

42、念？为什么这是最珍贵的纪念？5、汇报。6、总结：最珍贵的纪念不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。五、学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。六、课堂总结：板书设计纪念小熊小猴子刻名字小刺猬种花第二课时学习内容学习写字7个。导学流程一、导入新课。今天由冬冬来教我们学写字好吗？二、学习写字。1、出示生字。同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！2、你觉得哪个字难写呢？指出自己认为的难写的生字，冬冬就教你这个字。3、比较“该、刻”两个字。4、讨论怎样改进才把字写的漂亮。5、学生抄写。三、巩固练习。1、描一描，该、刻两个字。2、生字组词。板书设计 纪念该 石 刻 名 字

43、台 阶课后反思特别的作业学习目标1、熟读课文，理解课文内容。2、识字15个。3、使学生知道要自觉的爱护花草树木。学习重点熟读课文，理解课文内容，识字。学习难点理解课后问题。学习时数2课时第一课时学习内容熟读课文，理解课文内容。导学流程一、导入新课。春天到了，老师布置同学们到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。二、学习新课。1、听读课文。2、自读课文，圈出生字。3、互教互学生字。4、出示生字卡片，指名认读。5、给生字找“邻居”。6、再读课文，思考（1）老师布置了一项什么作业 ？ （2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什

44、么大家认为小丽的作业最好？7、讨论上面问题。8、汇报。9、总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。 10、指导朗读课文。三、巩固练习。1、指名读词语。2、朗读课文。四、课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？第二课时学习内容学习写字。导学流程一、复习导入。1、分角色读课文。2、指名读词语。二、学习写字。1、出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让2、齐读生字。3、学生分析结构、笔顺。4、示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。5、“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，

45、并说怎样才好看？然后描红。6、学生在田字格里练写。三、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。板书设计 特别的作业 作 业 昨 桌 画 玉 兰 让课后反思语文天地学习目标1、能正确抄写音节。2、学习四点底、言字旁。3、学习使用近义词，练习使用修饰词。学习重点学习四点底、言字旁。学习难点练习使用修饰词。学习时数1课时导学流程一、抄写词语的音节。1、复习的拼写规则。2、一个音节内字母要靠近。3、讨论：o 和uo的区别。4、抄写。二、学习使用近义词。 1、出示例：高兴 快乐让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2、写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。三、练习使用修饰词。 （

46、）的桃花 ( )的桑叶 ( ) 的小草 ( )的纪念 ( )的柳枝 ( ) 的作业四、复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。1、灬：讠 ：2、填写偏旁表偏旁表示的意义 例字灬讠板书设计 语文天地（ ） 的桃花 （ ）的桑叶 （ ）的小草 （ ）的纪念 （ ） 的柳枝 （ ） 的作业单元教学反思7 认真学习目标1、教育学生要养成认真观察事物的好习惯。2、加强朗读课文训练。3、了解课文内容，初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。学习重点培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。学习难点一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。学习时数5课时燕子妈妈笑了学习目标1、学会本课要求会认、会写的生字的

47、生字，认识“金”字旁2、用“认真”说一句话。3、理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。学习重点加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话。学习难点理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气。学习时数2课时第一课时学习内容理解课文内容学习重点了解认识事物的方法导学流程一. 导入课题：1、齐读课题。2、质疑：看到课题，你想知道什么？3、教师范读。二. 初读课文：1、学生自由读全文。要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。2、反馈生字词及自然段。 三. 细读课文：讲读第一自然段。1、自由读后思考：第一段告诉我们什么？（冬瓜躺

48、在地上，茄子挂在枝上。） 2、理解躺、挂。（1）提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？（2）学生演示。（突破躺、挂）3、指导朗读。讲读第二自然段。问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？2、指名读第二自然段。问：他们在说什么呢？ 3、读燕子妈妈的话。4、问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？5、学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？1、请学生分别读三、四、五自然段。2、回答去了几次。（板书）3、小燕子第一次到菜园看到了什么？ (1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：大、小 (2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解不错

49、这个词语。 (3)指导朗读燕子妈妈的话。 (4)总结学习方法：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么-说了什么。4、学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。小燕子飞到菜园里看到了什么？燕子妈妈是怎么说的？5、学生汇报讨论结果。 (1)第二次看到了什么？（板书：青、紫） (2)妈妈是怎样说的？理解很好。 (3)指导朗读。6、第三次看到什么？ (1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺） (2)小燕子是怎样看到的？理解发现。 (3)指导朗读。7、讲读第六自然段。（1）燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。 （2）小组讨论。（3）燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三

50、次？（4）对比冬瓜和茄子的不同。 两种方法：对比说 分类说板书设计1.大 小燕子妈妈笑了2.青紫3.皮上细毛柄上小刺课后反思第二课时学习内容指导在田字格中正确规范书写学习重点识字，写字教学导学流程一、导入：1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？3、检查生字读音并组词4、多种形式读字音二、识字、写字教学1、分小组自学，然后汇报2、重点指导“屋、错、细”三个字屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇错：重点知道金字旁写法细：两个撇折方向要相同三、个别指导板书设计屋错认发现皮细课后反思丁丁写字学习目标1、认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。学习重点掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。学习难点会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。