人音版小学音乐《金孔雀轻轻跳》教学设计
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1、人音版小学音乐金孔雀轻轻跳教学设计教学目标: 1、通过演唱金孔雀轻轻跳,学生能从音乐中感受所描绘的动物孔雀,从而喜欢美丽的孔雀。 2、能带有情感的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。 3、了解傣族音乐特点与风俗。教学重点:指导学生用柔美的声音演唱歌曲,唱出傣族歌曲的独特韵味。教学难点:一字多音的演唱。教学用具:钢琴 多媒体教学过程:一、课前听赏 做好铺垫: 1、随金孔雀轻轻跳伴奏师生律动。2、呼吸训练,跟老师做呼吸动作。师:伴着优美的旋律,我们来到了美丽的西双版纳。看,这里的景色多美呀,让我们一起呼吸这里清新的空气吧。先深深地吸口气,保持住,再缓缓地匀匀地吐出。(生随老师模仿)3、发声练习“呜” 师
2、:微风吹来了,轻柔地在空中飘荡。 教师用单音高位置示范演唱“呜”。 师:听,风在唱歌呢。 24 31 35 | 5 | (移调练习)二、激趣导入,营造氛围。 这么美的风景,这么清新的空气,一只美丽的大鸟起了个大早向我们走过来了,它是谁呢?让我们从歌曲中寻找答案吧。三、反复聆听 适度表现: 1、初听歌曲,回答问题,揭示课题金孔雀轻轻跳。 2、复听歌曲,感受情绪。 3、练习伴奏型,分组为歌曲伴奏。 24 | - | | | 4、师范唱,生看歌片,识读不认识的字。 5、学唱歌谱,引导学生观察:(1)歌曲旋律是由12356五个音组成的,没有4和7,这是中国民族音乐的特点。(2)连线提示。 6、学生学唱
3、歌曲:师弹琴唱歌谱,生唱歌词。 四、艺术加工 感情处理:1、师生接龙唱。 2、齐唱歌曲:生随琴齐唱歌曲。引导学生速度不要太快、咬字要清楚、句尾每个字要轻,启发学生用柔美的声音演唱,唱出傣族歌曲波浪状的独特风格。 3、女生唱歌词,男生用“LU”伴奏。第二遍交换。 五、拓展延伸 扩展视野1、由“lu”的伴奏声引出傣族乐器葫芦丝,师简单介绍,并欣赏月光下的凤尾竹。2、分组创编舞蹈:根据教材图片,每组学会一个动作。 3、每组用自学的舞蹈动作表现歌曲,其他生齐唱歌曲。 4、每组选一个同学做自己的舞蹈动作,五个同学组成一个完整的舞蹈。全体学生边唱边跳。六、情感升华 陶冶情操1、了解傣族民族风情。 2、引导学生用动听的声音歌唱,送给傣族的小朋友。
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